淺析高等院校田徑教學現狀與發展

何順祥

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：本文簡述了高等院校開設田徑課的必要性以及我國高等院校田徑的幾大常見現象，包括（田徑教學內容方法單一，無法調動學生的學習興趣、高校田徑教學往往重技術而輕能力、缺乏正確引導，學生對田徑運動的認識不足等），并簡單闡述了我國高等院校田徑教學的發展方向，如：積極響應教學改革，將更多現代化教學手段應用到教學過程中去、重視對高校學生綜合能力的培養、適時引導使學生正確認識田徑運動及其價值等希望對基層體育教師有所幫助。

關鍵詞：田徑教學 教學內容 教學方法 學生興趣

田徑運動在增強學生體質、培養學生綜合能力方面有著無可取代的地位，但由于長期受傳統教育體制的影響，田徑運動在我國學校教育體系中長期得不其應有的重視，隨著素質教育在我國的不斷深入，健康第一、培養學生自主鍛煉能力成為學校體育的主要指導思想，田徑運動也受到了越來越多的認可。

一、高等院校開設田徑課的必要性

田徑項目因其本身的特點，在提高大學生身體素質、培養大學生優良品質與吃苦耐勞的精神方面有著其他運動無法取代的作用。且教師可以通過組織田徑訓練與比賽發現并挖掘出一些有天分的學生，將其進行有目的的培養，其一可為國家培養一批田徑后備人才，其二則是不會造成有天分的學生被埋沒的現象出現。

近幾年來，我國經濟飛速發展，但青少年的體質水平卻因長期缺乏體育鍛煉、鍛煉方式不當等因素而呈下降趨勢。而高校有計劃的開展田徑課程不僅可以增強學生體質、緩解文化課的學習所帶來的壓力還可以通過田徑訓練和比賽培養學生吃苦耐勞、團隊合作等優良品質，在其走上社會之后有強于一般人的拼博精神和克服困難的勇氣。

二、我國高等院校田徑教學現狀

（一）田徑教學內容方法單一，無法調動學生的學習興趣

目前我國大部分高校在田徑教學過程中總會出現教學內容雜亂、教學方法單一、運動量過大等情況。這些傳統田徑課的特質很顯然不符合我國當代大學生的身心特點與需求，很難激發學生的學習熱情。教師也常常為使學生掌握更多的技術技能而不斷對學生進行反復、高壓的訓練并且樂此不疲，而忽略了學生的情緒與接受能力，往往適得其反，而起不到預期效果，更不利于今后田徑課程的順利實施。因田徑項目本身的局限性，教師在組織教學時很難做到像其他運動項目的教學一樣，使課堂氣氛輕松、歡樂，也因此使更多學生對田徑課程有所抵觸。

（二）高校田徑教學往往重技術而輕能力

傳統田徑教學往往更加重視對學生進行相關技術技能的培養，而忽視對學生各方面素質與能力的培養。在素質教育在我國不斷深入的今天，這很顯然是與素質教育培養學生自主鍛煉能力、增強學生體質的要求是背道而馳的，也因其枯燥單一的教學方法限制了學生的個性發展。

（三）缺乏正確引導，學生對田徑運動的認識不足

提到田徑運動，人們往往就會將其與田徑比賽聯系在一起，而在學校體育這個體系中田徑運動和田徑比賽還是有著明顯區別的，素質教育和新課程標準要求，學校體育要將培養學生自主鍛煉能力以及增強學生體質放在首要位置，而在田徑教學活動中，教師則往往會將其忽略，將教學重心放在傳授學生競技技能方面，久而久之，學生則會因缺乏正確引導而對田徑運動本身產生誤解，而其增強體質、培養學生各方面優良品質等價值因在教學活動中長期得不到體現而使學生失去對田徑運動的學習興趣。

三、我國高等院校田徑教學的發展方向

（一）積極響應教學改革，將更多現代化教學手段應用到教學過程中去

處于青少年時期的高校學生對新鮮事物的接受能力較強，而對一成不變的教學方法則很難提起興趣，教學收效也就可想而知，因此，教學方法是否容易被學生接受、能否激發學生的學習興趣就成為了影響教學收效的重要條件，因此，教師在田徑教學過程中應勇于實踐，將發現式、探究式、啟發式等符合高校學生的教學方法融入到教學過程中去，并在實踐過程中注意總結，將其不斷完善，使其日漸成熟，并最終形成一套屬于自已的教學模式。

（二）重視對高校學生綜合能力的培養

隨著時代的發展，教學目標也隨之從之前的應對教學考核逐漸向培養學生的綜合能力方面過渡。因此，在田徑教學過程中，教師應增強對學生自主鍛煉能力和適應社會的各方面能力的培養。如在田徑課堂上，教師可讓學生自己組織田徑比賽、讓學生自行分組進行訓練等，并通過教師的正確引導，培養學生的主觀能力性。在教學活動略顯單一枯燥時，可鼓勵學生充分發揮自己的想像力，開發一些既可使教學活動順利進行又不失趣味性的練習方法，以此來培養學生的創新能力等，為其將來更好的適應社會奠定良好的基礎。

（三）適時引導使學生正確認識田徑運動及其價值

教師可定期組織學生觀看田徑比賽，或是奧運會的比賽資料，激發學生的愛國熱情，并通過講解與總結使學生從中得到樂趣。在田徑教學過程中，教師可減少對技術技能的傳授，以培養學生自主鍛煉能力做為主要教學目標，使學生直觀的感受到通過學習田徑項目的收獲，如學生體質的增強、毅志力的增強等。

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