如何結(jié)合高考題型及教材特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)延伸

黃玉霞

高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的閱讀教學(xué)模式，課堂教學(xué)讓學(xué)生完成各種真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù)，將課堂教學(xué)的目標(biāo)真實(shí)化、任務(wù)化，從而培養(yǎng)其運(yùn)用英語的能力。然而不少教師在閱讀教學(xué)中仍然缺少對(duì)文章的分析和指導(dǎo)，因此學(xué)生就算讀了很多閱讀材料，綜合運(yùn)用英語的能力還是沒有提高。就此，筆者認(rèn)為高中英語教師必須多鉆研教材特點(diǎn)，并根據(jù)教材特點(diǎn)進(jìn)行不同的閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的英語綜合能力，而不是純粹地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。除了注重課堂閱讀教學(xué)外，還必須根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合高考題型進(jìn)行課外閱讀教學(xué)延伸。

一、根據(jù)教材文體，延伸閱讀理解能力

新的高考題型通過4篇閱讀文章來考查學(xué)生的閱讀理解能力。這就要求學(xué)生不僅要積累一定的詞匯量還要有技巧的閱讀，才能快速的完成題目。高中英語教材的閱讀材料題材多樣化，內(nèi)容豐富。從文體的結(jié)構(gòu)來看，一般的文體都有其一定的格式和特征。比如BOOK 5 UNIT 5 “FIRST AID”這個(gè)單元的Using Language “Heroic Teenager Receives Award”是一篇新聞報(bào)道。文章圍繞著五個(gè)wh-questions展開：who， what， when， where， why. Who is the heroic teenager？ What is the award？ When does he receive award？ Where does he receive award？ Why does he receive award？ 學(xué)生只需回答這幾個(gè)問題就能掌握好題意，因此，教師除了對(duì)課文閱讀教學(xué)之外，要讓學(xué)生根據(jù)新聞文體特點(diǎn)（看題目和第一段落），讀報(bào)紙或者雜志的新聞，帶著這幾個(gè)問題去閱讀文章，能快速地掌握大意。

二、根據(jù)教材形式，延伸聽說能力

新的聽說考試分為三部分：跟讀、角色扮演及復(fù)述。教師在閱讀教學(xué)中采用最多的就是復(fù)述，幾乎每篇文章都讓學(xué)生復(fù)述， 形式相當(dāng)單調(diào)，學(xué)生漸漸地把復(fù)述當(dāng)作是一項(xiàng)任務(wù)。由于教師重視了復(fù)述、輕視了角色扮演這一部分操練，學(xué)生在聽說考試的角色扮演這部分得到的分?jǐn)?shù)非常不理想，出現(xiàn)了不會(huì)問、不會(huì)答的情況。針對(duì)這一情況，筆者認(rèn)為教師要好好利用教材的形式，開展聽說訓(xùn)練的教學(xué)延伸。BOOK 2 UNIT 2 “The Olympic Games”，這篇文章以記者對(duì)運(yùn)動(dòng)員的采訪對(duì)話形式出現(xiàn)。教師可以讓學(xué)生扮演運(yùn)動(dòng)員與記者，進(jìn)行問答表演，增加對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知識(shí)的了解，并提高了聽說問答的能力。對(duì)話內(nèi)容還可以延伸到個(gè)人的興趣愛好，如：

Journalist： Are you prepared well for the 2010 Asian Games？

Athlete （Liu Xiang）： Yes， I am looking forward to the Asian Games.

Journalist： Will you join the 110-meters hurdle in the games？ Will you be the champion in the games？

Athlete （Liu Xiang）： Of course I will. I am confident I will get the gold medal.

三、根據(jù)教材話題與情感，延伸寫作能力

高中教材的話題非常鮮明，閱讀教學(xué)之后，教師可以根據(jù)話題引導(dǎo)學(xué)生寫出該話題的作文，并活用課文句型和短語結(jié)構(gòu)。比如BOOK 2 UNIT 3 “Computers”，這篇文章話題鮮明而又是學(xué)生所熟悉的，教師就可以根據(jù)COMPUTERS這個(gè)話題延伸寫作內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)電腦的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)寫5個(gè)句子。設(shè)計(jì)如下：What role does computer play nowadays？ What are the advantages and the disadvantages？ What do the students think of computers？ 也可以通過電腦延伸到網(wǎng)絡(luò)這個(gè)熱門話題，特別是如今很多學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象寫一篇讀寫任務(wù)的作文，闡述自己的觀點(diǎn)。Why are many students addicted to Internet？ Should the students play computers？ What is your opinion about Internet？

責(zé)任編輯 魏文琦