高校思想政治教育的工作思路

【摘要】近些年來，國家、各高校及社會各界等對高校學生、特殊人群的重視逐漸增強，分別構建了社會資助系統、國家助學貸款及高校學生的心理干預體系等，給高校學生工作處在處理學生思想政治教育上帶來巨大方便，與此同時，也為高校學生工作處的創新工作方式帶來挑戰。本文簡單介紹了高校學生特殊群體的類型表現，對當前影響高校學生特殊群體的因素進行分析，并給予相應的改善對策。

【關鍵詞】高校‘特殊群體；思想政治教育；工作思路

一、緒論

隨著建設和諧社會的逐步深入，以及高校教育模式的逐漸轉變，加強及完善高校學生的思政教育工作，特別是加強高校學生特殊群體的思政教育工作，是當前高校學生管理工作處維護高校和諧發展的主題。另外，為有效處理高校特殊群體的管理問題，高校的思政教育管理者，必須為其的管理模式加以創新研究及嘗試。

二、高校學生特殊群體形成的原因

1、社會主義市場經濟的不良影響

市場經濟體制的構建，有力促進本國改革開放事業的發展，提高人們的物質水平。以往的市場經濟體制中的物質利益與利潤追求的觀念，使我國經濟與社會活動中出現極端個人主義、拜金主義和享樂主義的現象，進而產生貧富分化、就業困難、嚴重腐敗等問題。此外，隨著社會主義市場經濟的快速發展，我國高校教育的辦學制度也發生極大的變化。由以往政府的單一承擔變為至今學生教育經費的教育模式，造成我國的貧困生逐年增多。另外，社會主義市場經濟也嚴重影響大學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，甚至多數大學生扭曲了“三觀”的觀念。部分學生過度追求享樂與個人主義，缺少艱苦奮斗的精神。少數學生缺少責任感，集體主義的觀念不強，這些社會弊端均影響較多大學生的心理平衡。

2、家庭環境的消極影響

孩子最早接觸的生活環境是家庭，而父母則是其成長道路上的領路人。人們通常是通過自身的成長環境以及父母的行為以認識客觀現實，因此，良好的家庭教育及家庭環境，有利于孩子的成長。少數家庭對孩子的期望過高，要求嚴厲，造成多數孩子出現叛逆行為。部分家庭對孩子過分寵愛，致使孩子養成嚴重的依賴性，缺少信心與自控能力。部分學生基于家庭生活拮據，承受過重的生活與學業壓力。或者有些學生由于家庭不和睦、父母離異等原因，而產生自卑、郁抑的心理，進而歪曲自身的戀愛觀。近年來，單親家庭的大學生逐漸增多，其缺少較多的父愛、母愛，進而缺少健康的教育，缺少安全感。因此，各高校的思想政治教育，必須重視家庭教育與學校教育的密切聯系。

3、學生自主學習及就業壓力的干擾

高校學習、高校生活與中學的全然不同，高校大學生的學習與就業壓力相對較大。部分學生對高校生活的期望過大，進而導致產生的落差越大。學生無法適應高校的學習生活，每個學期均有多門學科的考試不通過，若學生對此產生自卑的心理，無法克服難題，最終將難以擺脫這種學習壓力大的陰影。少數學生設計的目標過高，但能力有限，最后無法達到預計的效果。比如英語的四六級考試、計算機的等級考試等，學生均考前會出現緊張不安、難以入眠、試后悲觀失望的現象，長久下去，便會形成心理障礙。此外，學生剛踏入高校的大門，便要思考未來的就業方向。此刻，其將會撕破頭腦、想盡辦法，以增加自身的就業籌碼，卻失去了施展自身才華的機會，為此苦惱不已。就業壓力的影響，也會給高校校學生帶來生理及心理上的問題，對此，加強高校學生的思政教育工作極其重要。

三、目前高校特殊人群的類型及體現

根據心理學理論，群體主要由互相影響、依賴的人構成，群體中各成員間常存在面對面接觸或者互動的可能。目前高校特殊人群的類型及體現主要有：1、經濟困難型。對于這類學生，由于不善于交流、性格孤僻、自尊心較強等，易表現冷漠、自我封閉的現象。對此，可借助多渠道進行資助這些學生，如國家、政府及學校設置的貧困生獎學金等。積極做好國家助學貸款的工作，以便為學生提供優質服務。此外，選用臨時補助與定期補助有機結合的方式，對經濟困難型的學生給予適當補助等。2、心理障礙型的學生群體。這些學生對學習、就業及情感等方面的壓力承受不強，進而出現孤獨、自卑、焦慮不安的心理。為此，應采取相應的措施加以疏導其的心理，正確引導其樹立正確的人生觀與價值觀，從而使其學會自我調節。或者設立專門的學生心理咨詢室，以便疏導及處理學生的心理問題。鼓勵學生構建友好的人際關系，真正面對自我、走進人群，從而獲得應有的信任及理解。3、沉迷網絡型的群體。這些整夜耗于網絡游戲，在網絡世界中尋找滿足感的群體，易于出現責任心不強、自律能力低及厭倦學習的心理。因此，可通過多種途徑加以杜絕這種情況的發生。首先，國家應加強高校附近網吧的整治工作，杜絕大學生通宵上網。其次，重視網絡資源的監控與管理，盡量減少黃色網站或者不良信息的出現。與此同時，不斷開發高校的網絡資源，便于為學生提供更好服務。最后，對癡迷網絡的學生群體進行心理健康教育等。對于違紀或者學習受挫的特殊群體，也應采取積極的措施加以應對。

