淺談如何通過網(wǎng)上圈子提高學(xué)生的寫作水平

謝瓊

當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，如何利用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)生的寫作水平，值得我們每一位語文教師思考。對(duì)此，我們通過在網(wǎng)上建立圈子的方式進(jìn)行了大膽嘗試。

1.為學(xué)生搭建展示寫作能力的平臺(tái)

我們?cè)诰W(wǎng)上建立了名為“蘋果鷺洲”的圈子。圈子是圈友們展現(xiàn)自我和互相交流的空間，它是博客的特色之一，圈友可以通過創(chuàng)建某個(gè)類別的圈子集合志趣相投的朋友。在我們這個(gè)“蘋果鷺洲”的圈子里，學(xué)生可以查看同學(xué)最新發(fā)表和推送的文章，與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，也可以推送圈友和成為熱門圈友。

我們告訴學(xué)生，每個(gè)人都有用文字表達(dá)情感的權(quán)利，寫文章不應(yīng)該只是為了學(xué)好語文，為了高考拿高分。因此，對(duì)那些想在圈子里發(fā)表的文章，我們沒有太多的限制，只要有真情實(shí)感、內(nèi)容積極向上的，就是好文章，就可以發(fā)表。在圈子里被列為“精華文章”的作品，多是抒情散文和詩(shī)歌，如果采用“滿分作文”那樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，或許它們得不了太高的分?jǐn)?shù)。但這些熱血少年用稚嫩的筆，書寫對(duì)世界的思索，書寫自己真摯的心，我們?yōu)槭裁床唤o他們搭建展示自我的舞臺(tái)呢？“蘋果鷺洲”圈子就是在這種背景下誕生的。

2.要求學(xué)生“實(shí)名制”發(fā)表作文

除了給學(xué)生展示寫作能力，我們建立這個(gè)圈子更重要的目的是想讓學(xué)生對(duì)作文由懶寫、怕寫變?yōu)閻蹖憽?huì)寫。如何才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的呢？我們首先要求每個(gè)學(xué)生每個(gè)星期都要在“蘋果鷺洲”上發(fā)表一篇文章，并且在文章中署上自己的班級(jí)和真實(shí)姓名。這樣做一是防止抄襲，二是讓大家克服自卑膽怯的心理。剛開始發(fā)表文章時(shí)，不少學(xué)生都還有些不好意思。當(dāng)發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)上大家都很平等，并且都很友好、熱情之后，他們開始喜歡網(wǎng)上作文這種形式了。因?yàn)檫@樣不僅能以文會(huì)友，而且文章發(fā)表后，由于能及時(shí)看到各方的反饋意見，進(jìn)而能享受到辛苦成果獲得肯定的樂趣。由于網(wǎng)上提交作文這種形式新穎，很多學(xué)生因此愛上了寫作。常言道熟能生巧，寫多了，寫作技巧也日臻嫻熟，語言表達(dá)也日趨老練，他們的寫作水平也在不知不覺中得到了提高。

3.通過網(wǎng)上作文評(píng)改及時(shí)進(jìn)行交流

傳統(tǒng)的作文講評(píng)，往往是教師在臺(tái)上念優(yōu)秀作文，學(xué)生在臺(tái)下聽。俗話說耳聽為虛，由于看不到具體文字，學(xué)生的注意力通常不容易集中，往往是聽了前言忘了后語，作文講評(píng)的效果自然不夠理想。老舍先生說過：“要想寫出好文章，就要反復(fù)推敲，多寫，多修改！”講評(píng)完了，發(fā)現(xiàn)不足了，如果要修改就要重新抄寫，這可是一項(xiàng)“大工程”。怎么樣才能讓文章的修改省事一些呢？當(dāng)然還是要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將文章上傳到網(wǎng)上的圈子。我認(rèn)為這樣做的好處主要有三點(diǎn)：一是文章能即傳即評(píng)。不需要收作業(yè)本，經(jīng)整理后才交到教師手上，減少了周轉(zhuǎn)時(shí)間。教師寫的評(píng)語，學(xué)生能及時(shí)看到。二是所有的文章能讓學(xué)生“眼見為實(shí)”。上課時(shí)，將有代表性的學(xué)生作文投影到大屏幕上，文章的優(yōu)點(diǎn)和不足，在教師的講評(píng)下能讓學(xué)生一目了然。三是除了教師能評(píng)改，其他學(xué)生也可以對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間可以就作文進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，實(shí)現(xiàn)多向互動(dòng)，這不僅可以增進(jìn)彼此之間的了解，加深彼此的感情，而且還可以有效地提高學(xué)生評(píng)價(jià)作文和修改作文的能力。

4.通過擴(kuò)大閱讀來提高寫作能力

我們的圈子上還發(fā)表了不少學(xué)生自己寫的名篇名著的讀后感。這些文章往往是從學(xué)生自己的角度來談，都是實(shí)實(shí)在在的讀書感悟，由于沒有高深的理論和嚴(yán)肅的說教，因此往往能夠引起其他學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴，于是也就能吸引更多的學(xué)生去讀這些名篇名著。有了網(wǎng)絡(luò)，要查找和閱讀這些這些名篇名著其實(shí)是一件非常容易的事。另外，在網(wǎng)上我們還建有作文素材庫(kù)，里面有大量的優(yōu)秀作文素材。無論是通過上網(wǎng)讀名篇、名著，還是查看作文素材庫(kù)，都能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，開闊他們的視野，這對(duì)提高他們的寫作水平也是非常有幫助的。

（作者單位：吉安市白鷺洲中學(xué)，江西 吉安，343000）