實施專業(yè)設置精細化管理，凸現(xiàn)職業(yè)教育特色

崔明官

摘 要：學校實行精細化管理，是提升學校管理水平，發(fā)展學校內(nèi)涵的一條有效途徑。中等職業(yè)教育屬于中等學歷教育的一種形式，是培養(yǎng)有文化、懂技術的勞動大軍的學校，其教育內(nèi)容、教育對象、培養(yǎng)目標、教育方式都具有特殊性，中等職業(yè)學校的精細化管理也就有別于普通中學。

關鍵詞：中職學校；精細化管理；教育特色

筆者就中等職業(yè)學校的專業(yè)設置精細化管理的問題談幾點認識。

專業(yè)開發(fā)與設置是職業(yè)學校管理中最重要的環(huán)節(jié)，是關乎學校發(fā)展方向與發(fā)展?jié)摿Φ拇笫?，專業(yè)設置的精細化要從三個方面來進行。

一、專業(yè)設置應根據(jù)市場需求與時俱進

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，職業(yè)各學科在高度分化的同時又高度交叉和融合。作為職業(yè)學校，要時刻關注社會經(jīng)濟的發(fā)展和用人單位的用人需求，調(diào)整專業(yè)學習內(nèi)容，修正人才培養(yǎng)規(guī)格，改進技能訓練方法。我認為，學校的專業(yè)培養(yǎng)計劃至少要三年調(diào)整修改一次，以保證專業(yè)學習與社會發(fā)展同步。

二、拳頭專業(yè)要細分專業(yè)方向，做精做強

質(zhì)量是生命線，提高教育質(zhì)量是教育永恒的主題，職業(yè)學校的學生畢業(yè)后，如何找到自己適合的工作，更快地適應崗位的需要，發(fā)揮自身的價值，是衡量教學質(zhì)量的標準。學校的拳頭專業(yè)建設是職業(yè)學校專業(yè)建設的質(zhì)量和成就的標志，為了把拳頭專業(yè)做精做強，有必要從從業(yè)的崗位角度對該專業(yè)的培養(yǎng)方向進行細化，只有細化才能做精。開發(fā)模塊課程，以基礎模塊培養(yǎng)通用的專業(yè)技能，以方向模塊細化培養(yǎng)方向，方向越明確，培養(yǎng)越有針對性，如，電子應用技術專業(yè)可以細化為音像電子、汽摩電子、通訊電子等，也可以細化為裝配調(diào)試、生產(chǎn)設計、檢測維護等。細化后，方向明確，要求清楚，訓練時針對性強，有利于提高訓練質(zhì)量。

三、不斷開發(fā)新專業(yè)

專業(yè)開發(fā)能力是中職學校辦學能力的體現(xiàn)，要善于改造舊專業(yè)，也要善于開發(fā)新專業(yè)。新專業(yè)的開發(fā)設置必須進行深入細致的調(diào)查論證，聘請行業(yè)專家、教育專家、骨干教師共同開發(fā)。

在專業(yè)設置的精細化過程中，調(diào)查研究論證極其關鍵，除了常規(guī)的調(diào)查外，派骨干專業(yè)教師下企業(yè)蹲點極為必要，一邊學習先進的技術工藝和先進的管理理念，一邊進行行業(yè)前景、專業(yè)技能要求、職業(yè)素質(zhì)要求、崗位設置情況等方面的調(diào)查，向學校提出建設性的建議。

作為職業(yè)學校，只有按照精細化管理的思想，結合社會對人才的需求，建立更精細的專業(yè)設置，才能促進學生的全面發(fā)展，滿足國家和社會對人才的需要，凸現(xiàn)職業(yè)辦學特色。

（作者單位 吉林省集安職業(yè)教育中心）

？誗編輯 韓 曉