淺談高職院校體育教育的開展

張志奎

摘要：高職體育教育作為高職教育的組成部分之一，在整個(gè)高職教育體系中占有重要的地位。多年來，高職體育教育因循守舊，在教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)上沒能體現(xiàn)出高職院校的職業(yè)特征，致使高職體育教育和普通高校體育教育沒有什么區(qū)別。適應(yīng)新世紀(jì)對高職人才的專業(yè)性需求，高職體育教育應(yīng)改變教學(xué)思路，圍繞職業(yè)特征開發(fā)課程體系，為學(xué)生的職業(yè)生涯服務(wù)，使高職學(xué)生的體育教育能更好的服務(wù)于將來的工作需求。

關(guān)鍵詞：高校；開展；體育教育

一、高職院校體育教育的前提條件

（一）素質(zhì)教育是高職體育教育的基礎(chǔ)

所謂體育教育中的素質(zhì)教育，就是指以體育為媒介，使人在體質(zhì)上得到完善，功能上得到協(xié)調(diào)的全面發(fā)展。高職體育教育是高職院校教育的重要組成部分，優(yōu)化學(xué)生在校教育，必須把體育教育放在極其重要的位置。學(xué)校體育應(yīng)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育對人的本質(zhì)的影響。以往的學(xué)校體育過分注重短期效應(yīng)而忽視長期效應(yīng)，這導(dǎo)致學(xué)校體育教育與社會體育、終身體育相脫節(jié)。新課程改革以來“素質(zhì)教育”、“終身體育”、“快樂體育”的理念逐步深入人心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和在校師生充分認(rèn)識到了體育鍛煉在人成長過程的重要位置，越來越多的學(xué)生開始意識從事健康文明的消遣體育活動(dòng)的重要性，從中感受到體育鍛煉帶來的樂趣，學(xué)生逐漸因地、因人制宜自覺地選擇科學(xué)有益并適合自己的體育鍛煉方式和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，作為學(xué)校，應(yīng)在時(shí)間、空間以及形式上給學(xué)生體育鍛煉提供條件，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育提供必要的保障，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育在體育教育中的實(shí)施，充分發(fā)揮高職院校體育教育在素質(zhì)教育中的功能和作用。

（二）以正確的體育態(tài)度為前提

體育態(tài)度問題是體育心理學(xué)的重要內(nèi)容。端正態(tài)度是有效開展體育教育的前提條件。要摒棄和糾正“體育無用、學(xué)習(xí)至上”的錯(cuò)誤理念。只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性以后，他們對終身體育也能有正確的認(rèn)識，參加體育鍛煉會逐漸成為他們的自覺行為。促使同學(xué)們在體育課上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地完成課堂教學(xué)內(nèi)容，并制定短期與長期的自我鍛煉計(jì)劃，為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

二、高職院校體育教育開展的主要措施

（一）加強(qiáng)對學(xué)生體育心理教育和干預(yù)

體育素養(yǎng)，是指學(xué)生的體育文化水平。體育文化主要包括：體育意識、身體運(yùn)動(dòng)的基本能力、體育衛(wèi)生保健知識、體育鍛煉能力、欣賞體育比賽的能力等。而大學(xué)的心理教育是學(xué)校開展體育教育不可忽略的課程。因?yàn)榻】档男睦斫逃椒ㄓ兄谡{(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)體育的積極性，鍛煉意志和發(fā)展個(gè)性；同時(shí)，有利于培養(yǎng)能力和增強(qiáng)自信，激發(fā)大學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力，提高自身整體素質(zhì)。心理教育的過程應(yīng)該貫穿體育教育的始終。

（二）擴(kuò)大學(xué)習(xí)自主權(quán)

大學(xué)生具有很強(qiáng)的自我意識和思考能力以及決策能力，在學(xué)習(xí)方面具有相當(dāng)大的學(xué)習(xí)自主權(quán)。高職院校拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)自由度，以啟發(fā)其創(chuàng)造性性，符合大學(xué)生自我意識發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，也符合他們的體育觀、情感發(fā)展特點(diǎn)和思維方式特點(diǎn)。實(shí)踐證明，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力，其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在有利于大學(xué)生自尊、自信和自強(qiáng)精神的完善；便于打開學(xué)生的潛在能力，等等。

