淺談如何培養學生對體育課的學習興趣

高建斌

摘 要：提高體育課教學質量，培養學生對體育課的興趣一直是體育教師爭論的話題，筆者就如何培養學生的體育興趣為突破口，談談自己的一些做法，希望能對提高體育課的教學質量有一些參考。

關鍵詞：趣味性；體育游戲；興趣愛好

體育教學是學校體育工作的中心環節，也是學校整個教學工作的重要組成部分。體育課是學校體育的基本組織形式，是對學生進行全面發展教育的重要手段，搞好學校體育工作首先要抓好體育課的教學。實踐證明，凡是體育課教學質量高的學校，運動水平和學生的體質狀況總處于領先地位。那么，怎樣才能有效的提高體育課的質量呢？筆者通過從事了十多年的體育教學經驗認為：培養學生對體育課的學習興趣是提高體育課教學質量的有效途徑之一。興趣是學習中最活躍的因素，是激發學生學習動機的主要內在“激素”。它直接影響著學生的學習情緒和反饋結果，并對學生行為有著重要的影響。培養學生的學習興趣，就是把社會和學校對他們提出的要求變為自己內在的學習興趣；激發學生的學習興趣，則是把學生已形成的興趣充分調動起來，培養是激發的前提，而激發又能進一步加強已有的學習興趣。下面，就對怎樣培養學生對體育課的興趣談談自己的看法。

一、使用趣味性語言導入課題，吸引學生的注意力，激發學生對體育課的學習興趣

通過多年的教學實踐，使我深深的體會到，要上好一節體育課，較好的完成教學任務，導言是一個不可忽視的重要環節，恰當的課題導入能激起學生學習的欲望，樹立學習的信心。教師精心設計導言內容，使導言內容具有趣味性是激發學生學習興趣的前提條件。導言內容要根據課的內容精心設計。

二、活用體育游戲，激發學生興趣

學生是體育教學最直接的參與者，體育教學最能表現學生的個性，每個學生時時刻刻都能表現出各自的興趣愛好，教學大多數時間都是在空曠的操場上進行，這就增加了教師管理學生和調動學生興趣的難度。因此，在體育課上，如何調動學生的學習興趣，激勵每個學生都來參與教學活動，自然成為廣大體育教師共同尋求和探索的目標，通過數年的教學實踐證明，把游戲貫穿于體育教學之中是一個很好的教學方法。

1.游戲教學在體育教學中的作用

“體育”是身心共同參與的活動，它具有實踐性、群眾性、競爭性和娛樂性等特點，游戲教學可以針對它自身的特點來完成教學任務，還可以教育培養學生遵守紀律、友好相處、熱愛集體，增強競爭意識。

2.游戲教學應廣泛地運用于體育教學之中

在體育課的常規教學中，大多數體育教師把游戲運用到了體育課的準備活動當中，這樣的安排起到了活躍課堂氣氛的作用，而且，較好地調動了廣大學生的積極性，培養了學生團結協作精神，提高了學生的競爭意識。但是，體育課的主要環節是基本部分的教學，只把游戲運用在準備活動當中是遠遠不夠的，廣大體育教師應該把體育游戲廣泛地運用在基本部分的教學內容之中。

比如，立定跳遠是反映下肢爆發力的一項重要指標，是我國中小學進行達標測試的必測項目之一，這個項目的教學在體育教科書中無專門性講述，在體育教學時難度較大，可遵循的教法不多，一般都采用常規教學法。這種單一的教學方法會導致大多數學生出現消極態度，學生學習的熱情不高，最終達不到預期的效果。為了調動學生的積極性，培養學生的學習興趣，根據學生對球類項目較感興趣這一特點，我把自編的體育游戲《袋鼠投籃比賽》運用到立定跳遠的教學當中，收到了良好的效果。具體教法如下：

講解立定跳遠的動作要領并示范，讓學生對立定跳遠的技術要領有一個清晰、直觀的理性認識，以便于學生在練習中正確的運用技術動作，然后設置科學合理的練習場所，讓學生有序地進行活動。把學生按性別隨機各分成二組，每組12-15人，利用兩個籃板進行投籃比賽。籃板下用5-10根體操棍設置障礙，體操棍之間的距離為1.5-2米（根據性別和學生能力而定），游戲開始后，學生必須利用立定跳遠的動作要領進行練習，連續跳過5-10根相距1.5-2米的體操棍，象袋鼠一樣雙腳跳躍，然后撿起籃板下的籃球進行投籃，直到投進為止。當投進籃框后，本組另一名同學再開始練習，依次類推，直到全組學生練習結束，以耗時短者為獲勝方，并獎勵一次投籃的練習機會。這樣不僅提高了學生的學習興趣，而且提高了立定跳遠課的教學質量，寓教于樂。

3.游戲教學應注意的問題

目前，在游戲教學中，不重視思想教育，教法單調的現象普遍存在，在一定程度上制約了學生的學習興趣。隨著體育教學改革的進一步深入，游戲教學必須適合中小學生的特點，既要突出思想教育，練習手段也要有所變化，游戲教學的組織還要活潑有序。因此，游戲教學應注意改革創新：注入思想內涵，使游戲教學充滿活力；教法靈活多變，使游戲教學更具魅力；游戲組織活而不亂，使游戲教學更具特色。

三、發展學生愛好，巧設選項課

在體育教學中開設選項課，就是讓學生在一定范圍內按照自己的意愿選擇學習的項目，盡可能地滿足他們在體育運動方面的興趣、愛好和需要。從心理上、生理上充分調動他們學習的主觀能動性，使他們積極主動地去學習與鍛煉，從而能比較好的掌握鍛煉身體的方法，這有助于完成體育教學的任務，從而達到發展身體，增強體質的目的。

比如，大多數男生喜歡足球運動，女生則喜歡跳繩、排球等項目，另外，作為正處于青春期的中學生來講，喜歡男女生共同參與體育鍛煉，因此，我根據學生的這些生理和心理特點，適當地開設選項課，利用足球、排球、羽毛球、跳繩等項目，讓學生根據自己的興趣愛好和需要，選擇自己喜愛的運動項目，在歡樂中提高自身的體育素質。這樣，不僅培養了學生對體育課的學習興趣，而且起到了鍛煉身體的目的。

四、教師優美的直觀示范和激勵性語言是提升學生興趣的

關鍵

體育教學離不開教師的動作示范，若教師基本功扎實，動作示范正確優美，會使學生對所學內容產生濃厚的學習興趣，從而有效提升學生的練習效果。教師要充分發揮動作示范的激趣作用，提高動作示范的質量，使其產生“親其師而信其道”的特殊效果。另外，學生在體育課練習的過程中，教師要善于運用激勵性語言，鼓勵學生不斷進取，同時運用身體語言如表情、點頭、眼神、微笑、翹起大拇指等動作，激起學生的積極情緒，使他們在和諧、輕松的氣氛中，體驗到成功的喜悅，從而加深對體育課的興趣，以積極的姿態，主動參與，在快樂學習中完成教學目標。總之，培養學生對體育課的興趣，有許多方法和途徑，在這里，我只對以上問題談談自己的心得體會，有不足之處敬請各位同仁批評指正。