優化思想品德課堂教學活動

鐘彩環

初中思想品德課堂活動源于生活，是真實生活的典型化。有效的課堂活動能讓學生置身于特定的教學情景當中，能引起學生的情感體驗，激活思維。

一、思想品德課堂活動應實現以下幾方面的效果：

1.以社會生活作為課堂活動內容，有利于激發學生的學習興趣

為激發學生學習主動性，我們要掌握調控課堂活動的技巧，在講課時應以貼近學生身邊的生活實際內容為切入點，優化課堂活動，讓課堂生活化，為他們創造積極參與、自主探究的學習氛圍。我在講授《珍愛生命，延伸生命的價值》時，引用了廣州市前段時間發生的鄭益龍落水救人的事跡，設計以下課堂活動——學生分組討論：“是珍愛自己的生命重要”？還是“犧牲自己的生命去救人重要”？，難道為了延伸生命的價值就不顧自己的生命嗎？生命的價值在哪里？在日常的點滴生活中如何延伸生命的價值？在我有意識的課堂活動設計中，學生熱烈討論，我收到了理想的教學效果。

開展活動后，我思考：課堂活動內容來源于社會，來源于學生的生活，總能激發學生濃厚的興趣。只要我們認真鉆研教材，在備課的同時，注意備學生，備方法，發揮靈活多樣，切合實際的方法去激發學生的學習興趣，學生有了學習興趣，才會積極思考，全身心地投入到課堂實踐中。因此，我們在教學中，必須緊緊抓住學生的注意力，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的學習氛圍中積極參與課堂教學活動。

2.有針對性的課堂活動，有助于實現對學生的德育功能

我在講授《兩代人的對話》這一課時，了解到很大一部分學生與父母關系大都比較緊張，在溝通方面與父母存在很大的困難，我在講課時拋出一個問題“你們給父母洗過腳嗎？“幾乎全班的學生搖頭。于是我播放公益短片“給媽媽洗腳”，視屏中的賢惠的媽媽給奶奶洗腳，給偷看的兒子看到了，兒子內心深深的感觸到了，也給媽媽端來了一盆水，給媽媽洗腳。同學們看后內心感觸很深，甲同學舉手發言“自己昨天和父母吵嘴，把媽媽氣哭了“。乙同學說”自己要求爸媽買一雙耐克球鞋，爸媽不給買，沒理睬爸媽三天“。同學們都表示和父母存在代溝，不體諒關心父母，于是我課后布置一條家庭作業題：”晚上在家里打水為自己的父母洗一次腳“，把自己同父母洗腳后的感受感悟寫下來作為作業上交，事后和家長聯系，家長們深受感觸，說我們政治老師把他們的兒女給教聽話了。

通過這類德育滲透式的課堂活動，能讓學生走近父母，有效地化解矛盾，克服逆反心理，與父母和諧相處。所以，我有這樣的設想：我們必須重視在思想品德課堂活動當中進行德育滲透，達到以情、以德育人，塑造學生美好的心靈和高尚的人格。

3.課堂互助小組活動中有助于培養學生合作意識和合作能力

課堂合作式的活動可以使學生貢獻出自己的智慧，發揮各自的專長，更好地掌握課堂知識。所以合作式的課堂活動一般都以小組的形式進行，在開展活動前必須要合理分組，在分組時既要考慮人數的多少、又要考慮優生和差生、男、女學生的交叉搭配，分組后要明確分工。這樣才能博采眾長，互相幫助，使每個學生發揮主體作用，從而得到共同提高。

我在講授《享受健康的網絡交往》這一課時，創設教學活動，讓學生參與調查活動讓學生合作完成這一學習內容，讓他們深刻認識到沉迷網絡游戲的危害性。

我把學生分成四大小組，第一小組查找資料后，通過討論并制作了關于網絡游戲的問卷調查表，制作完后交由第二小組。第二小組的同學的任務是課余時間在學校向其他班的同學派發這問卷調查表，總數一百份。調查完畢后把表格交由第三小組的同學統計數據。第三小組代表在課堂把這調查表的數據資料印發給全班同學人手一份。第四小組成員在課堂分析總結調查表的數據內容，把總結的知識內容通過投影機投影，這是調查表總結出來的結果：一部分同學平時在網吧耗費長時間沉迷于玩網絡游戲，對自己的學習生活產生不良影響的比例是最高的。學生在我的指導下得出了這一課的中心內容：中學生要認識到網絡環境不是十分干凈，如果我們沉迷于網絡游戲就容易迷失自己，使人無心學習，危害身心健康，甚至走上違法犯罪的道路。我們要掌握正確使用網絡，使之更好地為自己的學習服務，同時要提高辨別察覺能力和抗誘惑能力，在網絡交往要遵守道德，遵守法律。

通過這一課堂活動的學習，讓學生認識到在合作中學習，在學習中合作的重要性，它能使我們在合作中感受人與人之間融合、溝通的快樂，能得到集體、小組的認同，看到自己在小組中、合作中的力量，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都讓學生品嘗到合作學習的快樂。

二、優化課堂活動我們要做好以下幾個方面

1.合理安排教學內容，創設自主探究的學習氛圍。

創設自主探究的學習氛圍，激發學生學習熱情，是培養學生學習思想政治最現實和最有效的途徑。在教學中，我們要緊緊抓住學生的注意力，活躍課堂氣氛，化解學生的學習壓力，要做到這一點，我們必須要學會調控課堂活動的技巧，什么時候要開展小組討論，什么時候要觀看視頻引起學生的學習興趣，什么時候要開展時政評論或小演講，我們都要心中有數，課前備好教材，備好學生，合理安排好教學內容，根據需要整合教學內容，才能創設好課堂活動情景，上好我們每一節課。

2.提高學生的課堂參與意識，讓學生在參與課堂活動中收獲成功。

在教學過程中，教師是導演，其作用是點撥、引導，學生是演員，教學過程讓他們去演繹，上課效果讓他們去評議，作業、試卷先讓他們去評講，教師再點評，從而讓學生洞悉自己的進步，體驗成功的快樂；讓學生去認識自己的不足，明確努力的方向。

3.鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽發表自己的見解，即使有錯誤，教師在糾正錯誤后，還要給予正面的評價，肯定他的膽量和積極性，使他們產生向上而持久的學習欲望，激發他們爭取成功的熱情。

4.提高組織和調控課堂活動的技巧

可以課后多反思，或者采取“引進來，走出去“的做法，多參加聽評課活動，借鑒別人的成功經驗，提高自己組織課堂活動的能力，增強自己教學業務水平

總而言之，有效的思想品德課堂活動，應該是回歸生活、回歸社會，學生主動體驗充滿問題與矛盾的課堂活動。只有在這樣的課堂活動中，才會有思維火花的碰撞，通過碰撞與思考，學會思考人生、關注民生，思考國家的命運和民族的未來。教師應根據學生的實際情況、教材的不同內容及教師自身等具體情況與條件，從而創設出適合學生而又富有情感的課堂教學活動，讓學生有效地掌握課文知識。

責任編輯 邱麗