合理布局 突出重點

樊曉聰

記敘文一般有四個意義段：起因、發展、高潮和結尾。每個段敘述事物的一個發展階段。記敘人稱有三種：我、你、他；常用敘述方式包括：順敘、倒敘、插敘、補敘；敘述的順序：以事情的發展為序、以時間的先后為序、或以空間轉換為序、或以時空交替為序等。我按這個思路整理了一個四段結構，分為“起因段、發展段、重點段、結尾段”。指導學生寫作記敘文。為了強調記敘文的不同段落在結構中的作用，我向學生講解各段的基本的特點和通常寫法。現舉一例：我根據本學期的訓練重點和本地實際，指導學生寫《我第一次…..》。

我在指導學生寫這篇文章時，先進行了這樣的指導：

一、起因段，要簡單明了

用一兩句話交代清楚時間、地點、人物、事情的起因。作文的開頭要求不要太高，交代清楚即可，可繞開作文開頭難的局面，有利于提高寫作興趣。等學生作文能力整體提高之后，多見識一些巧妙的開頭方法，自然會把開頭寫得更好。如《我第一次……》的開頭，可以先總體交代一下第一次做的事；可以間接引入；也可以直接開頭寫這件事……

二、發展段，要概括敘述

用一兩個不長的自然段，簡要描述事情的大致情況，為自然地過渡到重點段作鋪墊。過渡段寫得太長容易虎頭蛇尾，如：有一位學生選取第一次炒菜，就把準備工作寫得太詳細，以致于顧不上寫更重要的內容。而另一位學生也選取第一次炒菜，就沒有仔細描寫準備工作，大概介紹一下，就進入下面的燒菜過程。

三、重點段，要詳細描述

在這項訓練中，為了力求學生能理清層次，要求他們不要只寫一個長的自然段，而要寫成幾個較短的自然段，細致地描述事情的關鍵部分或人物的重要言行。要有細節、有動作、有語言、有神情、有心理描寫，有感受。特別在強烈的感受中突出文章的中心。如：第一次炒菜的重點部分是：點火、放菜、翻炒、加料、出鍋。重點段就有由于第一次燒菜點不著火，請爸爸媽媽幫忙的細節描寫，有翻炒的動作，有點不著火的心理描寫，有享受自己勞動果實的語言、神情和愉快的感受。布局謀篇的關鍵就是要圍繞中心構思好重點段。第一點：要突出中心。一篇作文只能有一個中心，否則就會犯中心不突出的毛病。如：第一次做事既有成功的喜悅，也有失敗的教訓，可以選擇“勞動的快樂”作為中心，也可以選擇“失敗的教訓”作為中心。但如果什么都想突出，反而突出不了中心了。作文要選擇積極向上的中心。如：寫第一次做的事，第一次做的事很多，大體可分為四種類型：一是第一次做的錯事；二事第一次做機會難得、令人興奮的事情；三是第一次取得成功的事；四是第一次做的家務事；當然，還會有其他的“第一次”。這種半命題作文要根據題目的限制來確定中心和組織寫作材料。第二點：要選擇好材料。重點段是具體描述“感受”的引發過程。先確定自己最想表達哪種感受，再考慮哪些過程和細節最適合表達這種感受，就能較快確定重點段寫什么。如：寫第一次燒菜的一位學生表達“勞動的快樂”，自然會想起學點火和翻炒加料的過程，這個過程體現了勞動的不容易，能夠讓人理解和信服吃著自己燒的菜的喜悅。確定材料表達的感受之后，可把材料和感受寫成重點段的提綱。如：第一次燒菜可寫成“學燒菜的過程，使我體驗到了勞動的快樂。”這既是重點段的內容，也是作文的中心。有了這句話，起因、發展、結尾該用哪些材料就有選擇依據了。第三點：安排好結構。重點段通常有幾個層次，既可以是遞進結構，也可能是并列結構。先把重點段的內容寫成一句話提綱，再把重點段要寫的幾層內容按順序寫成提示性短語，有利于安排好重點段的層次。如：第一次燒菜可分層列出（1）點不著火、生氣、請媽媽示范。（2）我怎樣放油、放菜。（3）翻炒的困難、加料、出鍋。（4）雖燒得不好，但吃得高興。重點段構思好了，作文就成功了一半。構思作文不妨先列重點段的提綱，然后再列全文的提綱，以便圍繞中心考慮，如何交代起因、如何鋪墊發展、如何結尾。

四、結尾段，要點明主題

用一句話或一小段話，直接或含蓄地強調重點段里寫到的感受，目的是使中心更加突出。直接點題的好處是來得快，印象強烈。含蓄點題的好處是有深度，余味無窮。怎樣確定該用哪種方法點題呢？一是要看表達中心的需要。二是要看寫作時的靈感，就是平時多看多學和作文時地思考。

一篇好的作文必須有一個完整的結構。正如“常山蛇陣”的特點“擊首則尾應，擊尾則首應，擊腹則首尾俱應。”（朱光潛的《選擇與安排》）。一個好的陣形應如此，一篇好的作文布局也應如此。