新時(shí)期大學(xué)生安全教育與管理的新思考

趙陳萍

摘要：本文從探討安全教育對于大學(xué)生的重要意義出發(fā)，詳細(xì)闡述了在高校中開展安全教育管理的重要性和重要地位。接著筆者又深入分析了當(dāng)前我國高校中，大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀、問題和種種不足之處。并結(jié)合筆者多年工作研究經(jīng)驗(yàn)，對現(xiàn)階段大學(xué)生安全教育管理體系提出了改良性建議。最后，筆者針對于“四重視”理論提出了大學(xué)生安全教育管理體系的創(chuàng)新性分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 安全教育 安全管理 現(xiàn)狀 問題 改良性

建議 “四重視”理論

1 安全教育對于大學(xué)生的重要意義

對于大學(xué)生進(jìn)行安全教育，首先它是一項(xiàng)有計(jì)劃性、有目的性的教育活動，主要的依據(jù)來自于國家的相關(guān)法律法規(guī)，教育的目標(biāo)主要是為了使大學(xué)生從人身到心理都得到健康的發(fā)展，讓大學(xué)生掌握一定的安全知識、安全責(zé)任以及安全技能方面的知識，使他們的安全防范意識得到提高。它對于大學(xué)生教育來講具有非常重要的意義，具體包括：其一，大學(xué)生安全教育的開展能夠促進(jìn)依法治國、依法治校的實(shí)施，有很多安全事件發(fā)生在高校中，由此可以看出，大學(xué)生成為受害者非常容易，當(dāng)然，也非常有可能成為施害者。所以，在對大學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，不但要重視對學(xué)生安全技能與知識的培養(yǎng)，還要在安全防范意識上不斷提高。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)大學(xué)生的安全責(zé)任的觀念，讓他們能夠清楚地認(rèn)識到無論是家庭，還是學(xué)校，甚至是整個(gè)社會都會受到自己不正當(dāng)行為的嚴(yán)重影響。其二，現(xiàn)代素質(zhì)教育需要對大學(xué)生進(jìn)行安全教育的開展，目前，安全事件頻頻發(fā)生的一個(gè)大環(huán)境就是學(xué)校，沒有足夠的安全責(zé)任與知識，更沒有安全的防范意識，這對于全面發(fā)展的教育理念來講是不符合的。大學(xué)生的安全教育就是對學(xué)生法制觀念的強(qiáng)調(diào)，需要大學(xué)生進(jìn)行自我管理與教育，自我服務(wù)。現(xiàn)在的大學(xué)生從小都是在家庭的關(guān)愛下長大，沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨挫折，所以，承受挫折的能力非常薄弱。如果能夠加強(qiáng)安全教育，不但可以提高他們的心理素質(zhì)，而且還能提高他們抗擊打的能力，使他們的綜合能力都得到提升。

2 目前我們國家大學(xué)生安全教育的現(xiàn)實(shí)狀況與存在的問題

首先，沒有足夠的安全教育認(rèn)知，沒有完善的運(yùn)行機(jī)制，其一，近幾年來，我們國家的高等教育的擴(kuò)張非常迅速，而高校的領(lǐng)導(dǎo)把太多的精力放在對學(xué)科的建設(shè)、校園的建設(shè)、對外的交流及對科研項(xiàng)目的研究等方面，很多高校沒有完善的安全教育管理制度，導(dǎo)致安全教育并沒有發(fā)揮真正的作用。有的高校把安全教育工作交于某一個(gè)職能部門負(fù)責(zé)，無法形成齊抓共管的形式，往往會是只重視管理，卻忽略了教育。其二，沒有完善的安全教育運(yùn)行機(jī)制，一些高校沒有足夠重視安全教育，所以，也沒有完善的運(yùn)行體系，還有部分高校只是為了應(yīng)付制定了一些制度，但是，也沒有很好地監(jiān)督執(zhí)行。其次，需要加強(qiáng)對安全教育隊(duì)伍的建設(shè)，其一，目前，安全教育師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，很多高校的安全教育課程都是由學(xué)校的保衛(wèi)干部與一些輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，但是，保衛(wèi)部門的人員構(gòu)成非常復(fù)雜，學(xué)歷與素質(zhì)參差不齊，加上他們的工作量非常大，每天處于救火的狀態(tài)，還有部分學(xué)校聘請社會上一些相關(guān)人員進(jìn)行講座，導(dǎo)致人員的穩(wěn)定性非常差。其二，有些人員的素質(zhì)不能滿足需求。在安全教育隊(duì)伍中缺乏專業(yè)人員，由于專業(yè)技能的欠缺，所以，他們做起工作來非常吃力，而且還達(dá)不到預(yù)期的效果，還有部分學(xué)校在安全教育方面沒有足夠的資金投入，又缺乏業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)，實(shí)踐與鍛煉就更少了。所以，在安全教育工作上有很大的缺口，需要進(jìn)一步的完善與提升。

3 筆者多年工作研究經(jīng)驗(yàn)下對完善大學(xué)生安全教育管理體系的改良性建議

3.1 領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管形成教育合力。安全教育是高校安全穩(wěn)定的保障，是高校安全工作得以順利開展的前提，也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、構(gòu)建和諧校園的必然要求。高校應(yīng)加強(qiáng)對安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)安全教育指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作；規(guī)劃安全教育的總體工作目標(biāo)；加大投入以滿足安全教育軟硬件的需求；在實(shí)踐中不斷探索安全教育的方法，逐步健全安全教育的運(yùn)行機(jī)制。

