中職學校計算機教學中和諧師生關系的構建

王連香

師生關系是教學活動中非常重要的關系之一，它直接影響著教學效果，對學生的個性成長、身心健康、社會能力的培養也有著積極的促進作用。處理好師生關系是順利開展教學活動的前提。

一、中職學生現狀分析

由于受社會、家庭等因素的影響，進入中職學校的學生，其文化課基礎相對較差，許多學生的學習興趣、學習主動性和積極性不高。有些學生對計算機知識知之甚少，認為計算機就是一個娛樂工具，他們學習計算機的目的，只是通過上計算機課獲得上網娛樂的機會，而對于利用計算機真正能做什么，他們缺乏了解。

雖然存在個別混日子的學生，但絕大多數學生對他們未來的學習還是充滿希望的，希望通過在校三年的學習，考取上一級的院校繼續深造，或者通過學習掌握一定的技能，將來找一份適合自己的工作，為社會貢獻一份力量。這就要求計算機教師，在教學中不斷提高教學水平，采用靈活多樣的教學方法激發學生的學習興趣，讓學生喜歡上計算機課，掌握計算機操作技能。

二、構建和諧的師生關系

教育要以人為本，把人當作發展的中心，要人性化地看世界。中職學校教育不是以升學為目的，而是引導學生掌握一定的專業技能，培養學生的個人能力，使學生將來能服務社會，成為有自尊、有自信、能自立的人。人類自身的和諧是社會和諧發展的前提，促進學生個體的和諧成長與發展是教師義不容辭的責任。隨著社會化進程的不斷提高，人與人之間的關系和人與自然的關系，對個人、社會乃至人類發展的影響越來越大。所以，在學校教育中，師生關系也顯得尤為重要，師生關系的和諧與否將直接影響課堂教學效果，影響學生的身心發展，也影響教師的心理健康。良好的師生關系在校園中有其存在的必要性。

1.教師要與學生拉近距離

中職學校的計算機專業，實踐課的比例要遠遠大于理論課。而實踐課上學生較多，老師很難顧及到所有學生，因此有些學生會出現上課溜號的現象，影響課堂教學效果。筆者認為，中職學校計算機專業的教師，在上實踐課時更應該注重培養和諧的師生關系，拉近師生的心理距離，讓學生喜歡老師，學生才能更喜歡上老師的課。

2.教師要具備一定的教學技能

計算機是一門實踐性很強的科目，著力于培養學生的動手操作能力。所以，在計算機教學中教師可以采用任務驅動教學法，做學生學習的引導者和幫助者，而不是灌輸者。要通過新穎的教學手段不斷提高計算機專業學生的動手操作能力、思考能力、提出問題和解快問題的能力以及對知識的拓展能力。教師在課堂上也可以采用啟發式教學，有些問題提出后，不必強求學生有問必答，應留有余地；也不必在課堂上把所有知識都講完，應給學生一些啟示，激勵他們在課堂外進行自學。著名計算機教育專家譚浩強說過，計算機只是一個工具，而不是一門課程。計算機專業的學習在于應用，應用性強是計算機類學生學習計算機知識的一個突出特點。因此，我們應把計算機作為一種工具來對待，引導學生掌握這個工具的基本操作方法和常用軟件的應用。

在教學活動中教師的主體地位不能動搖，教師要用高尚的人格魅力吸引學生，用豐富的專業知識征服學生。教學語言要簡潔生動，教學方法要靈活多樣，讓學生發自內心地信服和親近教師，“親其師”進而“信其道”。

3.教師要多關心學生

有些單親家庭或留守家庭的孩子，平時缺少父母的愛，教師應在學習和生活中多關心他們；有些學生，不是成績的優等生，也不是別人眼中的好孩子，常遭人冷眼，教師應對他們滿腔熱情，調動他們的學習積極性，保護他們的自尊心和自信心；也有些學生把自己偽裝得很強大、很頑皮，其實他們的內心深處更需要別人的贊賞，教師應及時給與他們精神鼓勵。

當然，愛也不是無限度的。教師看到學生做錯事的時候也不能置之不理，那樣會縱容他們的行為，造成不良的后果。要張馳有度，寬嚴并濟，這也是提升師生關系的有效方法。

4.教師要對學生滿懷期待之心

人們之間的相互期待，會給對方的思想和行為帶來積極的影響。期待實際上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。我們的學生更希望得到老師的肯定。我有這樣一個學生總問我：“老師你說我是不是很棒？”我想他不是想得到我口頭上的表揚，而是由衷的認可。每個人都想得到別人信任，學生一旦得到了這種信任的滿足感，就會感到鼓舞和振奮，就會產生巨大的前行動力，從而提高學習興趣和學習信心。

師生關系和諧與否將直接影響課堂教學的氣氛。學生提升學習興趣，并以興趣為基礎成功地展現自我，這都與和諧的師生關系密不可分。作為教學的引導者、知識的傳授者，學生的良師、生活中的朋友，教師應努力創設良好的師生交流氛圍，不斷提高自身的素質，建立起良好的師生關系。