研究生課程教學的改革與反思——以《經濟計量方法研究》課程為例

金笙

（北京林業大學經濟管理學院，北京 100083）

研究生課程教學的改革與反思
——以《經濟計量方法研究》課程為例

金笙

（北京林業大學經濟管理學院，北京 100083）

“以人為本”的教育思想要以培養人和發展人為目的。基于“以人為本”的研究生培養觀，構建以研究生發展為本的《經濟計量方法研究》課程建設。新形勢下研究生教育呈現出新的特點，在進行了學科歷史沿革的梳理基礎上，結合林業大學研究生教學的情況，認為作為計量經濟學的高級課程為了適應發展的需要，根據教學特點和各高校自身的特點有必要進行全面的教學課程建設和改革，包括完善教學內容，加強教學的實驗環節，注重全面考核等，努力把研究生培養成為具有批判精神、能肩負國家使命的優秀人才。

經濟計量方法研究；以人為本；教學改革

人是教育的目的和歸宿。教育是要幫助每一個人實現自己的價值，正如德國教育學家雅斯貝爾斯所說：“大學的基本原則是：通過謹慎的思考從而學會對工具的運用，并且全面挖掘人潛在的本能，讓學生在具體的人類行動和大眾信仰上建立自己的人生觀和價值觀，在此基礎上做出自己的選擇，并通過認知讓他們清楚地意識到自己所負責任的意義。大學要求學生具有無止境的求知欲，但只有出于自愿，認知才成為可能，因此，認知的目的就是個人的獨立”[1]。

“以人為本”是教育本真價值的回歸。隨著社會文明的進步，人們對教育有了更高的理解和要求，即教育要以培養人和發展人為目的。現在世界很多國家已經逐步接受“以人為本”的教育思想，很多理論流派也對其進行了詳細闡述。通過對以人為本的教育思想的深入研究，我們理應更加清楚的認識到教育對象在教育中的中心地位應該回歸，即把學生作為一切教育活動的出發點和歸宿。

基于“以人為本”的研究生培養觀認為，研究生教育必須要以探討深奧的科學知識為前提，不斷地追求客觀真理，營造自由的學術環境，使得學術具有客觀性和獨立性，打破國界、打破學科壁壘。堅持學術自由，創造自由的學術氛圍，培養自由的學術思維，才是探求真理和發展科學的先決條件，也是人文精神和科學精神養成的重要保證。研究生是大學發展和社會發展進程中的主要力量，其生理、心理都已經成熟，學校應注重為其學術研究營造良好的生態環境。研究生可以把他們的創新理念在合適的環境中實現，依靠自己在生境中組織各種資源，進行整體性吸收，有利于他們在學術生長的自組織環境中自我生長。學校應盡可能地為他們提供一切可能的資源，包括設計的課程、科研等讓他們去創造。如果研究生沒有創造力，那就等同于人力資源的浪費[5]。

一、本課程的地位作用和歷史沿革

《經濟計量方法研究》作為計量經濟學的高級課程的開設在我國也只有近十年左右的發展歷程，作為一門針對研究生開設的課程，目前我國高等院校中也只是一些重點院校開設，而在普通高校并沒有開設此課程，但這必將成為未來發展的一個普遍趨勢。

計量經濟學是經濟學的一個重要分支，通過對社會經濟現象作定性的分析，在此基礎上探討如何運用數學模型方法對具有隨機性特征的經濟變量關系進行定量分析和描述為主要內容的學科。它在經濟學科中的地位已經處于極其重要的位置。諾貝爾經濟學獎獲得者R. Klein（克萊因）就指出，“在大多數大學和學院中，經濟學課程表中最有權威部分的體現就在于是否有計量經濟學的講授”。另一位諾貝爾經濟學獎獲得者P.Samuelson（薩謬爾森）甚至說，“第二次大戰以后，經濟學已成為計量經濟學統治的時代”。作為一門重要的經濟學課程，《計量經濟學》在我國大部分高等院校的經濟學科、管理學科相關專業中開設已有20余年的歷史。1998年7月，它正式被教育部高等學校經濟學學科教學指導委員會列入經濟類專業核心課程，所有本科專業都要開設。經過十幾年的努力，中國高校經濟學管理學學生的整體數學素質有了較大的提高，開設計量經濟學課程成為現實，而又隨著對外交流的深入開展，中國經濟學家對國外經濟學核心課程的設置有了越來越多的理解，逐步認識到計量經濟學是現代經濟學重要組成部分，它與宏觀經濟學和微觀經濟學一起構成了現代經濟學三大核心課程。