3.2 建立一支高素質(zhì)的專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍。在校內(nèi)建立一支以高校保衛(wèi)干部、部分輔導(dǎo)員、馬克思主義理論課和思想政治教育課等相關(guān)課程教師為主體的安全教育教師隊(duì)伍；同時(shí)還需要調(diào)動一切可以利用的社會資源，聘請公安民警、消防官兵以及各方面專家加入到教學(xué)隊(duì)伍中來。在此基礎(chǔ)上要正視物質(zhì)保障，確保這支隊(duì)伍的基本待遇、工作條件、職稱評定以及今后的發(fā)展路徑等，以保證隊(duì)伍的相對穩(wěn)定和基本的工作熱情。

3.3 切實(shí)做好安全教育進(jìn)課堂。安全教育的課堂教學(xué)要做到規(guī)范有效。高校應(yīng)當(dāng)充分利用天然的教育資源，利用課堂這個(gè)主陣地，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，真正落實(shí)安全教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、落實(shí)學(xué)分”的要求；要優(yōu)化安全教育內(nèi)容，依據(jù)制定出的教學(xué)大綱，系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)活動；嚴(yán)肅課堂管理，嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，引起學(xué)生對安全教育的重視，確保教育的效果。

4 “四重視”理念下的大學(xué)生安全教育管理創(chuàng)新分析

第一，要重視大學(xué)生安全教育制度健全。大學(xué)生安全教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，要確保其效果，就必須做到健全制度，落實(shí)責(zé)任。第一步要做的就是把安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制完善起來，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度對于高校的安全教育工作的成功與否起著決定性的作用。在校園安全進(jìn)行構(gòu)建中首要責(zé)任人就是高校黨政一把手，接下來就是形成黨委領(lǐng)導(dǎo)與部門負(fù)責(zé)共同管理的機(jī)制，并且把責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，最后就是把安全教育監(jiān)督機(jī)制完善起來，并進(jìn)行規(guī)范化的管理，使每一個(gè)部門、每一個(gè)人都把安全問題重視起來。第二，把大學(xué)生在安全教育方面的課程建設(shè)加強(qiáng)起來。在一些教育法及行為準(zhǔn)則中對于大學(xué)生安全教育中的義務(wù)與權(quán)利做了明確的規(guī)定，但是，在現(xiàn)實(shí)中，很多高校只注重安全管理工作，卻忽略了安全教育工作，有的也是留于形式，達(dá)不到真正的教育意義。現(xiàn)在，社會的新形勢對于高校提出新的要求，就是在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中納入安全教育課程，并進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化的教育，全面提高學(xué)生的安全與防范的知識、技能。第三，把高校安全的一些應(yīng)急預(yù)案的管理工作加強(qiáng)起來。所謂應(yīng)急預(yù)案，也就是一些較為重大的事故或者災(zāi)害，有了有效實(shí)施開展與救援工作，把事故的損失降到最低而提前制定的一些計(jì)劃或者方案。應(yīng)急預(yù)案的編制及機(jī)制的完善，對于平安校園的構(gòu)建有非常重要的意義。它是對校園突發(fā)事件有效預(yù)防與處理的基礎(chǔ)，能使事故的損害降到最低。編制應(yīng)急預(yù)案，要求每一個(gè)部門都要參加，它有利于老師與學(xué)生在面臨重大風(fēng)險(xiǎn)時(shí)采用應(yīng)急措施時(shí)的發(fā)布，對于應(yīng)急預(yù)案管理工作的開展有很大的幫助，是大學(xué)生在安全教育課程的建設(shè)中的重要組成部分。第四，在大學(xué)生的心理健康教育方面要不斷的重視起來，并且要加強(qiáng)起來。在對大學(xué)生進(jìn)行安全教育的問題中，非常重要的核心就是對心理的安全，要把大學(xué)生的安全意識培養(yǎng)起來。并且，不斷提高他們在心理方面的安全適應(yīng)能力，還有安全素質(zhì)方面的提高，這些都是在進(jìn)行高校安全教育工作中非常重要的內(nèi)容，也是非常重要的責(zé)任。高校在大學(xué)生的心理健康教育方面一定要有足夠的關(guān)注，首先，要把心理健康的教育體系與管理體系建立起來，并且要具有一定的科學(xué)性，規(guī)范性。其次，還要把大學(xué)生的心理健康教育有效地結(jié)合心理輔導(dǎo)，建立起心理健康方面的咨詢室，并且配備上專業(yè)性較強(qiáng)的心理咨詢老師，對一些在心理方面有問題的大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與開解，幫助他們把心理上的困惑解決掉，使他們擁有健康的心理，對待問題擁有正確的解決方法，對社會擁有正確的認(rèn)知，幫助在心理方面存在危機(jī)傾向的大學(xué)生，以及在心理方面已經(jīng)處于危機(jī)狀態(tài)的大學(xué)生，進(jìn)行耐心的指導(dǎo)與引導(dǎo)，使他們從心理危機(jī)中走出來，擺脫這種危機(jī)帶給他們的困擾，把由于危機(jī)事件給他們帶來的傷害降到最低，使他們也能跟正常人一樣擁有正常的生活狀態(tài)。

5 結(jié)束語

總而言之，社會在快速的發(fā)展，要滿足社會對人才的需求，就必須加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，在大學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃中融入安全教育內(nèi)容，加強(qiáng)安全教育方面的師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高老師的專業(yè)能力，不斷完善安全教育體系與機(jī)制，在對大學(xué)生進(jìn)行安全理論教育的同時(shí)，還要加以實(shí)踐，使大學(xué)生真正掌握安全方面的知識與技能，并能真正的運(yùn)用到實(shí)際中去，把大學(xué)生安全教育的真實(shí)作用充分的發(fā)揮出來，這樣，才能把對大學(xué)生的安全教育的意義體現(xiàn)出來。

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