對當前多元文化背景下高職思想政治教育改革的分析

劉杰超

摘 要：隨著社會經濟的發展，多元化的文化在我國社會中交流與碰撞，給人們帶來了一定的影響。本文就多元文化背景下的思想政治教育改革進行簡單的分析，并提出一些可供參考的意見與措施。

關鍵詞：多元文化；高職；思想政治；教育改革

在多元文化背景下的高職思想政治教育改革中，高職院校面臨著巨大的挑戰和機遇。因此高職院校的教育工作者必須要采取有效的措施加以應對，要不斷強化主流意識、不斷鞏固和加強馬克思主義在高職思政教育改革中的主導地位，又要科學、正確、合理的對待各類文化。

一、高職思想政治教育改革機遇

雖然當前多元文化背景下高職思想政治教育改革所面臨的形式非常嚴峻，但是從另一方面來看，多元文化下的背景也有利于展開開放性的高職院校思想政治教育。多元文化的發展實際上極大的摒棄了以往的文化隔離機制，因此也吸收了較多其他文化的優秀部分，有了更大的開放性。

其次，多元文化背景下的高職思想政治教育還能夠有效的拓展教育內容。在多元文化交流碰撞的社會環境當中，高職生的視野其實是非常廣闊的，相對來看，其對社會的理解能力也是較為豐富的。“在現實社會中文化提供給人們的將不再是單純的色彩、固定的理念，而是以豐富多彩為特征，本土文化、外來文化和由多種文化融合而產生的混合文化共存的局面。世界上不同的地域、不同的國家、不同社會制度下的文化相互融合、吸收、并共處于同一環境”。因此，從某種程度上來說，高職生對于思想政治的認識、關注將會在這種多元文化的背景下極大的拓展其深度、廣度。

另外，多元文化背景下的高職思想政治教育還能夠進一步的完善高職生的個體精神。在多元文化的環境下，為高職生提供了更多的選擇取向與機會，高職生在接受思想政治教育的同時能夠選擇自己認同、且符合自身個性的文化，這對于實現自身的發展，表現自己有著重要的作用。

二、高職思想政治教育改革背景

（一）高職思政教育改革面臨的挑戰

1.意識形態出現復雜變化

在高職院校當中各類文化相互影響、相互碰撞，高職院校一定程度上來說其主要作用就是文化的傳承。但是由于近年來我國市場經濟的逐步發展，相當一部分高職學生受到了西方意識形態的影響，某些學生甚至對我國的傳統文化產生了抵觸情緒。

2.不同價值觀發生激烈沖突

一直以來，某些西方資本主義國家都試圖將他們的價值觀傳播到中國，從而從經濟和政治上進行擴張，如此一來，某些高職學生產生了盲目崇拜西方社會經濟制度和價值體系的心理現象，甚至造成了一些校內價值觀斗爭的問題。

3.社會主流意識淡化

在多元化背景下，有一部分高職院校學生認為我國所遵循的馬克思主義并不是真正科學的思想，知識眾多思想流派的一部分，不能作為國家思想。這種觀點從某種程度上淡化了國家主流意識，嚴重時甚至會導致我國思想政治教育改革遭到大的阻力。

三、高職思想政治教育改革對策

1.引導并控制學生選擇文化

多元文化背景下的高職思想政治教育改革，首先應該切實把握好文化層面上的思想政治變化規律。在這一過程中，高職院校的教育工作者必須要通過仔細的篩選，將優秀的文化保存下來，并主動承擔起文化選擇任務，從而適應時代的發展與要求。同時，還應該在校園構建出一個優秀的文化選擇機制，即基于文化的原型，從封閉走向開放。讓學生自主的選擇，并通過對學生的控制引導，從而把握住時代發展脈搏。

例如，學校可以定期的給學生開展思想文明知識講座，宣傳馬克思主義思想，以及我國從古至今的優良精神思想，包括儒家思想、道家思想等先進思想，還有當代文人如魯迅、汪曾祺等作家的思想，摒棄低俗的文化思想，做一個新時代的大學生。

2.促進多元文化的融合統一

多元文化背景下高職思想政治教育改革必須要保證多元文化的科學交流，即始在堅持國家、社會主導思想的基礎上承認客觀環境中文化的多元性，并積極研究、借鑒其他文化的優秀部分，并進一步為我所用，在這一過程中應該著重做好以下兩個方面的內容。

首先高職院校教育工作者要尊重、保護并引導非主流文化當中的精華，尤其是具有深厚文化歷史積淀的文化。其次，對于非主流文化當中具有普遍適應意義的思想也應該予以保留并加以歸納總結。眾所周知，不同文化形態的碰撞與交流必然會產生出新的內容，如果能夠將其中的優秀部分補充到主流文化當中，會起到良好的完善主流文化作用。

3.與時俱進的教學策略

多元文化背景下的高職思想政治教育改革，高職院校作為改革主體必須要在教育教學的策略上與時俱進，具體來講即思想政治教育工作必須要具備開放、明珠的精神。隨著我國社會經濟的迅速反占，傳統的思想、行為一致現象已經湮沒在歷史中，尤其是國家社會的多元化發展，樹立思想、于是俱進是高職院校思想政治教育取得成就的一個重要標準。所以，高職院校教育工作者必須清醒的認識到當前文化多遠環境下的思政教育工作，切忌迷失工作方向、干預學生選擇、放任學生等。總之，要在具體的工作當中采用合理有效的方法，在思政教育工作中讓學生朝著正確的方向發展。

例如，教師可以借助多媒體等媒介在課堂上向學生展示哲學家及其提出的優秀的哲學思想，然后舉出相應的事例，配上動聽的音樂和精彩的動畫，讓學生在快樂中學習，并且加深對優秀哲學思想的吸收，并不斷地學習，相比于教師干巴巴的講說會起到事半功倍的效果

四、結語

總而言之，高職院校必須要對當前的多元文化加以整合、歸納，在教育內容上做到馬克思主義文化為導向的多元文化辯證統一，在思想政治教育工作上做到教育觀念的開放、民主的統一。只有這樣才能夠切實推動多元文化背景下的高職思想政治教育改革的發展，促進高職院校的發展。

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