北京林業大學作為教育部直屬的211高校，早在1987年在經濟管理學院開設本科生《計量經濟學》的選修課程，之后又陸續在統計學專業、國貿專業、林經專業開設必修課，并在所有經濟管理學院的專業開設選修課。1990年在統計學專業首次開設《高等計量經濟學》的研究生雙語課程，接下來又陸續在研究生的其他專業開設選修課程。在本科的基礎上開設《經濟計量方法研究》是研究生繼續教育的方向，延續和未來發展的趨勢。2009年，進行研究生教學的課程調整，經考證認為，雙語教學的學科內容由于有語言的限制，相關的教學內容比本科階段增加的有限，由于計量經濟學的發展迅速，內容豐富生動，在研究生階段應加強，《經濟計量方法研究》以豐富其內容適應經濟學發展的需要，于是增加了本課程，在統計學專業開設學位課，并在其他專業開設選修課。

二、新時代研究生的新特點

近年來，我國研究生招生規模逐年遞增，且遞增速度也呈逐年上升趨勢。據教育在線網站公布，自1999年以來，研究生招生規模平均每年遞增2.69%，其中碩士研究生的增長比例較大。碩士研究生的招生人數從2000年的6.5萬增長到2011年的49.5萬人，這意味著研究生教育在培養精英人才的同時，也必須加強應用型人才的培養。這一重大轉變促使了研究生教育改革的快速進行，調整和完善碩士生學制則是整個改革的基礎。目前我國碩士生的培養目標應該是應用型人才和學術型人才并重即專業碩士和科學碩士并行培養，研究生可就自己的興趣和志向選擇學習的類型。每個專業要結合自身學科特點，因材施教，對學生進行科學分類，并根據此分類進行有針對性的培養，在學制、課程上加以區分。對于以升學為導向的研究型、學術型碩士生（科碩），要加強基礎理論和研究能力方面的指導。而對于以就業為導向的課程型、應用型碩士生（專碩），則應加知識運用和專業技能方面的培養。要在保證教育質量的前提下，根據不同的人才培養目標，設計出更優化更科學的教育教學方案，充分考慮被培養人本身的意見，讓研究生能結合切身特點，對自己的教育形式進行靈活選擇。

北京林業大學統計學專業于2011年首次招收統計學專業碩士生，在我們以往的研究生培養目標和課程設置完全以學術定向的研究性人才的培養模式，已很難滿足經濟和社會發展對差異性高層次人才的要求，《經濟計量方法研究》同時被設置為科碩和專碩的學位課，因此急需進行教學的調整，對課程進行改革和再次建設。但不管是3年還是2年的碩士學制，關鍵問題是在尊重人才知識結構和人才培養模式的特點的前提下讓研究生根據自己的才能進行合理的定位和選擇，以利于他們的發展。

三、《經濟計量方法研究》課程設置的必要性和適用性

經濟學在這個科學技術迅猛發展的時代，也已隨著世界的改變而改變。相比幾十年前，在現階段信息、網絡并行迅速發展的時代，計量經濟學在經濟學的研究中更顯其重要性。設置計量經濟學高級課程即《經濟計量方法研究》是提高研究生培養水平的一個重要措施。

眾所周知，我國在本科生培養方面并不弱于西方國家，甚至水平要超過他們，但是研究生，尤其是博士生的培養水平明顯低于西方國家。理科、工科是這樣，經濟學科更是這樣。主要的差距在于我們培養的創造型人才少之又少。在西方國家的研究生培養以博士生為主，因此缺少明確的培養模式與規格。但是在一個相當長的時期內，我國研究生的培養仍將以碩士研究生（包括科碩和專碩）為主，所以應該高度重視碩士研究生的課程設置。