（三）加強(qiáng)對體育課程內(nèi)容的選擇

體育課程內(nèi)容現(xiàn)代化有利于對學(xué)生教育的優(yōu)化和培養(yǎng)。高校課程內(nèi)容的選擇必須要求科學(xué)性、實(shí)用性和趣味性于一體。課程內(nèi)容項(xiàng)目的選擇和實(shí)施必須要實(shí)現(xiàn)其學(xué)生在高校體育教改和推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中育人的功能和作用，充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)體育的積極性和自覺性，簡單易操作。其次，體育課程內(nèi)容要求綜合化和多樣化。這要求把身體素質(zhì)功能的課程組塊轉(zhuǎn)向把實(shí)踐課程、理論課程、余暇課程、健身課程、電教課程等緊密結(jié)合的大課程內(nèi)容。除此之外，體育課程內(nèi)容彈性和自主化要強(qiáng)。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力、提高學(xué)生體育能力和整體素質(zhì)等因此，高職院校體育教育必須構(gòu)建一個(gè)靈活多樣、自主性強(qiáng)的高校體育課程內(nèi)容模式，加強(qiáng)體育教師隊(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生向自覺、自主和自由學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。

（四）加強(qiáng)體育課程結(jié)構(gòu)

高校體育課程結(jié)構(gòu)改革要求多元化，這是課程改革加速和推進(jìn)的必然趨勢，也是素質(zhì)教育和全而提高大學(xué)生整體素質(zhì)的必然要求。高職院校體育課程結(jié)構(gòu)應(yīng)把握幾個(gè)方面：第一，加強(qiáng)和擴(kuò)大學(xué)生選擇體育項(xiàng)目、時(shí)間、地點(diǎn)的自主權(quán)；第二，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自由度和空問；最后，實(shí)現(xiàn)體育課內(nèi)外一體化，不斷拓寬學(xué)生自覺學(xué)習(xí)體育的時(shí)間和空間。

（五）開展高職院校的體育教育要營造良好的校園體育文化氛圍

1.創(chuàng)立單項(xiàng)的體育俱樂部，培養(yǎng)普遍的健康意識

建立單項(xiàng)體育俱樂部是開放搞活高校體育的重要機(jī)制，是和各單位、學(xué)校聯(lián)系的橋梁和紐帶。體育俱樂部是現(xiàn)代學(xué)校體育一種新型的發(fā)展模式，它是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的延伸，也學(xué)校群體活動(dòng)的重要形式和組成部分，這帶動(dòng)了高校體育不斷完善和發(fā)展。高職院校體育教育是建立健康第一的思想和以健康為主的體育知識為基礎(chǔ)，以運(yùn)動(dòng)和身體練習(xí)為基本手段，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、終身體育意識、健康意識的培養(yǎng)。發(fā)掘?qū)W生潛能，完善學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生在受教育過程中進(jìn)德、智、心健康，全面發(fā)展的目的。

2.發(fā)揮和挖掘高職院校體育的多功能

從總的體育教育發(fā)展方向來看，我國高職院校正朝著“快樂化、生活化、終身化、健康化”的方向發(fā)展。因此，學(xué)校體育在強(qiáng)調(diào)體育在人生中的重要性和必要性的同時(shí)，應(yīng)把生活引入課堂，與社會接軌，加強(qiáng)高校與社會的聯(lián)系，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課余體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生合作、競爭、拼搏、進(jìn)取等意識。通過高校體育教育，使學(xué)生養(yǎng)成自發(fā)、獨(dú)立進(jìn)行體育鍛煉的能力和習(xí)慣，為學(xué)生終生服務(wù)。

三、結(jié)語

高校體育教育的開展應(yīng)以優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)自主權(quán)和選擇權(quán)，注重實(shí)效性與素質(zhì)教育相結(jié)合，營造健康的校園體育文化，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的高層次人才做貢獻(xiàn)，為我國的人才復(fù)興和可持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力支持。

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【作者單位：漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院】