對提升英語學習者口語能力的思考*

王淑莉 杜百順

（1.渭南師范學院外國語學院，陜西 渭南 714000；2.渭南師范學院國際合作與交流處，陜西 渭南 714000）

1.引言

隨著國家的全方位開放、經濟力量的增強、國家形象的改變和國際地位的提升，中國與世界的交往越來越密切，國家的政治、經濟、商貿、科技、文化等領域日益需要大量既懂專業知識又精通外語的復合型人才。而今，英語不僅已成為國際性語言，而且是我國大中小學教育中的第一外語。現行《大學英語課程教學要求（修訂）》中明確規定，大學生要“能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論，能就日常話題用英語進行交談，能經準備后就所熟悉的話題作簡短發言，表達比較清楚，語音、語調基本正確。能在交談中使用基本的會話策略”（教育部高等教育司，2007: 2）。可見，培養和提高大學生英語口語交際能力已成為大學英語教學的重要目標之一。然而，長期以來，受應試教育和傳統教學方法的影響，我國的大學英語教學幾乎只重視幫助學生打好語言基礎以應對四、六級等各種英語水平考試，對學生口語表達能力重視不夠，學生的口語交際能力不強，“啞巴英語”（戴煒棟，2007: 1、3；胡壯麟，2002: 3-7）現象普遍存在。鑒于此，很有必要分析制約大學生口語交際能力的主要因素，探討培養和提升大學生英語口語能力的有效措施，以適應我國社會各領域的發展需求。

2.制約口語交際能力的因素

聽和說是口語交際過程中密不可分但又形式各異的兩個行為過程。……