通過《經濟計量方法研究》課程的教學，使學生掌握基本的經濟學理論體系和方法論體系，使之真正成為“核心”，其它課程會有不學自通的感覺。因此課程設置的必要性自不必說，因為它標志著經濟學走向現代化的水平（李子奈1998）。而關于適用性，就要根據學生需求不同，我認為，主要是關于方法論課程和課程內容中的方法論側重，現在經濟學管理學碩士研究生人數眾多，大部分的專業碩士生希望今后從事應用型實際工作。他們和科學碩士或博士研究生一起上理論性較強的核心課程效果可能不會很好。對應用型碩士研究生，可以單獨開設計量經濟學核心理論課程，難度適中，比較偏重計量經濟理論背景、理論體系及其應用的介紹，不必進行嚴格的數學推導訓練（李子奈2005）。其課程設置，可以分別開設效果可能會好，但在研究生人數增長迅猛而教師資源跟不上的情況下，共同開設就要注意如何因材施教，不同的標準和側重進行教學設置和安排。

四、適應新形勢的需要，根據教學特點的課程設計

(一)完備的教學內容

計量經濟學高級課程內容，無論從理論方法方面，還是從應用方面講，都可以用“非常豐富”來形容。如何來劃分和設計課程內容體系，是一個重要的研究課題。在《經濟計量方法研究》的課程中我們按專題來設計內容體系。按照這種方式，一般將《經濟計量方法研究》劃分為二大部分，我們的做法是按清華大學《高等計量經濟學》（李子奈等，清華大學出版社，2000年9月）中，將計量經濟學理論方法，分為“經典”和“非經典”，初級、中級課程以“經典”為主，高級課程則以“非經典”為主。課程的設置中分為兩部分，一部分是經典的計量經濟學的回顧，第二部分是非經典的專題研究，又分為四部分，分別是變量的非經典經濟計量模型、數據的非經典經濟計量模型、估計方法的非經典經濟計量模型、檢驗方法的非經典經濟計量模型。這樣就使得《經濟計量方法研究》在邏輯上有一個完整的體系。同時在體系和專題下，可以設置相對比較靈活的內容，可以根據學生的情況隨時完善。經過2年的教學過程我們發現，由于研究生本科來自不同的大學或專業，基礎特別是數學基礎參差很大，因此我認為最重要的是思路和應用而不是數學過程，理論課的講授一定要重點突出，一旦掌握了思路，再去理解數學過程，事半功倍；更重要的是，思路反映了理論方法產生和發展的方法論，掌握了方法論，才可能有發展，有創新，而這正是我們教學的根本目的所在。

（二）適當的實驗課程

應該指出經濟計量方法離開了電腦幾乎是不可能的。目前，已有很多計量經濟學軟件包，可以完成計量經濟學模型的參數估計、模型檢驗、預測等基本運算。本課程采用國家計委推薦的EViews進行案例教學。要求同學們掌握EViews，比較熟練地使用它，并掌握EViews與其它Windows軟件共享信息等方法。在課程的設計中有4個學時是上機實驗的環節。編制了上機實驗指導書，還有相應的數據和案例，供學生使用，經過2年的教學實踐收到了比較好的效果。

（三）課上演講和討論

研究生教學不同于本科生，要因人而異地發揮能動性、獨立性，以尊重、信任、發揮人的能動性為前提，注重學生的獨立性，強調學生的參與性，要求學生努力豐富知識結構和內容參與教學。

