中學生英語“聽力水平”的培養

張艷梅

聽力是中學生學習英語不可缺少的重要技能之一，而且它在中考試卷中占有重要地位，對于學生的中考成績也起到舉足輕重的作用。那么，如何提高學生的聽力，使學生在中考中取得好成績呢？

一、聽力是在聽的練習里培養起來的

教師要從思想上重視對聽的訓練，讓學生多聽英語。所謂多聽，包括教師在課堂上多用英語進行教學，少用漢語；此外，在有條件的學校還要利用錄音機和錄音磁帶，使學生多聽英、美人的發音，以及學校里其他英語教師的聲音，使學生習慣于聽比較地道、比較標準的英語語音，另外，也要讓學生注意聽同班同學的發音，以提高辯音的能力。在一個學生回答教師的問題時，其他學生要用心聽。盡量放映英語聽力或英語電教片。聽力訓練要有目的，有要求，有檢測，注意實效，不走形式。

二、多讓學生聽地道的語音、語調，注意放聽力的方法

訓練聽力，要讓學生多聽英、美人的發音，學習地道的語音、語調。英語課本都配有磁帶或光盤，聽磁帶或光盤對于初學者學習地道的英語語音、語調、培養語感是很重要的。在放英語錄音時，要注意：

1.上課前先讓學生聽幾遍，做到地道的語音先入為主；

2.上課當中再放聽幾遍，加強對語音的訓練；

3.下課前要放聽錄音，做到課后余音在耳。

三、變換練習方式，每種練習都不要做得時間太長

（一）做聽的練習和其它練習一樣，要經常變換練習的方式，并隨著練習方式的變換，由簡而繁，由慢而快，逐步提高對學生的要求，形成一個自然的發展過程。

（二）聽音會意，使學生理解新材料。

1.聽新課文的錄音，同時看教師用圖畫或動作示意。從中體會句子的意思，并把句子的聲音同它所表示的意思或情景直接聯系起來，達到初步理解。錄音要一連放聽幾遍，使學生熟悉句子的聲音和意思。

2.學生聽新課文的錄音，同時指著圖或仿照教師做動作，演示句子的意思。其目的是通過學生參加演示，加深學生對句子的理解和記憶。

（三）學生聽教師逐句口述新課，口述時，可先按課文里的句子的順序，然后打亂句子的順序進行練習。

（四）檢查學生對句子的理解情況，進一步加強句子的聲音和情景的聯系。

1.學生聽錄音，按各句的意思指出或舉出相應的圖畫，或做相應的動作，教師從中檢查學生對句子的理解。

2.學生聽教師說句子，按各句的意思指出或舉出相應的圖畫，或做相應的動作，教師從中檢查學生對句子的理解。

3.教師放聽錄音或口述句子，要學生畫出相應的圖畫，以檢查學生對句子的理解。

（五）其它聽力練習有：

1.課堂應用。教師在組織教學時，說些簡單的英語課堂用語，對學生來說，是一種很好的聽力練習。教師要根據學生的英語水平和課堂教學的需要，使用英語課堂用語。通過課堂用語，可以復習不少學生學過的單詞和句型。課堂用語是教師上課時，針對具體情況，結合教學情景說出來的話。學生聽了容易懂，在反復接觸當中也易于理解和記憶。如果課堂用語出現生詞，學生一時不理解，教師不妨用漢語解釋一下，以幫助學生領會其意義。教師應堅持有計劃地使用英語課堂用語，并把它看作是培養學生聽力的一項訓練。

2.教學電教片。教師應配合教學的需要和進度，讓學生經常看英語電教片，這對提高學生的聽說能力和培養學生學習英語的興趣都是很有幫助的。

3.中高級階段的聽力練習。中高級階段的聽力練習，在形式上基本是相同的，只是在難易程度上有所區別。為了敘述方便，介紹如下：

（1）教句型，并結合句型教生詞。一般教師在教新課之前，把里面新出現的句型提出來，利用圖畫，或通過談話的方式用舊單詞教新句型；等學生熟悉了新句型后，再用新句型教課文里的新單詞。在學生聽懂了新句型，并通過句型理解了新單詞的意思后，再進一步學習說話和閱讀。

（2）敘述課文大意。教師在教課文前，可用簡易英語敘述課文大意一、兩遍。在敘述當中把課文里的生詞有意識地用進去，必要時可把生詞隨時寫在黑板上，并用英語適當解釋一下生詞的意思。學生聽過課文的梗概后，在閱讀課文時就會感到容易了。在讓學生復述課文或故事之前，教師可以先作示范性復述。這時學生必然要用心聽，用心記故事的內容和語言。

（3） 朗讀課文。教師朗讀課文，學生看著書或合上書靜聽，注意課文的情節和語言，這又是一種聽力練習。如果課文不太難，朗讀課文可在教課文之前進行。教師邊讀邊解釋一些難句或生詞，也可以在朗讀中向學生提出一些問題，促使學生積極思考，還可以通過以上途徑，養成學生運用語言的好習慣，還可保證學生運用語言的純正性，又可提高學生運用語言的興趣和熟練程度，培養了學生的聽力水平。從中了解學生對課文的理解情況。如果課文較難，可在課文教過以后再給學生朗讀，以提高學生的能力，并使學生熟悉詞匯和語匯。

（4） 聽寫。聽寫也是訓練聽力的有效方法，要不斷進行聽和寫的練習。

總之，要想提高學生的英語聽力能力，教師和學生應該從各個方面抓起。作為一名英語教師，應盡量給學生創造語言環境，使學生完成聽力任務，鼓勵學生自覺地在課外尋找一切聽的機會。相信在我們的正確引導及學生們的努力下，學生的聽力水平一定會有一個很大的提高。