高校研究生黨員教育管理工作創新研究

胡晟妍　高翔

摘 要 研究生黨員是廣大研究生的優秀代表，研究生黨員教育和管理是保持黨員先進性的一項重要措施。通過總結高校研究生黨員的特點，分析當前研究生黨員教育管理工作存在的問題，希望能為加強高校研究生教育管理工作提出新的思路和方法。

關鍵詞 研究生黨員 教育管理 創新

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

1 高校研究生黨員的特點

（1）學習、工作、生活分散化，組織難度大。研究生的學制一般為2～3年，他們在完成最長不超過2年的專業課學習后，會將其余時間用于社會實踐，或在導師的指導下進行實驗操作及撰寫畢業論文。研究生黨員學習的集中程度也會相應降低。（2）入黨動機多元化。當前研究生隊伍中，整體的思想狀況是積極向上且主流的，但也存在一些非主流或多元化的現象。一部分研究生入黨動機是為了追求思想上的進步及政治上的成熟；一部分研究生入黨是為了在找工作時滿足用人單位在政治面貌上的要求；一部分研究生入黨是出于從眾心理認為入黨是大勢所趨。總體上看，在研究生隊伍中，完全出于信仰共產主義的入黨動機呈下降趨勢。（3）研究生黨員比例高，隊伍龐大。2012年，我國研究生的計劃招生人數為584416人，這是2003年招生計劃人數267000人的2.18倍，這意味著我國研究生年度招生規模10年來擴招一倍多。據統計，2006年全國各高校研究生黨員比例已超過40%，在部分高校這一比例甚至超過60%。如此龐大的研究生黨員隊伍，給我們的工作帶來了巨大的挑戰，這也提醒我們時刻注意要將研究生的黨建工作重點放在教育管理上。（4）研究生黨員思想復雜，群體意識薄弱。高校中的研究生從五湖四海匯聚到一起，生活習慣的差異，年齡結構的多樣，人生閱歷的不同等因素，造成了研究生這一群體思想往往多元化，自我意識較強。部分黨員為人處事往往以個人利益為出發點，在一定程度上缺失了黨員“先人后己”的思想境界，同時也并不注意自身在黨員修養及思想上的學習與進步。

2 高校研究生黨員教育管理工作存在的問題

2.1 研究生黨員考核標準不一致

研究生黨員的考核標準在不同高校不甚相同。有的高校只要研究生提交入黨申請，在沒有任何考核機制的情況下都會被列為入黨積極分子，這樣就造成了入黨積極分子并不“積極”的現象；有的高校只要申請入黨的研究生成績好，平時無不良表現，入黨就會變得順理成章；也有些高校僅僅以學生是否積極參加活動，是否經常幫助輔導員老師處理事情為標準……以上這些做法，都忽視了研究生入黨最重要的是信仰、思想和作為。

2.2 研究生黨支部建設不合理

研究生黨支部在筆者工作的高校中，往往是一個學院或研究所僅設立“某某學院研究生黨支部”，而不再細分專業或年級黨支部。在有些高校以專業或年級來設置黨支部，支部成員間都不甚熟識，有的甚至都不認識，這使得黨支部根本無法發揮應有的作用。

2.3 研究生黨員組織生活效果不佳

研究生黨員的組織生活多集中于確立入黨積極分子、討論發展黨員、表決預備黨員轉正的問題，時而邀請相關領域的專家為研究生黨員做講座，或組織研究生黨員及入黨積極分子前往革命紀念碑、烈士陵園參觀。這些活動雖然是較為有效的黨組織生活形式，但長期以此作為組織生活的全部內容，未免容易使研究生黨員產生厭倦的情緒，影響組織生活想要達到的效果。

2.4 導師作用尚未完全體現

高校中，研究生與導師的關系最為緊密。研究生在滿足正常的作息時間，修讀課程以外，大多在導師的指導下做科研、寫論文。可以說，導師的言行對研究生來說具有潛移默化的教導作用。而目前，導師們最在意的是個人的教學、科研，學生的學業，他們并未意識到對學生進行思想教育是多么重要的一件事。

3 創新研究生黨員教育管理工作

3.1 建立科學的研究生黨員考評體系

首先，重視對入黨積極分子的培養與考察。積極分子是黨員的基礎，只有把好發展入黨積極分子這一關，才能為發展黨員做好把關工作。只有遞交了入黨申請書，并在黨校學習中成績合格才能被吸納為入黨積極分子。對他們的考察教育時間不能少于一年，要及時掌握他們的思想動態，督促其不斷學習相關理論知識，幫助他們進行黨性的修養，使他們能夠在思想上、行動上向黨組織靠攏。

其次，完善發展預備黨員的相關工作。各個黨支部要嚴格按照學校黨委組織部及學院黨總支的要求，對每一名入黨積極分子進行嚴格的考察，可采用支部委員、導師訪談的方式來掌握他們的思想覺悟、入黨動機等情況，對那些已基本符合預備黨員標準的積極分子，準予納入發展計劃，在支部召開大會討論發展事宜、表決、通報、公示后，正式將符合條件的積極分子發展為預備黨員。

第三，嚴肅做好預備黨員轉正的相關工作。黨員的預備期通常為一年，在預備黨員轉正的工作中，研究生黨支部要全面考核預備黨員在預備期內的思想狀況及學習情況，對于條件尚不成熟的黨員，應延長其預備期，直至符合一名真正的共產黨員的標準。

3.2 建立合理的研究生黨支部

以筆者工作的學院為例，研究生總數約300人，黨員比例為43%，黨員人數超過120人。眾多的黨員均集中于研究生黨支部，而沒有具體劃分。根據工作經驗，如此建立研究生黨支部是較合理的：同一年級、不同專業的學生經常會在一起修讀公共基礎課，因此首先將研究生黨員按年級分開，每個年級黨員人數約為40人。再以專業進行細分，每個年級可分為3個黨支部，全學院可分為9個黨支部。支部規模變小，有利于學院黨總支組織活動、支部成員間互相學習及交流，同時也便于管理。

3.3 豐富研究生黨員的組織生活

現有的研究生黨員組織生活已遠遠落后于時代和經濟的發展，傳統的講座、參觀已經無法滿足當今研究生黨員在思想上的需求。因而，在組織研究生黨員進行活動時一定要以創新精神做指導。當下網絡資源無比豐富，可以將以往的講座、時事討論帶入數字圖書館和網上黨校，利用當下流行的QQ、微博、微信、飛信等交流工具加強黨員間的交流與了解。同時，要盡量將組織生活與實踐相結合。研究生擁有高學歷，高素質，這些優勢如果運用到學校建設、社區服務中必能翻開組織生活的新篇章。

3.4 充分發揮導師在研究生思想政治教育方面的作用

雖然研究生都已是成年人，但是在長時間的接觸中導師的一言一行在很大程度會成為研究生為人處事以及思想上的風向標。因此，研究生黨支部要加強與研究生導師的聯系與溝通，尤其是輔導員，要發揮出應有的作用。黨支部可采取與導師座談的方式，了解研究生的思想動態、學習情況。同時，也可以在組織黨員活動時邀請導師們參加，在活動中讓導師了解到研究生黨員教育管理工作的重要性，從而在黨員的教育管理中發揮出更大的作用。