高中政治教學中如何激發學生的興趣

謝智慧

摘 要： 高中政治課程的重要性似乎只在文科學生中才能體現，這種體現僅僅是因為政治是高考科目中比較簡單的，理科學生則將政治看做是可有可無的存在。這些片面了解讓高中政治無法實現自身的定位。高中政治是對學生人生觀、價值觀、世界觀的第一次真正意義上教學性的引導與培養，對于培養學生的政治素養有重要意義，因此在日常教學中培養學生對高中政治的興趣尤為重要，如何激發學生的學習興趣是教師需要研究的重要課題。本文對如何激發學生學習政治的興趣進行了淺析，希望對高中政治教學起到一定的幫助作用。

關鍵詞： 高中政治教學 興趣激發 時事熱點 課堂討論 師生關系

學生最早人生觀、價值觀、世界觀的形成就是始于高中政治教學，高中政治教學的目的正是培養學生的政治素養，讓學生對政治有一個全面了解，為今后的政治思考打下基礎。然而在應試教育的背景之下，很多學生及家長都只是將升學作為學習目的，政治教學也被當做是文科生不得不學的科目，理科學生則會對政治敬而遠之，持放任態度。進而形成政治學科的單面傾斜現象。即便是文科學生，在高中政治學習中也多半采取死記硬背的學習方法，運用題海戰術應對政治學科考試，沒有認識到政治學科的真正意義。面對這一現象，教師要做的就是積極研究新的教學方法，激發學生的學習興趣，讓學生真正了解政治，進而喜歡政治，讓政治學習不僅成為學生考試的強項學科，更為培養學生的政治素養提供有力保證。

一、結合時事熱點，生動教學內容

政治教學之所以被學生摒棄，一個很重要的原因是生硬的教學內容無法激發學生的學習興趣，生澀難懂的理論條款加大了學生的理解難度，充分考驗了學生的理解能力。并且政治課程內容時間性相對久遠，與學生的實際生活脫節，也為學生的學習增加了難度。面對這些問題，教師可以嘗試改變教學內容，在保證知識重點的同時加入時事熱點的講解，運用例證的方式，將學生了解的事情以政治的角度進行講解，這樣既豐富了課堂內容，又讓學生更容易理解教師的講授重點，并在一定程度上削弱政治的時代感，貼近學生的生活，提高學生學習的興趣。

生動的課堂內容在調動學生積極性的同時起到加深理解的作用，學生在理解的基礎上加深印象，對于政治要點的掌握有一定幫助，此種方式的改變也在一定程度上幫助學生在政治學科上取得更好的成績，因為理解的記憶遠比生硬的死記硬背要有效果得多。

二、拓展教學手段，開展課堂討論

豐富教學內容的同時對教學手段要進行創新，開展課堂討論是一種新型的教學模式，這種教學模式在高中政治課堂上尤為重要。過去的政治課堂是以老師的講授為主，教師的講授內容再豐富多彩，如果沒有學生的互動則是無法達到時效的。因此應該加強學生與教師的互動，提倡學生與學生之間的互動，課堂討論就是一種最重要的形式與手段。教師可以根據教學內容提出重點難點，在講解重點難點的同時讓學生圍繞重點話題進行討論。討論要以政治語言為前提，提出政治觀點，這樣有利于激發學生的學習興趣，提高學生的政治素養，對學生價值觀、世界觀、人生觀的形成有益。

教師在提出課堂討論時要保證學生的討論在可控制范圍內，圍繞教學重點討論，切忌天馬行空、脫離中心。

三、建立良好師生關系，激發學習興趣

除了教學內容、教學方法的改進與革新外，師生關系也是影響學生學習效率的重要因素。很多學生會因為一位老師而討厭一門學科，也會因為一位老師而喜歡一門學科，這就是高中學生看似矛盾實則天真的真實秉性。作為高中政治這樣文科類別高考小科目來說，在沒有相對于大科目的重視度時，良好的師生關系就成為激發學生學習興趣的主要因素之一。

學生的心思其實很好理解，教師給予他們多少尊重，他們就會給予教師多少理解，不要僅僅當學生是孩子，他們的思想逐漸成熟，他們需要教師將他們放在與成人同等的地位，因此，教師在處理師生關系時要將尊重學生放在首位，其次是潛移默化的榜樣式教育遠比孜孜不倦的說教要有效果，也更容易為學生所接受。建立良好的師生關系，可以讓學生在對一位老師感興趣的同時，對這位教師所教的學科產生連鎖興趣，配合相應的教學內容與教學方法，就可以很容易地激發學生的學習熱情，最終讓學生在政治課程的學習中進一步樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

四、結語

興趣在學習中起著尤為重要的作用，有了興趣，就有了學習的動力，在動力的內驅動下，即便面對高中政治教學這樣相對枯燥的學科，學生也都能夠理性地接受，并且逐步完成應有的教學步驟。高中政治沒有歷史那么濃厚的故事性，沒有數學、語文、外語那么絕對的重要性，甚至沒有地理那么復雜的趣味性，然而這些問題都會因為興趣的存在而變得薄弱，甚至可以忽略，但對于學生的學習有重要影響。影響的不僅是學生的應試成績，更重要的是直接影響學生價值觀、人生觀、世界觀的初期建立。因此，教師應該提高對培養學生學習興趣的認識，研究培養學習興趣的方法，讓學生因為興趣而愿意學習，因為興趣而主動學習。

參考文獻：

[1]蔡仙煒.新課程理念下高中政治教學的改革[J].中國教育技術裝備，2010，（7）.

[2]范汝香.高中政治教學策略淺談[J].新課程（教師），2011，（1）.

[3]康偉.論高中政治教學的結課方式[J].考試周刊，2012，（6）.