巧用“口號”“兒歌”進行管理

萬登美

金風送爽，丹桂飄香的九月，35位新生，如同一群快樂的鳥兒，撲棱棱飛進了犁頭小學這座綠色的成長園。他們睜大一雙雙好奇的眼睛，迅速地在這里尋找著屬于自己的快樂“地盤”兒，開始了他們多彩的小學生活。作為“班媽媽”的我還蠻認為一年級孩子聽話，遵守紀律，絕不會像六年級的大孩子那樣任性、頑皮。而走進課堂才讓我看到他們的真“面目”：沒有上課的概念，不知道上課該做什么或者根本管不住自己。一個橡皮擦可以入迷地玩上十幾分鐘；自己再熟悉不過的一根手指頭也能看上半天；一張小嘴小鳥似的說個不停；不時有人告狀，一雙企盼的小眼睛望著老師，巴不得老師趕快批評那個同學……唉，我一時還不適應，有時還真讓我束手無策。如何去教育這些孩子們呢？我覺得抓好常規訓練，組織課堂教學尤為重要。于是，我制訂口號，抓課堂常規，嘗試著運用。經過實踐，我覺得這個方法很管用。

剛入學的一年級學生，上課沒有一點規矩，大喊大叫，東張西望。這時，為了能讓學生盡快地安靜下來，可以制訂一些口號來約束他們的行為，同時也可以在上課時集中他們的注意力。

如，剛打上課鈴，老師走進教室說：“鈴聲響”，學生接：“不說話?！?/p>

老師說：“請坐好”，學生接：“我坐好”。

老師說：“請拿書”，學生接：“我拿書。”這樣，學生就會迅速坐好，并做好上課的準備工作。

在學生隨便說話時，老師說：“小嘴巴”，學生接：“不說話”。

在學生坐姿不正確時，老師說：“一、二、三?！睂W生接：“坐端正?！?/p>

想讓學生看黑板認真聽講時，老師說：“小眼睛?！睂W生接：“看前方。”

這樣簡短的口號能迅速集中學生注意力。由于一年級學生注意力的持續時間較短，為了達到更好的教學效果，可以在課堂進行到一半時活動一下，稍作休息。如，一二，拍拍手；三四，點點頭；五六，伸伸手；七八，不說話；九十，快坐好。這樣的口號喊起來，不但班內課堂紀律大有好轉，就連課堂教學效果都有明顯的提高。

為了讓學生掌握正確的書寫姿勢，養成良好的書寫習慣，在學生寫字前，我也會讓學生背兒歌。握筆姿勢兒歌：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。寫字姿勢兒歌：提筆就是寫字時，拿起筆，要牢記：眼一尺，胸一拳，手一寸，背直頭正腳放平，端端正正來寫字。

課堂管理好了，安全教育也不可忽視。一年級的學生如初生牛犢，安全意識非常淡漠，所以，安全教育顯得尤為重要。在每節課下課前，我都會讓學生背兒歌，提醒學生注意安全。例如，課間走路要做到：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉彎口減速走，上下樓梯靠右走。課間玩耍要做到：不搶先，不霸道，不爭吵，不打鬧?；ハ嘀t讓有禮貌，同學之間要友好。在每天放學前，我也讓學生念交通安全兒歌：走路要走人行道，過路要走橫行道，紅燈停，綠燈行，來往車輛仔細瞧，車行道上不玩耍，人行護欄不跨越。上下車輛不爭搶，乘車文明要做到，身體不向窗外探，上車扶手抓抓牢，身背書包不閑逛，輕易別理陌生人，流浪小狗有疾病，不要和它來玩耍。

（作者單位 四川省長寧縣犁頭小學）