淺談初中英語的情趣教學

嚴玉義

摘 要 英語課程在我國的教育內容中占有越來越重要的地位，如何讓學生能學好英語，必須提高他們的興趣，讓他們主動學習，這樣才能達到事半功倍的效果。

關鍵詞 初中 英語 情趣教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

隨著時代的發展，國家經濟對外開放，我國打開國門與外國的交流也越來越多，而當我們交流時，語言是最重要的工具，英語是世界各國的官方語言，為了更好地適應未來的個人生存和發展，學好英語至關重要。

1 舊式課程中英語教學的特征

1.1 死記硬背的學習方法

在過去的學習過程中，英語教學和學生學習是比較枯燥的，因為強記和背誦，機械化的學習現象比較嚴重，每天清晨的早讀，多半是為英語課程準備的，背誦英語單詞和課文也是每天作業布置的常見事，而考試中，英文測試通常答案是標準唯一的，讓學生們為了備考，不得不把課程內容爛熟于心，但實際這樣會讓學生覺得枯燥單一，而本身思維的發揮受到限制。這個需要從教師入手，長年的傳統的英語教學模式多以機械式傳授為主，應該適時地改變教師們的教學方法，改變教師們的觀念，不能強調絕對的統一，應該更注重學生本身對知識的理解和領悟，并更多用自己的方式作為總結，更不要照搬照教，可以找到學生適應的方法，多與學生交流，讓他們也更多參與到這樣一個學習過程中，不強制要求背誦。

1.2 課程教學方式較為單一

在學生的英語學習過程中，每天都背著書本進入課堂，書本是基礎，課堂教學是學習途徑。傳統的是老師教、授，學生聽、學。教師用的教學道具就是一張嘴、一支粉筆、一本課本，每天單一的一種學習模式讓學生覺得枯燥而越來越缺乏興趣，體育有場外課可以活動，化學有實驗課可以動手操作，而英語課程向來是一成不變的。

1.3 忽視學生的個性發展

課本內容是經過不斷的修訂修改而一直流傳下來的，課本本身的知識是越來越精煉，但在學習過程中，是對于學生的自身發展卻加大了約束性，所有的學習是完全按照課本，沒有給予學生思維發揮的空間，而老師教學過程中也多是按照課本內容發揮，沒有關注學生的個性要求，也不了解學生真正適應何種方式，是否尊重到了學生們所需要和感興趣的，在教育改革的浪潮中，這一點是必須得到關注和重視的。

2 初中英語教學情趣化要從多方面入手

2.1 教師自身對課程有激情有信心，多與學生交流

作為老師，要熱愛自己所從事的事業，熱愛自己的學生。要把自己對英語、對生活的愛和理解傳授給學生；要把自己最真實、最美麗、最健康、最陽光、最富有激情的東西展現給學生、感染學生，讓其產生共鳴，從而激起他們內心深處對語言、對生活的熱愛和激情， 從而轉化為學習動力來源。老師的情緒是可以感染學生的情緒的，老師也應積極和學生溝通，了解學生的學習興趣在哪一方面，學生更適應怎樣的學習方式是什么，學生有什么是平時不愿意表達的，老師也可以為每個學生專門建立一個溝通聯系本，有想法的直接寫在上面，老師的回復多用鼓勵，對英語擅長的可以用英語直接回復，英語水平不高的學生用中、英文雙語進行回復，當然溝通本的內容是教師需要為學生保密的，這也是對學生隱私的尊重。

2.2 英語教學做到故事化、情景化

從過去學習的過程中，也從普通話的學習中，不難發現，語言學習最好從環境上進行深化，像很多留學生們，他們的英語口語都是非常不錯的，因為他們生活在這個環境中，同時也是每天生活交流必須掌握的技能，所以更容易學習好英語。經常觀看英語原聲電影也可以培養語境，要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐，充分利用教材的優勢，組織并設計好各種口語活動， 創設一個近似自然的語言環境。創設與生活相關的情境進行對話，如聚會、拜訪、打電話、看病、購物、體育活動等，使學生有身臨其境的感覺。把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活，這樣讓學習和生活相互連接才能夠更好創造出學生的語言學習環境。

2.3 加入英語學習的新途徑

可以利用時間專門在課堂上觀看英語電影，電影可以選擇對白較少的，也可以選擇大家非常熟悉的，因為對內容和情節有所了解，再次觀看時容易理解其對白。當看完后，也可以讓學生將看不懂的地方直接記下而后拿出來作為課堂的現場分享，并且進行課堂討論。另外到了初中階段，學生都開始對文藝方面產生興趣，對歌曲也越來越喜歡，會追求一些國外當紅的歌星，教師可以借助這樣一個切入點，把學生喜歡的歌曲，或者歌曲內容中包涵新的單詞和詞匯，在學生課間播放，或在課堂上進行教學，借助歌曲的學習來糾正學生的發音。借助現在的網絡平臺，讓學生收看國外新聞，然后做現場講解和復述，這樣脫離出最生硬最單調的學習方法，偶爾改變一下學習環境，學習方式，可以放松學生的心情，也可以調整學生的狀態。

2.4 教師要注意板書的美化和生動

在英語學習過程中，聽力和口語是非常重要的，所以往往教學上是比較單調的，做得比較多的是聽力練習，經常通過錄音機或音響播放，長期這樣的單一的聽覺訓練是比較容易疲勞的，另外就是閱讀和背誦也是英語教學里最常見的，但往往在英語教學中忽視了板書的重要性，若教師在教學過程中能夠將教學板書設計得更漂亮一點，粉筆可以多用彩色調整學生的視覺感受，或者在課前可以用電腦制作適合當堂課程內容的更生動的PPT，應該是可以給學生耳目一新的感覺的。

2.5 在課堂中引入一些游戲

在課堂上引用一些游戲，鞏固學生學習的新內容，例如：老師們按座位順序將學生按組分隊，每組為一個競爭單位，當老師說出一個英語單詞時，學生要從自己的攜帶物品中和小組成員物品中，最快速度找到英語單詞所反映的事物內容，然后交給老師，老師只選擇第一個到達講臺，并且物品交的正確率給予積分，當然得分最多的成為獲勝者。這樣類似的游戲既可以豐富課堂內容，提高課堂氛圍，提高他們的積極性，同時也能培養學生之間的互助精神和協作能力。同樣還可以組織年級里的單詞默寫競賽，或者找錯誤比賽，把學生在日常學習、作業和測試中常出現的錯誤總結到競賽試題中，讓學生修改，當然找錯誤越多的越能獲得高分，當然這樣全年級性的全校性的競賽也應該是在學生自愿報名和參與的前提下進行，尊重學生自身的學習意愿。

3 結束語

英語學習的好與壞，除了自身的努力，還需要老師的正確引導，利用一些方法和途徑提高他們的的興趣， 才能讓他們，更好地學習英語。所以說初中英語能采用情趣教學是很重要的。

參考文獻

[1] 郄正蓮.初中英語教學的創新理念和方法[J].中學英語之友（下旬），2010（11）.

[2] 王虎.初中英語詞匯教學的幾點體會[J].中國科教創新導刊，2010（33）.