我國(guó)民辦高校輔導(dǎo)員需要具備的技能

【摘要】近幾年，我國(guó)民辦高校在國(guó)家政策的支持和自身的不斷發(fā)展下，辦學(xué)規(guī)模和質(zhì)量都得到了顯著的提高。民辦高校已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)的主要組成部分，并在不斷的向前發(fā)展。并且，目前我國(guó)民辦高校的學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也得到越來(lái)越多的重視。由此，在民辦高校中輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成為一個(gè)重要的課題，在民辦高校的整體建設(shè)中具有非常重要的作用。民辦高校輔導(dǎo)員在學(xué)校教學(xué)中具有教師和干部的雙重身份，是高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面的良師益友，具有不可取代的影響。那么，作為我國(guó)民辦高校的輔導(dǎo)員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和技能呢？本文根據(jù)我國(guó)目前民辦高校的發(fā)展?fàn)顩r，以及對(duì)輔導(dǎo)員的要求進(jìn)行分析研究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；輔導(dǎo)員；素質(zhì)：技能

一、現(xiàn)階段民辦高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)狀況

最近幾年，民辦高等院校的發(fā)展越來(lái)越完善，民辦高校對(duì)于輔導(dǎo)員的培養(yǎng)也越來(lái)越重視，因此，在民辦高校中教學(xué)輔導(dǎo)員的素質(zhì)和技能較好，在學(xué)校可以做好學(xué)生的工作。輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的基層管理者，其整體素質(zhì)直接影響到大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。目前，大學(xué)生面臨著相當(dāng)大的就業(yè)壓力和學(xué)習(xí)壓力，這無(wú)疑加重了學(xué)生教育和管理工作的難度，對(duì)輔導(dǎo)員提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理，是堅(jiān)持育人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證，對(duì)于培養(yǎng)具有堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念、品德優(yōu)良、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)人才，具有深遠(yuǎn)的影響作用。雖然，在民辦高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)在不斷提高，但是由于不斷變化的教學(xué)發(fā)展，對(duì)于輔導(dǎo)員的素質(zhì)和技能培養(yǎng)依然存在一定的問(wèn)題。

首先，很多學(xué)校在培養(yǎng)輔導(dǎo)員工作能力的同時(shí)，卻忽略了思想政治的教育的作用。致使，民辦高校輔導(dǎo)員對(duì)于自己本身工作的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為輔導(dǎo)員的工作只是簡(jiǎn)單的看管好自己學(xué)生的衣食住行，單純的服務(wù)于學(xué)生，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“教育”的重要性，這種思想不僅僅沒(méi)有達(dá)到教學(xué)的效果，反而會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生中的不良風(fēng)氣，很難接受準(zhǔn)確的教育疏導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生中突發(fā)狀況產(chǎn)生。

其次，很多民辦高校聘用的輔導(dǎo)員素質(zhì)和能力參差不齊，有一些輔導(dǎo)員的學(xué)歷和能力偏低，年齡過(guò)于年輕化，穩(wěn)定因素不強(qiáng)，也沒(méi)有成熟的教育思想理念的形式，科學(xué)管理知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠扎實(shí)，致使在輔導(dǎo)員的崗位上一些人表現(xiàn)輕浮，學(xué)生工作做得不夠深入和詳細(xì)化，促使，很多學(xué)生容易觸犯校規(guī)，甚至個(gè)人道德底線，造成不良的影響。

因此，綜上所述，為了做好民辦高校學(xué)生的輔導(dǎo)性工作，我們就必須致力于對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，以及對(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)和技能的培養(yǎng)，以便的民辦高校的學(xué)生工作中做出好的成效。

二、我國(guó)對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)和技能要求

我們可以說(shuō)輔導(dǎo)員在民辦高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作中充當(dāng)了組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者的作用，可以說(shuō)輔導(dǎo)員是大學(xué)生心理及生活健康成長(zhǎng)的知心朋友，對(duì)于輔導(dǎo)員的多重身份定位自然也就對(duì)于輔導(dǎo)員素質(zhì)和技能的要求較高。

首先，對(duì)于民辦高校輔導(dǎo)員素質(zhì)的培養(yǎng)是核心的修養(yǎng)培育，也是高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。思想政治教育過(guò)程本質(zhì)上是促進(jìn)大學(xué)生人格逐步完善的過(guò)程，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，思想政治教育工作者自身品格施加的影響不可忽視。在大學(xué)生的思想問(wèn)題上存在多種多樣的問(wèn)題，輔導(dǎo)員只有抓住對(duì)大學(xué)生理想信念教育，才能抓住對(duì)于思想教育工作的核心內(nèi)容。輔導(dǎo)員可謂是大學(xué)生在“政治上的引路人”，輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)直接影響青年學(xué)生的政治素質(zhì)，因此，作為合格的引導(dǎo)者，民辦高校輔導(dǎo)員必須具備較高的素質(zhì)，堅(jiān)定自己的政治信仰，確立明確的政治立場(chǎng)，才能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此是否具備較強(qiáng)的政治素質(zhì)是衡量高校輔導(dǎo)員是否合格的重要標(biāo)志。

作為一個(gè)管理者而言，輔導(dǎo)員的管理能力高低直接影響到學(xué)生工作的績(jī)效。民辦高校大學(xué)生日常思想政治教育工作主要靠輔導(dǎo)員來(lái)指揮和協(xié)調(diào)。輔導(dǎo)員要經(jīng)常組織召開(kāi)學(xué)生的各種會(huì)議，組織各種活動(dòng)，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，還要執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等，只有具備較強(qiáng)的組織管理能力，才能做好自身的工作。輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，用其所長(zhǎng)，避其所短，要做到知人善任，在工作提高選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部的能力，營(yíng)造良好的工作氛圍，培養(yǎng)富有朝氣，踏實(shí)進(jìn)取的學(xué)生干部隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，這都需要作為一個(gè)管理者的輔導(dǎo)員具有較高的協(xié)調(diào)能力。

輔導(dǎo)員是做人的工作，既要處理行政事務(wù)，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，塑造學(xué)生的思想、品格，因此，表達(dá)能力包括口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力，能說(shuō)能寫(xiě)，這是做好一名輔導(dǎo)員的基本功。輔導(dǎo)員的工作是把正確的思想通過(guò)語(yǔ)言表述傳達(dá)給學(xué)生，所以，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力不僅能體現(xiàn)輔導(dǎo)員清晰的思維，而且也體現(xiàn)著輔導(dǎo)員的精神和氣質(zhì)風(fēng)范。輔導(dǎo)員要善于把自己的工作思路準(zhǔn)確地用語(yǔ)言或文字表達(dá)出來(lái)，做到向上反映問(wèn)題，向下進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，還要能夠在公開(kāi)的場(chǎng)合準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，善于做演講和宣傳，進(jìn)行個(gè)人的疏導(dǎo)工作，因此良好的語(yǔ)言表達(dá)能力也是輔導(dǎo)員必須具備的技能。

作者簡(jiǎn)介：杜占紅，漢口學(xué)院，研究方向：高校管理。