如何提高思想品德教學的有效性

李忠永

摘要： 隨著基礎教育改革的深入，思想品德改革進入深水區。在教育理念、教學方法上都有了很大進步，同時也暴露出了很多問題，這在很大程度上嚴重影響了課堂教學實效。因此，廣大思品教師要不斷探究、勇于創新，不斷提高課堂教學實效。

關鍵詞： 思想品德教學 教育素質 學習方法 學習興趣

隨著基礎教育改革的深入，我們思想品德改革進入深水區，在教育理念、教學方法上都有了很大進步，同時也暴露出了很多問題，例如教師隊伍素質不高，對新教科書研究能力不強等，從而在很大程度上影響了課堂教學實效。思想品德教學的主要任務是，使初中生學會做人、正確處事、有效學習，全面提高綜合素質。思想政治課堂教學如何有效激趣，高效完成教學任務，值得每一位初中思想品德教師深入思考與反思，為此我談談對此問題的幾點體會與探究。

一、教師要加強學習，努力提高自身素質。

有效貫徹素質教育，首先要提高我們自己的素質修養，它要求我們專業知識扎實、業務能力強、師德與政治覺悟高。

初中思想品德教師不能只滿足于原來的知識構架，而要不斷充電，不斷提高自己的知識水平，使自己的認識符合現代教育的要求。我們也只有掌握充足的知識，才能有效融會貫通，才能使我們的課堂生動、有趣，才能充分激發孩子們的學習興趣，激發他們的求知欲。因此我們要樹立終身學習理念，不斷學習新知識，不斷豐富自己，不斷反思自己和總結自己，力求使我們的課堂教學少走彎路，讓孩子們樂于接受。思想品德學習的資源是多方面的，不僅包括思品這方面的書籍，還包括時事雜志、新聞聯播、時事熱點等，這些都是在教學中可以加以利用的。

還要不斷提升我們的師德修養和政治覺悟。我們必須以崇高的師德作孩子們的楷模。在言行上，我們要對國家負責、對人民對負責、對孩子們負責，即使有不同的觀點，也不要向孩子們發牢騷，生活中的不快絕不能帶到課堂上去。我們要時刻注意為人師表，要求孩子們做到的，自己首先必須做到。只有這樣，才能讓孩子們真正喜歡上我們，進而喜歡上思想品德課。

二、幫助初中生掌握科學的學習方法。

關注孩子們學的過程是新課程標準的重要理念。因此，我們要把思想品德課堂教學的自主權真正還給孩子們，使他們自覺地學，高興地學。我們要真正體現教是為了不教這一教學理念。因此我們要教給孩子們更多的學習方法，讓他們學會自主學習，這樣就會達到事半功倍的功效。

孩子們的學習方法是有差別的，我們不能以偏概全。我們要積極教給孩子們正確的學習方法。我在每學期都會拿出一周時間，進行專題講座，對孩子們進行學習方法的講解。根據2011版思想品德課標的要求，我們要積極指導孩子們課前有效預習；課堂上高效聽講與思考，積極參加課堂討論和小組活動和回答老師的問題；有效開展復習和積極記憶等。另外，我們要積極鼓勵孩子們勇于提出創新性的觀點，為孩子們提供更多的實踐機會，讓孩子們在玩中學。對于課堂上一些表現突出的孩子，我們要讓他們及時總結學習經驗與方法，并且在課堂上與同學們一起分享，這樣能夠使孩子們比較容易地掌握學習方法。

三、采用多種教學方法，培養孩子們的學習興趣。

孩子們只有產生濃厚的課堂興趣，才會積極主動地學習、勇于探究、敢于創新。只有這樣，我們的課堂教學才會更有生機與活力，才能由被動地“教”變為主動地“學”。

我們可以用生動的語言、形象的表達、幽默的漫畫等形式來充分激發孩子們的興趣。例如課本中的動聽小故事、超級鏈接等使孩子們產生強烈的好奇，這種好奇正是激發孩子們學習興趣的重要因素，如果我們在課堂中廣泛采用，就可以收到良好的效果。

在思想品德課堂教學中，一個好的課堂導入，常常會影響整個課堂教學的實效。一節科學的開頭設計能夠將孩子們帶入最好的學習態，我們可以根據孩子們的自身特點采用多種有效的方式渲染課堂氣氛，進而引起孩子們的認知共鳴，從而有效地將孩子們的注意力高度集中起來，激發孩子們學習的興趣，使他們快速地進入課堂學習。

我們應該有效采用現代化的教學手段，積極培養他們的學習興趣。隨著科技的不斷發展，多媒體教學技術走進課堂，這一教學方式真正做到了聽覺與視覺的高效統一，使孩子們倍感新奇，有效激發了他們學習的興趣，并且收到了事半功倍的效果。

四、積極發揮課堂主陣地的作用，增強課堂教學效果。

課堂是初中思想品德教學的主渠道，教學目標的高效實現必須堅持以學生為主體的課堂原則，改變教學模式，更新教學理念，積極創設高效的課堂教學情境，只有這樣才能有效提高課堂教學實效。

在初中思想品德課堂教學中，要積極調動師生各方面的主觀能動性，開展有效教學。首先是充分地“讀”，這是孩子們主動學習和理解知識的基礎；其次是“議”，這是提高孩子們思維能力最實用的方式，也是孩子們互相促進與自我提高的過程，我們要準確把握好中心，積極思考，科學引導，讓孩子們充分闡述自己的見解與主張，激發孩子們探究的興趣；再次是“講”，這是對重難點問題的方法指導，我們應及時釋疑解惑；第四是“練”，這是孩子們鞏固知識與提高能力的重要環節；最后是“測”，它是孩子們對課堂知識的及時鞏固，是對課堂及時反饋及再鞏固、再提高的過程。課堂教學形式是多種多樣的，我們應該立足孩子們的實際，結合具體教學內容，采用恰當、高效的教學方式，力爭取得較好的課堂教學效果。

總之，實現初中思想品德課堂教學的高效化，任務艱巨，需要思想品德教師共同努力，認真貫徹新課改理念，不斷探索、不斷創新，力爭使初中思品教學取得良好的教學效果。