創新型中職校企合作模式分析

趙欣

摘 要： 校企合作是高素質、技能型人才培養的根本途徑。本文在概括分析傳統校企合作模式及其缺失的基礎上，對創新型中職校企合作模式進行了初步探討，旨在更好地實現中職校企合作模式的根本目標。

鍵詞： 創新型 校企合作 模式分析

1.引言

職業教育只有與生產勞動相結合，形成“校企結合、產教結合”的辦學模式，才能真正實現中職學校與企業單位在合作中的雙贏。實踐證明，以校企合作模式替代校園課堂模式是職業教育發展的基本要求，是職業教育的發展趨勢。

2.校企合作模式的作用

校企合作模式具有非常重要的現實意義，具體可以總結為一下五點：第一，能夠充分發揮企業的信息優勢，以此幫助中職院校確定或者調整專業設置，培養出企業真正需要的高素質人才[1]。第二，能夠充分發揮企業的技術優勢，以企業內的技術人員幫帶學生，切實提高學生的技術能力。第三，能夠充分發揮企業單位的設備優勢，促進學校辦學條件的改善。第四，能夠充分利用企業的資源優勢，為中職院校提供專業培訓的場所。第五，能夠為學校教師的轉崗進修及自我提高準備便利條件。

3.傳統的中職校企合作模式分析

傳統的中職校企合作模式有很多種，但筆者著重對由企業與學校在參與方式及層次的不同所分成的三種情況進行分析，這三種情況分別是：“企業配合”模式、“校企聯合培養”模式和“校企股份合作”模式。第一，“企業配合”模式是以學校為主、企業為輔，學校承擔主要培養任務，企業根據學校要求協助完成實踐環節的辦學模式，它的缺點主要是：①企業與學校形成了不對等的利益關系，在此種辦學模式中，企業缺乏話語權和主動性，易造成企業參與積極性的降低。②此種辦學模式易造成校企合作的深度擴張與廣度延伸的限制，致使校企合作流于表面。第二，在“校企聯合培養”模式中，學校與企業具有同等地位，企業既能夠參與研究和制訂教學計劃、培養目標、教學內容等，又能夠實施相關的培養任務。這種辦學模式主要是為了彌補第一種辦學模式的缺陷，但是由于缺乏具體的、可操作性的政策性措施及保障性法律法規，其實際效果并不盡如人意。第三，“校企股份合作”模式是指企業以設備、資金、師資、場地等多種形式向中職學校注入股份，以實現合作辦學的模式。在此種模式中，企業具有參與主動性，能夠對學校發揮管理職能，但是它也有自己的缺點：①企業有可能因追求利益而出現短視行為，以至于背離校企合作初衷；②我國當前的學校大多是公立性質，所以這種模式的推廣并不容易。

4.創新型中職校企合作模式分析

通過對傳統中職校企合作模式的分析，筆者認為創新性中職校企合作模式應該堅持以企業為主導，在人才培養模式及課程設置等方面多征求企業單位的意見，實現人才市場短周期性與人才培養長遠性的結合，以培養出滿足行業需要、適應社會變化需求的員工。

4.1創新型中職校企合作模式的特點

創新型中職校企合作模式的特點主要有如下幾點：第一，能夠確保企業的經濟利益，實現校企之間的平等對話。學校可以與企業合資建立一條生產線，安排學生在該生產線上進行企業產品的生產，并由企業負責人與學校教師共同指導。這樣既能夠使學生體驗真實的生產環境，又能夠保證企業的生產效益，為學校與企業的平等對話打下經濟基礎。第二，企業能夠適時參與，并全方位、多角度地融入校企合作。企業的適時參與是創新型校企合作的基本理念。對此，企業可以在每學期開學之前與學校就本學期課程及生產任務等細節問題進行磋商；在學期之中，企業可以進行相關課程的授課并指導生產現場工作；在學期結束之際，企業可以參與對學生的考評[2]。第三，課程結構有所改變，課程內容更加新穎，授課形式實現多樣化。新型校企合作模式下的課程結構及課程內容是以企業產品為基礎進行建構的，所以課程分成兩個部分，即以學校教師授課為主的校園課程及以企業人員授課為主的企業課程。課程內容的設計堅持培養學生職業能力為本位、企業產品為核心的原則，依據企業自身和本行業的工作需要，從企業單位的視角建構完整的知識體系，具有豐富性。對于豐富的課程內容，必須有多樣化的授課形式，一般來說，有講座、會議、研討會及實踐課等不同的方式，其主旨是以交互式教學代替傳統灌輸式教學，以營造一個輕松愉悅的學習環境。第四，實行“一班兩制”的新型管理方式。所謂“一班兩制”，就是指在班級中既實行學校的規章制度，又實行車間的管理制度，以強調學生的自我管理。第五，實行全程跟蹤評價，能夠全面而真實地反映學生的素質。

4.2創新型中職校企合作模式的意義

創新型中職校企合作模式對于學生的發展具有非常重要的現實意義，具體如下：首先，創新型中職校企合作模式有利于學生職業習慣、職業素質和職業意識的形成。新型校企合作模式下，課程內容更加豐富，飽含企業文化及職業知識，并通過入學教育、企業參觀、企業來校講座等豐富多彩的方式向學生傳遞職業知識，促進學生在腦海里塑造出鮮活的企業形象[3]。這對于學生的職業習慣、職業意識及職業素養的形成具有推動作用。

其次，創新型中職校企合作模式有利于提高學生的職業技能。反復的練習是技能形成的根本要素，在新型中職校企合作模式下，學生得以利用企業與學校合資建立的生產線進行企業產品生產，并得到企業工作人員的指導。另外，定期的實踐課促進學生對于生產線各環節的充分掌握。新型校企合作模式的作用顯著，除了以上兩種作用外，還對相關專業的課程改革及教師素質提升等起到良好的促進作用，值得推廣。

5.結語

隨著職業教育改革的深入，中職院校的校企合作意識不斷增強，這就要求廣大中職院校在不斷提高辦學能力的基礎上主動走向企業單位，創造合理有利的條件，吸引企業單位參與到中職學校的教學工作之中，以形成良好的校企合作氛圍。

參考文獻：

[1]黃振賢.創新型中職校企合作模式探索[J].職業教育研究，2013，（02）：160-161.

[2]楊真.現階段我國校企合作模式分析及發展建議[J].河南教育，2011，（09）：61-62.

[3]王健林.推進中職校企合作培養企業適用人才[J].職業教育研究，2011，（12）：14-15.