也談?wù)Z文學(xué)習(xí)

張瑩

摘 要：語文學(xué)習(xí)是一個漫長而復(fù)雜的過程，學(xué)好語文，要抓關(guān)鍵點(diǎn)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們必須持之以恒，堅(jiān)持不懈，一定能把我們的語文學(xué)好。

關(guān)鍵詞：語文 寫作 觀察 習(xí)慣

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0158-01

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和深厚的積淀，語文成績的提升，要以認(rèn)真的態(tài)度為依據(jù)，寬廣的知識為基礎(chǔ)，當(dāng)然，語文水平的提高又是一個緩慢的過程，下面我具體談一談學(xué)習(xí)語文的幾種方法，希望能與大家共勉。

1 學(xué)好語文要抓關(guān)鍵

提起語文，大家都不陌生，從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)語文，但仍有很多人學(xué)不好語文，原因在于沒有把握好語文的關(guān)鍵問題。

第一，緊抓基礎(chǔ)知識。語文知識的特點(diǎn)明顯表現(xiàn)為零星、分散，呈各自獨(dú)立的無規(guī)律狀態(tài)。因此，掩蓋了語文知識的系統(tǒng)性、知識點(diǎn)緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)中摸不清語文的系統(tǒng)性而盲目聽課、盲目做題的現(xiàn)象，更有甚者，有的學(xué)生學(xué)了幾年語文了，仍不知語文是什么東西。要學(xué)好語文，我認(rèn)為必須從字、詞、短語、句的基本知識抓起，否則，做再多的題也無用。

第二，要把讀與寫緊密結(jié)合起來。學(xué)習(xí)語文，必須把閱讀、思考與寫作相結(jié)合，才會有高效率。一是閱讀伴隨著寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，同時，把自己閱讀中的新思考，新想法寫出來；二是閱讀伴隨寫日記，記下自己閱讀的體會，對生活的感悟。這樣長期下來，才能提高自己的語文聽、說、讀、寫能力。

第三，注意廣泛積累語言。“積土成山，風(fēng)雨興焉，積水生淵，蛟龍生焉。”知識必須積累，語文更是如此，語言積累是提高語文能力的基礎(chǔ)，有的人之所以能“出口成章，下筆成文”就是因?yàn)榉e累了豐富的語言。

積累語言的途徑之一是看書讀報(bào)。只要你肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番，你會發(fā)現(xiàn)原來結(jié)結(jié)巴巴的你也能出口成章了。博覽群書確實(shí)能積累知識，能在潛移默化中提高閱讀能力。一般來說，閱讀量增加了，語文水平自然也會提高了。積累語言的途徑之二是熟讀背誦。漢語詞匯豐富，運(yùn)用靈活，要使自己對語文的運(yùn)用得心應(yīng)手，必須對語言文字作千百次的重復(fù)，才能使其韻味含義等在頭腦中沉淀下來，形成牢固的聯(lián)系的系統(tǒng)。所以熟讀與背誦是完成語言流暢的必經(jīng)之路。

積累語言的途徑之三是增加寫作密度，從寫作中積累語言，熟讀背誦是通過語言的輸入，增加語言信息量，作文訓(xùn)練則是調(diào)動大腦中的語言信息進(jìn)行回憶，交流，篩選，從而達(dá)到鞏固運(yùn)用語言的目的，因此，作文是更高層次的積累語言。

第四，增強(qiáng)語感。“語感”是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。平時對一種說法或一個句子的表達(dá)有沒有問題做出判斷的時候，主要是靠語感。在語文測驗(yàn)中，很多同學(xué)都為概括中心思想而發(fā)愁，其實(shí)，只要你在讀文章的過程中用心去感受，你就能很快總結(jié)出中心思想。例如，讀法布爾的《蟋蟀的住宅》時，前面寫別的昆蟲建房都隨心所欲，找個隱蔽所就行了，而蟋蟀卻不同，它用小小的身體刨土，扒地，把自己的住宅修建的干凈，衛(wèi)生，用小小的身體建造如此龐大的工程，字里行間流露出對小蟋蟀的喜歡和贊美，如此去感悟，你就會輕松了解文章的中心。

