加強高校思想政治理論課建設的思考

婁剛

（遵義師范學院馬克思主義學院，貴州遵義563002）

加強高校思想政治理論課建設的思考

婁剛

（遵義師范學院馬克思主義學院，貴州遵義563002）

高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道.本文論述了加強高校思想政治理論課建設的重要性，指導思想，組織管理，教師隊伍建設及教育教學.

高校；思想政治理論課；思考

1 加強高校思想政治理論課建設的重要性

高校思想政治理論課是大學生的必修課，是大學生思想政治教育的主陣地.加強高校思想政治理論課建設，對大學生進行系統的馬克思列寧主義理論教育，深入推進馬克思主義中國化的最新創新成果進教材、進課堂、進頭腦，有助于大學生正確理解和掌握中國特色社會主義理論體系和中國特色社會主義制度，有助于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀.高校思想政治理論課建設如何，大學生的思想政治素質修養如何，關系中國特色社會主義事業的興旺發達和長治久安.

2 加強高校思想政治理論課的指導思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》、《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》和《高等學校思想政治理論課建設標準》，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學生思想政治理論課教育教學規律，遵循當代大學生成長成才的規律，加大師資隊伍建設，改革教學內容，改善教學方法和手段，不斷提高思想政治理論課的針對性和實效性.

3 加強高校思想政治理論課建設的具體實踐

3.1 加強組織管理

3.1.1 領導體制

要把高校思想政治理論課放在重要位置，建立由學校黨委直接領導并成立相應領導協調機構的領導體制.

3.1.2 工作機制

高校黨委、行政要定期召開有關高校思想政治理論課的專題會議，學校主要領導要通過現場辦公會、現場走訪等形式，認真傾聽一線教師和學生反饋的意見，研究高校思想政治理論課教育教學中出現的新情況、新問題，及時協調相關部門做出調整和安排.高校要把思想政治理論課程作為重點課程進行建設，并在教師引進、學術研究、外出考察與交流、經費保障等方面給予一定的傾斜和支持.

3.2 加強教師隊伍建設

高校思想政治理論課教學效果如何，關鍵在教師.加強高校思想政治理論課教師隊伍建設，必須做到以下幾點：

3.2.1 嚴格教師任職資格準入制度

高校思想政治理論課教師要立場堅定，要有崇高的理想和信念，要忠于黨的教育事業.要有堅定正確的政治方向，有較高的馬克思主義理論修養，有相應的教學水平和科研能力.高校思想政治理論課教師在事關政治原則和立場、在大是大非問題上必須與黨中央保持一致，否則，必須調離高校思想政治理論課教育教學崗位.

3.2.2 加強師德師風建設

加強師德師風建設是對每一位教師的要求，高校思想政治理論課教師承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，加強高校思想政治理論課教師的師德師風建設顯得更為重要.高校思想政治理論課教師要有良好的思想政治素質，要有扎實的馬克思主義理論功底，要關注時事、關注熱點，不斷用馬克思主義中國化的最新成果武裝自己.高校思想政治理論課教師要有嚴謹治學的態度，要發揚團隊協作精神，努力向群眾學習、向實踐學習，積極開展科學研究.高校思想政治理論課教師要熱愛教育事業，要堅持“學術研究無禁區，課堂講授有紀律“的原則，在教育教學中不能有違背黨的路線方針政策的錯誤言論和行為，切實做到“學為人師、行為世范”.

3.2.3 加強教師隊伍的培養培訓

高校思想政治理論課教材是由中宣部、教育部組織全國力量集中編寫并由中央審定通過的，具有高度的政治性、權威性和科學性.高質量的教材，需要高水平的教師.因此，加強高校思想政治理論課教師的培養培訓，成為當前一項十分緊迫的任務.教師培養培訓分教育部培訓，省級教育部門培訓和學校培訓三個層次.教育部負責中央部門所屬高校思想政治理論課骨干教師的培訓，省級教育部門負責本省骨干教師的培訓，各高校負責本校教師的培訓.要堅持原則，分步實施、分層推進.同時可以采取攻讀博士碩士學位、社會實踐、考察交流、參加學術會議等方式，不斷提高校思想政治理論課教師的學識水平和教學科研能力.

