班主任班級管理工作初探

陳桂芬

【摘要】在復雜多元化的社會背景下，班主任作為班集體的重要管理者，工作任務重要并艱巨。本文主要從三個方面對班主任班級管理工作進行了初探。

【關鍵詞】班主任；班級；學生

班級是學校教育和教學的基本單位，一個學校的校風如何，與各個班級的班風建設有著密切的關系。班主任作為班集體的組織者、教育者和指導者，其主要任務是開展班級工作，全面教育、管理、指導學生。

一、認識和了解學生，關注學生行為

案例：我班學生李明，酷愛圍棋，平時經常與同桌利用課間十分鐘時間下一盤。由于課間休息時間短，這樣必然分散上課的注意力。考慮到圍棋是益智類游戲，問題主要在于如何引導學生把這類益智游戲安排在放學后進行。于是我建議我們班可以舉行一場棋賽。學生的積極性迅速被調動起來，紛紛舉手表示愿意參與。對于不會下圍棋的學生可進行跳棋賽。并且我將本次圍棋賽報名工作交由李明和其同桌全權負責，跳棋賽由班長負責。但下棋的時間必須安排在放學和晚自修后。李明和其同桌積極性大增，和我商量了比賽的方案，并極其負責地組織好比賽。通過這次活動，既豐富了學生的學習生活，又引導了學生的下棋時間。

班級管理的對象是學生。要搞好班級管理工作，應當以認識和了解學生為起點。認識和了解學生的特點，是搞好班級管理工作的基礎。學生的管理多以班級為單位。班級具備多種功能。它既是進行教學、組織活動、紀律規范的基本單位，也是學生進行交往和個性成長的基本環境。在這樣一個組織單位中，班主任擔任著多重的角色。班主任要抽出一定的時間接近學生，利用課間、課余時間，找學生談心，了解學生各方面的情況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，為建立良好的班級學習氛圍打下基礎。

二、班級活動是促進班級全體學生德、智、體全面發展，以及提高自身素質的有效手段

案例：****學校非常注重樹立學生節儉意識，每年新生入學，班級都會積極倡導“撿廢品，攢班費”活動。引導學生在課余時間通過賣空飲料瓶、廢紙等籌得班費，有意識地培養他們的節儉意識。并及時利用晨會、班會時間給予正確的輿論導向。班級利用賣廢品的錢每天買一份《揚子晚報》，讓學生不出門就能及時了解外面的信息，開闊眼界。同時讓他們體會到掙錢的不易，體會到勞動所帶來的收獲、快樂，體會到能生活在這樣的集體中的自豪感和責任感。

合理的班級活動不僅充實了學生的課余生活，密切把學生與社會緊緊聯系在一起，使每個學生體會個人與他人、集體、社會的關系，并在實踐活動中培養自己的興趣、發揮自己的特長，引導學生健康的發展，促進學生之間共同學習，互相幫助，相互促進。開展豐富多彩的班級活動，是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養學生素質基礎的基本形式，活動搞得多，內容豐富多彩，鍛煉學生和學生干部的能力，在活動中尋找快樂，獲得知識，以及提高學生各方面的能力。同時在班級活動過程中，也增強了班級的凝聚力，使學生在活動過程中體會到了集體的榮譽感和人際關系和諧的愉悅感。班主任工作不僅僅是注重學生全面素質的均衡發展，更加應注重學生積極人格的培養。

三、新型師生觀的樹立，提高班主任工作成效

班主任與學生的關系既有師與生的公務關系，又有朋友式的非公務關系。班主任在與學生的交往過程中，應以亦師亦友、和而不流的態度處之，既不濫用公務關系的權威，也不放棄培育人才的責任。既是管理者，又是引導者，用自己的學識、能力、人格魅力等在學生中建立崇高的威信，以隨風潛入夜，潤物細無聲的奇特效果影響學生。如我班有一學生某一段時間學習成績下降很多，通過與其交流得知該同學的父母離婚了。于是我給該同學講述了很多生活中與其相似的例子，并列舉周圍學生中的一些同學是如何戰勝困難的。通過我的講解，該省也慢慢從陰影中走了出來，學習成績也是愈來愈好。學生學習、生活的良好情緒，在很大程度上來源于師生之間良好的感情交流。班主任要抽出一定的時間接近學生，利用課間、課余時間，找學生談心，了解學生各方面的情況。師生關系是教育活動的背景和情景，直接影響到教育的最終結果。在教育過程中，由于老師的權威性，往往使學生和老師之間在心理上存在著很大的距離。學生對老師往往“敬而遠之”，有許多心里話不敢也不愿和老師講。因此，在如今復雜多元化的社會背景下，作為一名優秀的班主任，不僅僅要扮演好“良師”的角色，同時又要有“益友”的身份。從而在實際的班級工作中，通過師生關系的良好溝通，達到教書育人的目的，提高班主任的工作成效。

四、結語

班主任是一個班級的導航者和指路燈。一個優秀的班主任能夠帶出一批優秀的學生，能夠為學生的一生打下良好的基礎。因此，班主任工作任重而道遠，還需要廣大教育工作者孜孜不倦地探索研究。