中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方略之名詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)

在每一年的英語(yǔ)中考中，作為十大詞類的名詞而言，無(wú)論從基礎(chǔ)考察，還是在各大題型中，都頻頻出現(xiàn)，體現(xiàn)出名詞這一專項(xiàng)在英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。然而，在每一年的英語(yǔ)中考下來(lái)后，學(xué)生的得分率還是不怎么理想。而英語(yǔ)作為一門大的語(yǔ)言學(xué)科，在整套英語(yǔ)試題中，題目多，但是每道題目的分值比重又低，學(xué)生在考試的時(shí)候，這兒丟幾分，那兒丟幾分，做完下來(lái)，猶如猴子掰包谷，損失慘重。

經(jīng)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下一些教學(xué)心得，與諸君共勉。筆者認(rèn)為，在總復(fù)習(xí)中，既要把名詞作為一個(gè)大的專項(xiàng)來(lái)復(fù)習(xí)，也要結(jié)合中考試題的題型由簡(jiǎn)到難來(lái)訓(xùn)練，方能取得較好的效果。

首先，整理思路建立名詞框架結(jié)構(gòu)，理清知識(shí)點(diǎn)。筆者認(rèn)為，每年的英語(yǔ)中考，都離不開(kāi)以下幾點(diǎn)大的范圍：（一）單數(shù)可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式；（二）數(shù)量詞短語(yǔ)的表達(dá)；（三）名詞做主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的選用；（四）名詞所有格；（五）名詞的特殊結(jié)構(gòu)。

其次，對(duì)各個(gè)考點(diǎn)范圍都要把從七年級(jí)到九年級(jí)考綱規(guī)定的具體的知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，以便學(xué)生記憶和理解，經(jīng)多年的教學(xué)總結(jié)，現(xiàn)筆者就以第一個(gè)考點(diǎn)范圍（一）單數(shù)可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式作一些總結(jié)：

首先，要學(xué)生掌握單數(shù)可數(shù)名詞變化成復(fù)數(shù)的變化規(guī)則及常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)：Ⅰ. 規(guī)則變化：1. 一般在名詞后加s；2. 以s / ss ， x ， ch ， sh ， 結(jié)尾加 -es ， 讀 /iz/。 常見(jiàn)詞：glass， class， box， fox， watch， match， brush， dish， bench。3. 輔音字母+y結(jié)尾，變y為i， 再加-es， ies讀/ iz /。常見(jiàn)詞： story， factory， country， library， city， baby， lady， family。4. 以f / fe結(jié)尾的名詞，把f / fe變?yōu)関， 再加-es。常見(jiàn)詞：leaf， knife， half， life， thief， shelf， wolf。Ⅱ. 不規(guī)則變化：1. 元音字母y結(jié)尾，加s。常見(jiàn)詞：boy， day， monkey， key。2. 有的以f/ fe結(jié)尾，加s 。常見(jiàn)詞：roof， handkerchief。3. 輔音字母+o結(jié)尾，加es。常見(jiàn)詞：potato， tomato （除photo， radio， zoo， piano， hero加s外）。4. 單數(shù)和復(fù)數(shù)相同的詞：sheep， Chinese， Japanese， fish， deer， people。5. 表示民族的名詞加s。常見(jiàn)詞：Russian， American， Canadian， Australian， Indian。6. 變化內(nèi)部原因：（1）-oo-變?yōu)?ee- 常見(jiàn)詞： foot， tooth.（2）以-man結(jié)尾，把man變?yōu)閙en 。常見(jiàn)詞：man， woman， police， policeman， Englishman， Frenchman， Frenchwoman （除German 加s外）。7. child復(fù)數(shù)為children。8. 規(guī)則變化的名詞作定語(yǔ)的合成詞時(shí)，只變后一個(gè)主體名詞為復(fù)數(shù)。例如：apple trees， color TVs， fish and chip shops。9. 不規(guī)則變化的名詞作定語(yǔ)的合成詞，變復(fù)數(shù)時(shí)，兩個(gè)均要變?yōu)閺?fù)數(shù)。例如：women doctors， men teachers。10. 當(dāng)主體名詞在前，在后且以“ - ” 相連的合成詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)，變主體名詞為復(fù)數(shù)。例如：lookers-on旁觀者， grand-children孫子。11. 用“- ”字符表達(dá)的year， meter名詞用單數(shù)a seven-year-old girl → a girl seven years old ，a girl of seven → a girl of seven years，100-metre race / Boys’ 100 – meter race，twenty minutes’ walk

其次，把以上知識(shí)考點(diǎn)和中考試題具體結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解。在歷年的英語(yǔ)中考中，單數(shù)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)都要考上幾分。我們可以用三個(gè)常見(jiàn)的題型來(lái)分析一下：一、單項(xiàng)選擇題。在單項(xiàng)選擇題部分，可以對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行1分到2分的考查。比如：Last night， there was a food accident. The ______ were ill， but no ______ were lost.

