新時期初中生家校銜接教育的實踐和思考

陳茹

初中生，既不同于成人，又不同于兒童，他們正處于青春發育期，在形態、體質、生理、心理以及智力諸方面都發生著急劇的變化，再加上社會和經濟的高速發展，作為初中教師如何在家校銜接教育方面引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們的思維發展、意識情感、道德觀念、知識結構、興趣愛好都有一個從量變到質變的過程。

一、家訪

家訪能融洽師生的關系。好多學生怕老師，但老師與家長、學生一起面對面無隔閡的談心之后，老師就像家中的成員一樣被學生認可。我認為家訪是家校銜接教育的重要途徑，在家訪中“育人”的方法也是多種多樣。

學生在學校出了一些問題，我在家訪時不將其全盤否定，而是針對問題談問題，幫助家長正確對待問題，對待孩子，盡力避免問題的負面效應。如我班有一名學生，經常在課間時間損壞其他同學的學習工具，用筆畫臟他人的衣服，拿他人的東西玩耍，惹得周圍的學生對他避而遠之。在家訪中，我對該生進行了全面的評價，使家長認識到事情的嚴重性，也讓家長認識到孩子的可塑性，后來該學生這方面的一些問題明顯的減少了，學習上也取得了一定的進步。

家訪讓老師了解學生的成長環境，有利于針對性的教育孩子，作為老師，可根據情況及時的走訪學生，多了解學生，從這個途徑做好家校銜接的教育工作。

二、家長會

雖然有的老師不重視“家長會”，但是通過實踐證明和與一些有經驗的老師交流，我認為定期召開家長會有非常重要的作用。

（一）使學校、教師、家長、學生四方面產生互動，發揮整體效果

通過讓家長了解學校、老師，使家長對教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長之間的隔閡，為和諧交流打下基礎。在家長會上，通過向家長介紹在管理學生過程中發生的典型事例或者有重要影響的事件，提高家長的認知水平，使家長明確自己不僅僅扮演父母的角色，還應扮演“老師”、“朋友”和“榜樣”的角色；通過在家長會上向家長公布學校的收費、支出情況，還可以消除家長對學校、老師的誤會，也提高了學校的社會聲譽。

（二）使家長更全面了解學生，有利于優秀生的脫穎而出

通過家訪會使家長了解孩子的學習、思想、交往等各方面的情況，及時調整家長對子女的教育思路。更重要的是通過在家長會上的對比交流，使家長及早發現學生的優點，為學生提供更加良好的成長環境，為學生最終脫穎而出創造條件。

（三）使教師和家長目標上形成共識，在教育方法上更趨向成熟

在家長會上，通過向家長介紹品學兼優的學生，或獎勵、或表揚在某個方面有進步的學生，使其他的家長或學生產生“見賢思齊”的愿望，為自己的孩子尋找、樹立目標和榜樣，從家庭的角度為學生增加動力，從而促進校風、班風的轉變。

（四）使師生雙方有了信任，相互間的配合趨于默契

通過召開家長會可使師生間出現一股默契感，有利于各項工作的正常開展。

三、現代通訊工具利用

“校訊通”是一個通過互聯網、手機短信、英才卡為家長提供學生在校生活、學習、學校動態等信息的溝通平臺，讓家長可以隨時隨地與學校溝通，讓學生更加健康快樂地成長。在使用校訓通方面，我主要是使用短信互動功能。通過發送通知、留言、評價讓家長輕松獲取孩子在校的健康狀況、日常表現、學習成績以及學校的動態、通知等信息，家長也可以通過手機和網站平臺給老師回復信息。

（一）發送通知

我通過校訊通把學生當天的作業發送到家長的手機上，讓家長督促學生更好的完成作業，或者通知家長學校放假等一些信息。另外，我還在日常教學當中，將課文中一些疑難句子、常用短語發送到家長手機上，讓家長督促學生熟記和掌握，這一方法，通過實踐證明，學生能取得明顯的進步。

（二）日常評價

我利用校訊通對學生進行評價，將學生的各方面信息反饋給家長，讓家長配合老師教導督促，還可將期末成績，平時測驗成績發給家長，讓家長留意孩子的學習情況，這些都收到很好的效果，讓在外工作的家長可以及時知道孩子的在校學習情況，不僅加強了我和家長之間的聯系，也提高了學生的學習積極性。

責任編輯 龍建剛