精細(xì)化自主管理打造特色德育

王道明

幾年來，我們以先進(jìn)的管理理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，重視精細(xì)過程管理，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，積極激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，形成以“人人成才，人人能成才” 、“尊重心靈，以德養(yǎng)智”為核心的“成才教育”氛圍 。精細(xì)化班級管理、自主教育、生活體驗(yàn)式的特色德育已成為我校德育工作的最大亮點(diǎn)。

一、班級管理精細(xì)，促“成才教育” 科學(xué)化

多年來，我們堅(jiān)持班級管理精細(xì)個(gè)性化，以制度引導(dǎo)規(guī)范班級管理的做法，制定了新的《班主任工作職責(zé)》、《班主任工作責(zé)任事故的認(rèn)定及處理辦法》、《學(xué)生、家長、任課教師和班主任換位評價(jià)制》、《班級特色文化建設(shè)評比細(xì)則》等制度，變嚴(yán)控式管理為精細(xì)化引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校管理工作有序高效地發(fā)展。每學(xué)期開展3次班主任經(jīng)驗(yàn)交流，每月進(jìn)行1次班級目標(biāo)跟進(jìn)情況總結(jié)，每周1次班主任匯報(bào)。利用定期的班主任例會，有針對性地開展班主任論壇，促進(jìn)班級管理經(jīng)驗(yàn)的交流學(xué)習(xí)和借鑒提高。同時(shí)，每班根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，確立自班三年的發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)和階段措施。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，形成特色班風(fēng)、班訓(xùn)和班級口號，自編班歌，創(chuàng)辦班報(bào)。班級文化建設(shè)中注重學(xué)生風(fēng)采展示，建立學(xué)生成長檔案，提升學(xué)生榜樣力量。

二、深化“自主管理”，促“成才教育”民主化

最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理。我校根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)選準(zhǔn)切入點(diǎn)，把尊重教育、自主教育、自主管理引入學(xué)生的管理工作中，建立了學(xué)生自主管理機(jī)制，學(xué)生會演變?yōu)閷W(xué)生自主管理委員會，負(fù)責(zé)宣傳、監(jiān)察、督導(dǎo)和自評反饋，形成了政治處——學(xué)生自主管理委員會——班級自主管理崗——班主任——政治處 、校委會——政治處——值周團(tuán)隊(duì)——班級（班主任和班級自主管理團(tuán)隊(duì)）——班主任——校委會和校長——包組領(lǐng)導(dǎo)——班主任——任科教師——學(xué)生代表——校長等三個(gè)管理鏈。政治處團(tuán)總支在學(xué)生自主管理委員會——班級自主管理崗——班主任——政治處這一管理鏈上，對各環(huán)節(jié)實(shí)施督導(dǎo)、監(jiān)察、考核、評價(jià)、反思、整改和幫扶工作，管理學(xué)校和班級都細(xì)到定崗、定人、定時(shí)、定量、定位置，實(shí)施細(xì)化量化考評，做到每日一通報(bào)，每周一總結(jié)，每月一表彰。在班級自主管理中，班主任敢于創(chuàng)新，自主創(chuàng)設(shè)符合班級實(shí)情的德育體驗(yàn)活動(dòng)，搭建促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的舞臺。

三、德育途徑多元化，德育活動(dòng)生活化，促“成才教育”特色化

（一）課堂是德育的主陣地、主渠道，要求任課教師“人性化”的滲透德育，把握科學(xué)知識中折射出的人文光輝，滋潤學(xué)生的思想和情感。

（二）拓寬德育渠道，豐富德育內(nèi)容。每周一的升旗儀式、周五的聯(lián)檢、每日中午的校園廣播、板報(bào)、書畫展、學(xué)生課間十分鐘體驗(yàn)等活動(dòng)，有特色、有創(chuàng)新，形成了我校固有的風(fēng)格。社區(qū)慰問演出、社區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)、以“傳遞愛心”為主題的“愛心超市”系列活動(dòng)已成為特色德育主陣地。

1.堅(jiān)持每周一的升旗儀式。莊嚴(yán)的國歌、冉冉升起的國旗、慷慨激昂的國旗下演講、整齊嘹亮而又振奮人心的班級口號……這一切，給校園注入了活力，陶冶了學(xué)生的情操。

2.通過學(xué)生自主管理崗進(jìn)行自主教育。學(xué)生每日課間一通報(bào)，每次學(xué)生會議一匯報(bào)，班級自主管理每周班主任工作一總結(jié)。學(xué)校自主管理政治處總結(jié)評估，既鍛煉了學(xué)生的溝通能力，又培養(yǎng)了他們的獨(dú)立自主意識及關(guān)愛集體意識。

3.抓好校本課程活動(dòng)。強(qiáng)化德育的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、人格修養(yǎng)教育、價(jià)值觀人生觀教育、審美教育。把社會教育引入校園，請法制校長及其他公檢法人士作法律法規(guī)教育講座，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和國防意識。校園詩歌朗誦會、演講會、校園歌手大賽、書畫展、征文展、文藝演出、隊(duì)列操等文體興趣活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了他們的愛好和特長。

4.培養(yǎng)星級學(xué)生激發(fā)榮譽(yù)感。每學(xué)期評比表彰智慧之星、進(jìn)步之星、文藝之星、體育之星、勞動(dòng)之星、進(jìn)步之星、禮儀之星、品德之星等等，做到一日一查，一周一公布，一學(xué)期一總評，使之制度化、常規(guī)化、系統(tǒng)化。通過這些途徑，培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣和氣質(zhì)，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長，增強(qiáng)榮譽(yù)感。

5.班團(tuán)會課成為德育校本課，做到常規(guī)化、高效化、特色化。政治處每學(xué)期計(jì)劃中定好班團(tuán)會課的主題，主題班團(tuán)會做到有計(jì)劃、有主題、有目標(biāo)、有方案、有總結(jié)、有反思，有評價(jià)、有特色、求實(shí)效。班團(tuán)會主要針對愛國教育、集體主義教育、品德教育、價(jià)值觀教育、紀(jì)律教育、安全教育、心理健康教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度教育、生活指導(dǎo)等，設(shè)計(jì)情境體驗(yàn)活動(dòng)。各班有的放矢地建立“問題”學(xué)生的分類檔案，有針對性地采取有效措施，跟進(jìn)預(yù)防教育，有效減少違紀(jì)現(xiàn)象。

6.愛心超市彰顯愛的教育。學(xué)校每學(xué)期都啟動(dòng)校園愛心工程，開展“幫困助學(xué)”、“愛心傳遞” 等活動(dòng)， 聯(lián)手社區(qū)為貧困生捐資捐物，讓愛的教育浸潤每個(gè)學(xué)生心田。建立貧困生、單親學(xué)生、留守生聯(lián)系檔案，每學(xué)期重點(diǎn)家訪幫扶。班級成立愛心小組，設(shè)立勤儉愛心基金，定期在班內(nèi)開展愛心傳遞活動(dòng)，評選“愛心大使” 、“愛心伙伴”，利用榜樣的熏陶作用，教育影響全體學(xué)生。

（責(zé)任編輯 付淑霞）