3.3 加強教育教學

3.3.1 創新教學方法

高校思想政治理論課教師，要緊扣教材，認真鉆研教材、吃透教材.要密切聯系國內外形勢深刻變化的實際，聯系大學生思想政治狀況的實際，運用啟發式、探究式、專題式、案例式等教學方法，用現實生活中的鮮活事例、易于接受的大眾語言、生動活潑的表達形式，啟迪學生思維，以情動人，以理服人，增強教學效果.高校要把網絡信息技術作為提高教學質量的重要手段.高校思想政治理論課要建立教學資料信息庫，逐步實現教學和管理的信息化、現代化，實現優勢互補、資源共享.要培養教師制作和使用多媒體課件、運用信息技術開展教學活動的能力[1].要規范校園網建設，建設好大學生思想政治教育主題網站.要密切關注網絡輿情動態，特別要嚴密關注貼吧和QQ群.要教育引導大學生文明上網、守法上網，不瀏覽非法、暴力、色情等有害信息，不在互聯網上傳播和散布危害黨和國家利益的思想和言論.

3.3.2 重視實踐教學

高校思想政治理論課與社會現實緊密相連，開展思想政治理論課，必須組織學生走出校外，積極參加社會實踐.教育部規定：“要把實踐教學納入高校思想政治理論課教學計劃，落實學分，建立相對穩定的校外實踐基地”.高校可以依托井岡山、遵義會議會址、延安、西柏坡等紅色文化資源和當地豐富的工農業資源優勢，建立高校思想政治理論課教育教學實踐基地，通過參觀學習、志愿服務、考察交流等方式，引導大學生深入實踐、深入基層，通過實踐式、體驗式教學方式，對大學生進行愛國主義教育和革命傳統教育[2].

3.3.3 重視輔導員、班主任在高校思想政治理論課中的獨特作用

《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》指出：“思想政治理論課新任教師，工作期間應兼職從事班主任或輔導員工作”.高校思想政治理論課教學與大學生思想政治教育是融會貫通的.高校輔導員、班主任工作在大學生思想政治教育的第一線，他們負責大學生的各類評獎評優、負責大學生貸款及各類資助的發放、負責大學生的入黨入團…，他們掌握著諸如大學生家庭地址、父母親姓名、家庭經濟狀況、每學期各科考試成績在內的所有信息，可以說，大學生從入學到畢業的所有環節，輔導員、班主任都能掌握.開展大學生思想政治教育，輔導員、班主任有經驗，最拿手.發揮輔導員、班主任在高校思想政治理論課中的獨特作用，可以采取讓輔導員、班主任承擔一定的思想政治理論課教學任務或作業輔導；可以采取讓輔導員、班主任根據大學生思想政治實際，結合思想政治理論課教學內容開設專題講座或形勢報告；可以采取讓輔導員、班主任組織學生開展素質拓展、實踐鍛煉活動；通過這些活動的開展，進一步增強高校思想政治理論課的針對性和實效性.

總之，加強高校思想政治理論課建設是一項系統工程，它需要嚴密的組織管理，需要加強師資隊伍建設，需要加強教育教學的各個環節.高校思想政治理論課體現著黨的教育方針，體現著社會主義大學的本質，我們一定要采取切實有效的措施，把高校思想政治理論課提高到一個新水平.

〔1〕宋成鑫.加強高校思想政治理論課教學的思考[J].邊疆經濟與文化，2009（04）.

〔2〕韓麗萍.加強高校思想政治理論課實踐教學之探討[J].西南農業大學學報(社會科學版)，2012（03）.

G641

A

1673-260X（2013）03-0209-02