在課上我們分別設計了學生自主演講的教學內容，課上討論的環節。我們把教學內容拆分為各章節，每個章節有重點和難點，理論性比較強的章節主要由老師重點講授，其余的章節可以發揮學生自主性的就給學生安排自主演講，時間是每人10-15分鐘，自成體系，配合案例，這樣就要求學生大量地閱讀文獻，綜合歸納能力。同時我們針對科碩和專碩也有不同的要求，即科碩多從理論或方法方面，而專碩多從應用方面著手。每個同學講完大家提出問題進行討論，老師可根據課上講課和討論的情況，給出學生分別的成績，加入考核的范圍。通過實踐效果良好，一是發揮了主觀能動性；二是調動了大家的積極性；三是閱讀的大量的文獻增加了知識量；四是如果講的不好的同學可以通過課上討論積極也能提高成績，讓學生可以得到各方面的訓練。

（四）完善的考核機制

優化考核方法注重學生的綜合素質和能力的培養，是教學課程設置的重要內容。所以所有教學內容的參與，都在學生進行考核之列，根據學生完成教學環節的所有內容進行加權平均。我們的具體采用的方法要堅持以下的原則：

1.重視平時成績

在專業基礎課的學習中，衡量一個學生的學習效果，特別是研究生，不能僅憑最后的一次考試來決定，更應該把精力集中在平時的學習中。我們首先向學生公布考核辦法與成績分配比例，即平時成績占50%，考試只占50%。平時成績有如下幾部分組成：

課堂表現：包括出勤率、聽課認真程度、課堂作業表現，這部分占總分的10%；

課后作業：包括課后習題、自學、課上小測驗、參看文獻等，該部分占5%；

實驗課，上機操作，占5%；

主題演講，每人一個主題，自成體系講10-15分鐘，占20%

課上討論，就每個同學的主題，發表自己的觀點或提出問題，占10%

加強對平時成績的考核對調動學生的學習主觀能動性起著積極作用，有利于考查學生掌握數理經濟基本知識狀況以及動手能力、自學能力，并大大減輕了考試時學生的壓力。

2.課程論文或開卷考試的選擇

寫課程論文和開卷考試都是可以用來進行重點考核學生的手段，在具體教學的過程中，我認為各有利弊。課程論文可以綜合考察學生的能力，包括演繹概況推理等思維方式和考察學生文章的組織能力和寫作能力，但布置課程論文時間要比較長，學生沒有太大的壓力，認為寫東西反正都能過，于是比較怠慢，也會有一些抄襲的可能；而開卷考試（因為本學科數學公式比較多，不太適合閉卷）就正好相反，速度快，不可能抄襲，但會因為老師的主觀性，使得知識的發散度不夠。在選擇時主要是要看學生的上課人數，如果多考試比較好；科碩的人數多，寫課程論文比較好。

新時期“以人為本”視野中的研究生培養，課程的設置，最大的受益者應是研究生。我們應在以研究生發展為本的理念下，在學校營造自由的學術氛圍，通過個人的努力促進學術生命的生長，精神生活的豐富。在新時期研究生的發展空間不斷擴大的情況下與時俱進，在研究中尋找快樂發現價值。

[1]雅斯貝爾斯.什么是教育[M].鄒進，譯.北京：生活讀書.新知,三聯書店出版，1991:113.

[2]賈斯珀斯（Jaspers.K）.雅斯培論教育[M].杜意鳳，譯.臺北：臺北聯經出版事業公司，1984:16.

[3]袁立莉.試論提高研究生培養質量的途徑[J].黑龍江教育：高教研究與評估,2007(5)：23-25.

[4]李桂琴.對我國調整碩士研究生學制的思考[J].揚州大學學報：高教研究版，2007(2):84-86.

[5]彭靜.新時期“以人為本”視野中的研究生培養[J].中國高等教育，2006(2):44-47.

[6]李子奈.計量經濟學高級課程的設置與內容體系研究[J].南開經濟研究，2002(5)：9-13.

[7]金笙.網絡環境下《計量經濟學》實驗教學研究[J].林業教育，2010(3):54-56.

G424

A

1674－5450（2013）02－0111－03

2012－11－20

北京林業大學“211工程”三期研究生創新人才培養建設計劃子項目

金笙（1965-），女，北京人，北京林業大學副教授，管理學博士。

【責任編輯 詹麗】