四、目前加強高校學生特殊群體思想政治教育的工作路徑

關心學生特殊群體，關愛學生中的特殊個體，是提高高校思政教育工作效率的重要手段，從處理高校特殊群體學生的具體問題開始，在實際的教育工作中，接近生活、接近學生，以有效增強高校學生特殊群體的思政教育工作，從而實現高校學生特殊群體思政教育的實效性。具體措施主要包括以下幾個方面：

1、構建完善的經濟支援體系

近些年來，隨著市場經濟體制的深化改革，我國的教育體制必將有所調整。通過“扶貧”結合“扶志”的形式，鼓舞高校經濟困難的學生群體樹立艱苦奮斗、自強不息的精神，從而能以積極向上的心態應對未來人生的挑戰。首先，設立助研、助教等新型的勤工儉學崗位。在高校學生能力有限的前提下，鼓舞學生通過業余的時間，配合教師組織科研教學的活動，以全面高校大學生的綜合素質，從而盡可能的激發學生的內在潛質。其次，設置經濟困難學生的獎學金。為經濟困難的學生設置專項的獎學金，尤其是獎勵學習優越、均衡發展的貧困生，以激發其學習的熱情，從而增強其的自信心。最后，和社會各企業共同聯合，以培養全能的專業人才。我國各高校可與實力較強的企業聯盟，利用簽訂協議、按需培養、定向培養的形式，使企業投資參與專業人才的培訓，這在一定程度上減輕學校貧困生的經濟壓力。

2、利用科學理念指導學生特殊群體的政治教育工作

（1）高校思想政治工作者，應綜合把握學生特殊群體的實際情況，仔細分析所存在問題的根源，并努力尋找處理問題的關口，積極開展對學生特殊群體的思政教育，不斷增強其的未來人生的信心。（2）利用專業課、思想政治課的教學形式以及組織豐富的校園文化活動，積極配合職業道德與專業思想的教育。與此同時，以誠實守信、技術精湛的精神引導學生樹立正確的價值觀、人生觀，全面實現教育和工作的有效性。例如，借助思想豐富多彩的多媒體課件、科教影片以及錄像等進行教育，以熏陶學生的情感，從而引起其的共鳴。（3）積極開展有關“感恩教育”的活動，使學生特殊群體保持一顆感恩的心，進而學會感謝父母的養育之恩、感謝教師的虛心教誨、感謝社會的和諧穩定。（4）積極組織及開展有關“責任意識”的教育活動，使學生特殊群體深刻意識到責任對自身生活的重要性，唯有認真履行自身的職責，才能全面實現自身的人生價值。使學生充分體驗到人生的意義，進而有效引導其走入正常的軌道。

3、構建健全的心理健康教育機制

首先，構建高校學生特殊群體的信息檔案，以便及時、準確及完整的了解學生特殊群體在學習、心理及生活等方面的狀況，加以跟蹤管理高校學生特殊人群的行為，并給予相應的政治教育。其次，設立專門的心理咨詢及健康教育機構，制作合理的心理健康教育方案，明確科學先進的心理教育內容及方法，開展相應的心理咨詢與講座答疑活動，對癥下藥，確保學生特殊群體的不良心理問題得到有效解決。最后，提倡“以人為本”的理念，加強對高校學生特別人群的情感教育。在尊重學生特殊人群的基礎上，通過親切的語言、交友聊天的方法，努力減少或者處理特殊群體面臨的困境。以尊重喚起其的自尊，以關愛溫暖學生特殊群體的冷漠心靈，以激起其對學習、生活的希望。

4、樹立全方位、全面教育的友好格局

第一，加強高校學生思政教育工作的隊伍建設。輔導員作為學生思政教育的首要陣地，能真實、全面以及直接的了解及掌握學生的基本情況，進而能給予相應的統籌安排與全面調動的措施，在學生危難時刻，更能沖鋒上陣、擺脫危機、排除萬難。因此，高校的思政教育管理者，應加強提高自身的思想理念水平，逐步深化自身的專業技能，為高校學生的思政教育工作提供服務，從而有效解決高校學生特殊群體的思想政治教育工作。第二，制定導師制與班主任制，全面發揮高校教師的德育為先、教書育人的專業技能。安排思政水平高、事業心強、具有責任感的教師擔任學生的導師及班主任，使其與輔導員積極交流關于學生特殊群體的日常行為表現，并加以研究學生特殊群體的思政教育方法與思路。第三，通過高校學生干部等部門，加強學生特殊群體的監督與管理。在各年級、各班設立相應的信息員，并由班委會、學生會以及學生黨團組織等學生干部受職擔任，讓其定時檢查學生宿舍的環境衛生、學生早退、遲歸等情況。與此同時，密切關注學生特殊群體的思想動態，努力做到盡早發現、及時報告、密切跟蹤的教育。

五、結束語

總而言之，開展思想政治教育，對高校學生特殊群體的管理工作具有巨大的指導作用。加強及重視我國高校學生特殊群體的政治思想教育工作，對全面解決高校學生的不良心理問題，以及幫助高校學生特殊群體的健康成長具有重要意義。高校學生特殊群體的思想政治教育，是一項艱巨卻很有意義的工作，國家、社會以及各高校應給予高度的重視，通過各種渠道，有效解決高校大學生的心理障礙，使其走出自我、融入人群，從而以樂觀向上的心理迎接新的挑戰。

作者簡介：劉濤（1982—），男，四川眉山，重慶電子工程職業學院助教，研究方向：思想政治教育。