英語教學過程中多媒體課件的應用

郭本修

摘 要：初中英語教學過程中，教師采用多媒體課件輔助教學，可以幫助學生更好地激活英語學習興趣，突破教學的重點難點，更好地優(yōu)化學生英語的聽說讀寫教學。但是需要教師注意的是多媒體課件的使用要恰到好處。

關鍵詞：英語教學；多媒體課件；應用

隨著信息技術在教學中的應用，英語教學過程中越來越多地使用到了多媒體。而多媒體課件輔助下的初中英語教學不僅能夠充分調(diào)動學生多種感官參與的積極性，而且能夠讓學生更好地通過多媒體課件對文字、圖像、聲音、動畫等信息化處理獲得形象化教學，幫助學生較好地突破教學的重點難點。

一、多媒體課件輔助教學，可以幫助學生更好地激活英語學習興趣

1.多媒體課件輔助教學可以促進學生思維的多向發(fā)展

在初中英語教學的過程中，教師采用多媒體課件輔助教學，不僅在傳統(tǒng)意義上的英語教學的基礎上通過聲音、動畫、圖像、視頻等信息處理方式，形成了新型的圖文、音像并茂的形式，更重要的是通過教學教師充分調(diào)動了學生學習的積極性，調(diào)動了學生多種感官的參與，促進了學生思維的多向發(fā)展。

2.多媒體課件輔助教學可以充分調(diào)動學生學習的積極性

初中英語的教學在多媒體課件的輔助下改變了枯燥、乏味的教學方式，使學生能夠積極學習英語，能夠提高學生對英語學習的興趣。如，在初中人教新目標版Book 8 Unit 1：how often do you exercise？的教學過程中，教師通過多媒體全面快速地搜集跟教學內(nèi)容相關的教學資料，同時根據(jù)學生的學習基礎以及教學內(nèi)容制作出多媒體課件并在課堂上加以應用，使得教學內(nèi)容更加豐富，同時多媒體課件輔助教學使教學方式變得靈活多樣，學生學習英語的興趣必定會大大增強，學習的積極性也很容易被調(diào)動起來。

二、利用多媒體課件輔助教學，可以幫助學生更好地突破教學的重點、難點

1.多媒體課件使教學重點、難點更加一目了然

多媒體對教學內(nèi)容的時代背景、角色形象以及人物心理活動等教學內(nèi)容采用圖文并茂、動靜結(jié)合的形式展現(xiàn)給學生，學生視聽并用，更容易進入教學情境。而在這個過程中，生動形象的表現(xiàn)效果使英語教學比之傳統(tǒng)教學更容易激發(fā)起學生的參與意識。在對教學重難點的展示上，多媒體課件能夠采用聲光同步的動畫畫面，對重點句型、單詞進行重點展示，較好地強化了學生的記憶。

2.多媒體課件可以幫助學生更好地突破教學的重、難點

初中英語教學的過程中，教學的重點、難點的突破直接關系到學生是否可以在最短的時間內(nèi)掌握更多的英語知識，是否可以達到教學目標。多媒體課件不但能夠讓學生通過大屏幕對新單詞、新句型產(chǎn)生相應的認知，還能讓學生通過多媒體了解單詞詞義、詞音，掌握句子的結(jié)構(gòu)以及語法功能，重點展示教學的重點難點，使學生能夠在有坡度的語言訓練中掌握重點、難點。

三、教師可以利用多媒體課件輔助教學，更好地優(yōu)化學生英語的聽說讀寫教學

1.多媒體課件教學，擴大了教學容量，學生成為課堂的主體

在初中英語教學的過程中，多媒體課件輔助教學使教學內(nèi)容變得生動可感，學生成為課堂的主體，最大限度地擴展了課堂容量。學生在多媒體課件輔助教學的英語課堂中擁有更多的時間進行思考、溝通、討論、交流，學生積極參與到課堂的各個教學環(huán)節(jié)之中，不僅使學生的能力得到一定的鍛煉，而且增加了學生課堂實踐的機會。

2.多媒體課件對學生的聽、說、讀、寫能力能夠提供全方位的訓練

初中英語教學中應用多媒體課件調(diào)動了學生多種感官的參與，將聽、說、讀、寫有機地結(jié)合在一起進行綜合訓練。多媒體課件輔助教學不但優(yōu)化了詞匯教學、聽說教學、寫作教學，而且能夠讓學生的綜合能力得到鍛煉以及提高。如，在詞匯教學的過程中，教師采用多媒體將單詞配上相應的聲音、圖像，讓學生從音形義三方面對單詞進行識記；而在聽說教學中，學生通過立體化的思維活動，在情境中進行聽說訓練，并能根據(jù)教師講授的重難點進行語法訓練，提高了教學效率，強化了教學效果。

四、多媒體課件的使用要恰到好處

多媒體課件彌補了傳統(tǒng)的抽象教學，能夠較好地突破教學的重難點，為學生聽說讀寫的優(yōu)化訓練提供了保障，但是需要初中英語教師注意的是，教師不能讓多媒體課件占據(jù)了課堂，要將課堂讓給學生，要確保學生在課堂教學中的主體地位，而不要讓多媒體課件喧賓奪主，使學生在學習的過程中為了看多媒體課件而看多媒體課件。教師在課堂上要給予學生充分的思考、交流的時間，讓多媒體課件更好地為教學服務，能夠有效地幫助學生提高英語能力。

總之，在初中英語教學的過程中，教師要恰當?shù)厥褂枚嗝襟w課件進行輔助教學，要能以生為本，以學定教，根據(jù)學生的實際情況設計多媒體課件，并讓多媒體課件幫助學生更好地突破教學的重難點，有效地提高學生的英語能力。

參考文獻：

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（作者單位 山東省巨野縣高級中學）