職業中專學生心理素質教育方法初探

晉黎

摘要：中國式教育的漏洞就是忽視心理素質教育，家庭如是，學校如是，這是中國的國情。因為考試沒有心理素質課程考試，只有數理化、語數外的成績考核。殊不知，作為一名職業中專的學生即將立足社會，成功與否取決的籌碼是心理素質的好壞，品質的好壞，和為人處世能力的好壞，而考試成績不是真正成功的關鍵。

關鍵詞：職業中專心理素質教育

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心理素質教育是中職學校學生成才的核心，是學生調節個人與社會之間的關系，保證其正確發展方向的中心環節。當今中職學校學生的思想政治素質和心理素質總體上是健康、積極、向上的，他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策。但是，在一部分中職學生那里，仍然存在著值得警惕的問題，突出表現為：

在理想、信念上，部分中職學生缺乏正確的認識，從中職學校學生群體總的信仰方面來看，仍然存在著相對混亂的狀況。一些中職學生偏向于對物質利益的追求，個別人甚至偏離了人生的目標，失去了人生的信仰：有的中職學生對共產主義認識模糊，有的學生過分崇尚物質利益，把對物質利益的追求作為人生的最終目的；有的學生處處講究實用，完全忽視精神上的追求；有的學生從小嬌生慣養，沒有最起碼的抗挫折能力，稍微遇到一點壓力或訓斥，動輒自殺，暴力，甚至雇兇殺害自己的親生父母；有的學生一進入社會，就無法明辨是非，被壞人所利用，或成為終日靠電玩度日的啃老族。

針對這些問題，作為教師應該明白，我們的職業不但要教書，更要育人。當代教育已經從過去的以教師為中心向以學生為主體轉變，教育的過程是教師通過和學生有目的的交往幫助學生更好地塑造發展自我的過程，那么，我們除了把知識傳授給學生之外，還應該讓學生明白那些道理呢？

1.如何認識人決定了如何對待人

怎么認識一個人，怎樣看待他，必然對彼此關系的進程產生影響。認識到一個人的是非對錯，善與惡，進而心生對其好惡喜厭等情感反應，然后才是進一步行動上的親疏遠近。認識、情感與行動是相對統一的。因此，如何認識一個人將決定如何對待他。所以，一旦受到傳統認知經驗和認知偏差的影響，就會對人做出不公正、不客觀、不正確的認識，這種認識一經產生就可能會抑制進一步交往的動機和愿望。

2.學會真誠

真誠還要學嗎？學了還算真誠嗎？該如何對一個人說出否定或批評但卻真實的話呢？真誠作為一種人際交往中的美德，歸根到底，最重要的成分是善。是對對方真正的、合理的利益的一種關注與維護，而不僅是簡單的“真”。因此真誠實踐起來，就首先須滿足兩個行動標準：一，不可以是不假思索地表達自己的感覺；二，不可以是不加修飾地表達自己的觀點。

3.試著以學生的視角看世界

學生的快樂來得特別簡單，所以學生很容易發出清脆的笑聲。教師習以為常的事物在學生的眼里充滿神奇和趣味。所以請蹲下身去，盡可能地用與孩子平等的視角來看世界，體會在孩子的眼里看到了些什么。更多的時候，大人的煩躁是因為自己的能量缺失對事物缺乏新鮮、敏銳的感知能力。但那不是學生的錯誤，如果教師也能像孩子那樣驚喜地欣賞這個世界，師生之間的互動會有更多的美好代替責備和挫敗感。

4.樹立君子理念

子曰：“君子不器”。君子不是一種職業，任何人皆可成為君子。反過來，接受任何專業教育的學生，都有必要接受君子養成教育。合理的職業教育就是君子養成教育與專業技術教育之混合。既塑造學生的健全人格；又教給學生生存的技術。那么君子如何讓養成？我認為應以經典教育為起點，建成通識教育體系。在我所在的學校，新生入學，都要背誦三字經等國學經典，體會人生智慧，養成健全人格。

5.細節源于態度，態度體現素質

泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。在中國，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少；我們不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類管理規章制度，缺少的是規章條款不折不扣的執行。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡學生注重細節，把小事做細。多數人的多數情況總還只能做一些具體的，瑣碎的，單調的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎。

6.成功需要一輩子的堅持

人生難免有挫折與苦痛，每個人都會面臨某種危機。但有的人卻能在挫折下迸發生命的光彩，在苦難中成就生命的偉大。因為他們有勇氣，敢于直面真實的人生；有擔當，勇于承擔自己的責任；有希望；從不放棄自己的夢想；有信念，從不動搖自己的抉擇！也許我們沒有選擇出生環境的權利，但我們絕對有改變生活環境的權利；當我們可以決定自己命運的時候，一定不能把命運寄托在別人手上。一定不要放棄，要記住放棄只需要一句話，成功卻需要一輩子的堅持。只有不放棄并持之以恒，生命才能綻放出別樣的光彩。

7.學會為別人喝彩

大多數的家長都在鼓勵孩子，提高孩子的自信心，但是卻致使一部分孩子變的過于自負，不能正確面對其他人的成功。針對今天社會上那些“羨慕嫉妒恨”，太需要為英雄鼓掌的人，任何人的成功離不開掌聲。歌星和運動員的成功都是觀眾的掌聲鼓勵出來的。每個人的成功都離不開掌聲。每個人都有當英雄的時刻，也有當觀眾的時刻。因此，學生既要學會當英雄，也要學會為英雄鼓掌。今天我們要讓學生看得到別人的長處，為別人喝彩。

8.責任意識的培養

所謂的責任意識，就是清楚明了地知道什么是責任，并自覺、認真地履行社會職責和參加社會活動過程中責任，把責任轉化到行動中去的心理特征。有責任意識，再危險的工作也能減少風險；沒有責任意識，再安全的崗位也會出現險情。責任意識強，再大的困難也可以克服；責任意識差，很小的問題也可能釀成大禍。有責任意識的人，受人尊敬，招人喜愛，讓人放心。

加強對中職學生心理素質的培養教育是我們工作的重點也是難點，職業中專的學生除了擁有過硬的業務素質，更應該讓他們學會做人，懂得自我定位，不好高騖遠，走向社會后具備團隊精神，敬業精神。真正成為懂得實現個人價值的對社會有用的人。

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