2 學(xué)好語文要有好習(xí)慣

學(xué)生一般很重視學(xué)習(xí)語文知識，培養(yǎng)語文能力，這是不錯的。但還要注意，學(xué)習(xí)語文要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生認(rèn)為，任何語文行為和語文技能必須養(yǎng)成好習(xí)慣才能得到不斷的鞏固和提高。良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣包含豐富的內(nèi)容，我們該好何去做呢？

第一，課前主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)好的學(xué)生一般都會進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)能提高聽課效率，能夠更加迅速地吸收新知識，有助于帶著問題聽課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時未能解決的問題上。如果不預(yù)習(xí)，就會跟不上老師的講解思路，課前預(yù)習(xí)應(yīng)在自己力所能及的范圍內(nèi)，力求了解基本概念和內(nèi)容框架，既不能求深求全，也不能貪圖速度，囫圇吞棗，一目十行，預(yù)習(xí)也不等于自己自學(xué)，若是將預(yù)習(xí)完全變?yōu)樽约簩W(xué)習(xí)，雖然也會有收獲，但也有可能是事倍功半，其實(shí)，預(yù)習(xí)只須了解大致內(nèi)容，記下自己的疑問，然后帶著疑問期待第二天的課堂，足矣。

第二，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。雖然現(xiàn)代文字有很多書寫方式，但良好的書寫習(xí)慣仍然很重要，它往往體現(xiàn)了一個人的性格，品質(zhì)，人文素質(zhì)。南宋杰出的教育家朱熹有言“凡字，未問工拙如何，且要一筆一畫，嚴(yán)正分明，不可潦草。”每天課前二十分鐘的寫字時間，是學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵，執(zhí)筆，坐姿，放本子，保持適度的距離，一筆一畫認(rèn)真工整規(guī)范書寫，一定要按要求去做。

第三，要有耐心觀察的習(xí)慣。“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”作為學(xué)生，要做生活中的有心人，養(yǎng)成隨時隨地觀察生活的習(xí)慣，這不僅是學(xué)好語文的需要，也是一種積極向上，熱愛生活的表現(xiàn)，優(yōu)秀的作家能寫出感人的作品，都是他們留心觀察生活的結(jié)果。作為學(xué)生平時更應(yīng)注意觀察生活，深入細(xì)致地去感受生活，從表面微不足道的，甚至熟視無睹的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)作文素材。

第四，養(yǎng)成動口動筆的習(xí)慣。讀是語文學(xué)習(xí)中的重頭戲，每天要抽出時間有計(jì)劃地讀書，多讀古今中外的文學(xué)名著，精品美文等，如《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《精品美文學(xué)析》，有些內(nèi)容不懂沒關(guān)系，“讀書百遍，其義自見”。不僅要博覽群書，更要讀練結(jié)合。葉圣陶先生說：“為養(yǎng)成寫作的習(xí)慣非多作不可”。所以，要提高寫作水平，必須堅(jiān)持練筆，堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。每天堅(jiān)持寫日記，寫所見所聞所感，選擇其中印象最深刻的，或敘事，或狀物，或抒情。可以獨(dú)立成篇，也可以寫片言只語，但要言之有物，寫出真情實(shí)感。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣像一對金色的翅膀，它能幫助你騰飛，幫助你學(xué)有所成，使你受益終生。

總之，語文學(xué)習(xí)是一個漫長而復(fù)雜的過程，學(xué)好語文，要抓關(guān)鍵點(diǎn)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們必須持之以恒，堅(jiān)持不懈，一定能把我們的語文學(xué)好。

參考文獻(xiàn)

[1] 李邦凱.也談?wù)Z文學(xué)習(xí)的有效途徑[J].文科愛好者，2009（4）：90.