A. child， lives B. children， life

C. children， lives.D. child， life

在這個(gè)考題中，設(shè)置了對(duì)單數(shù)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則變化和不規(guī)則變化的考察。Life作為“生命”講的時(shí)候，屬于可數(shù)名詞，變成復(fù)數(shù)又屬于規(guī)則變化中的“以f或fe結(jié)尾的單數(shù)可數(shù)名詞，變成復(fù)數(shù)，把f或fe變成v，再加上-es，即lives。而child則屬于不規(guī)則變化中的，child的復(fù)數(shù)為children。二、用所給詞的適當(dāng)形式填空。在這類題型中，依然可以對(duì)單數(shù)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)進(jìn)行考察，所占分值1.5分。比如：More and more ________ （family） own computers。本句話是說(shuō)：越來(lái)越多的家庭擁有電腦，明顯考察family的復(fù)數(shù)形式，說(shuō)明要學(xué)生掌握f(shuō)amily的變化規(guī)則，而family屬于規(guī)則變化的名詞“以輔音字母+y結(jié)尾的單數(shù)可數(shù)名詞，變成復(fù)數(shù)，把y變成i，再加上-es，即families。三、改錯(cuò)題。改錯(cuò)題在整套中考試題中，丟分率最高了。其主要原因兩點(diǎn)：一是基礎(chǔ)不扎實(shí)；二是判斷不準(zhǔn)確。比如：There are some potatos on the table._______ ________這句話考察單數(shù)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)中的不規(guī)則變化，potato屬于不規(guī)則變化，復(fù)數(shù)為potatoes.

第三，對(duì)以上三類常規(guī)題型的訓(xùn)練筆者采用了教會(huì)學(xué)生自己編題目的方法，這樣一來(lái)，學(xué)生可以做到舉一反三，觸類旁通，靈活應(yīng)變。比如說(shuō)，把同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)用不同的題目類型編題；用同一種類型的題目編入不同的知識(shí)點(diǎn)；還可以在同一問(wèn)題上進(jìn)行延展。如剛才的改錯(cuò)題There are some potatos on the table._______ ________這道題目。可以教會(huì)學(xué)生把它改成：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，There are some ______ on the table. A. potatos B. potatoes也可以改成用所給詞的適當(dāng)形式填空：There are some ________（potato） on the table. 還以就本體進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的延展。本題可以延展到There be 結(jié)構(gòu)的就進(jìn)原則：There _______ （be） potatoes and a knife on the table. There _______（be） a knife and potatoes on the table. 由There be的就近原則延展到中學(xué)常見(jiàn)的主謂一致中的就近原則。如either…or…，neither…nor…，not only…but also…等連接兩個(gè)主語(yǔ)的時(shí)候，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)的判斷。例如：Not only you but also she ________ （do） your homework in the teachers’ office every day.同樣的方法又對(duì)這句話進(jìn)行編題。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，相信學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能會(huì)很快得到提高，基本功會(huì)變得更加扎實(shí)牢固。在此基礎(chǔ)上再選一些合適的短文讓學(xué)生閱讀，增加詞匯量，那學(xué)生對(duì)于單數(shù)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)基本上就掌握了。經(jīng)筆者多練訓(xùn)練，效果甚佳。

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于中考英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，在專項(xiàng)這一塊的復(fù)習(xí)中，筆者認(rèn)為，做到以下三點(diǎn)，可以取得一勞永逸，事半功倍的效果：第一，整理板塊知識(shí)要點(diǎn)并按考綱進(jìn)行歸納。第二，對(duì)本板塊知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不同類型題目的講解和訓(xùn)練。第三，教會(huì)學(xué)生自己按板塊知識(shí)點(diǎn)自己編寫(xiě)不同類型的題目，然后就類型的題目或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行延展。以上是筆者的一點(diǎn)小體會(huì)，愿能起到拋磚引玉的作用。