如何有效提高高職學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)

袁鳳平

【摘要】由于基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣和積極性，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)是高職學(xué)生的重大難題，特別是理工科類的職業(yè)院校。高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同于中學(xué)或者是其他高校，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是為了能進(jìn)行一定的言語(yǔ)交際。本文針對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的特殊性，對(duì)提高高職學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)提出了幾點(diǎn)簡(jiǎn)要建議。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 英語(yǔ) 成績(jī) 方法

一、提高高職學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的必要性

英語(yǔ)一直是各類型高等教育的必修課。然而自高等院校擴(kuò)招以來(lái)，學(xué)生入學(xué)水平普遍下降。尤其是英語(yǔ)，大多數(shù)高專學(xué)生在高中時(shí)英語(yǔ)成績(jī)就不太理想，上大學(xué)后沒(méi)有了高考?jí)毫?，加上?duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣，造成大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，上課不愿意聽(tīng)，考試過(guò)關(guān)率不高的不良現(xiàn)狀。事實(shí)上，學(xué)好英語(yǔ)，順利通過(guò)英語(yǔ)過(guò)級(jí)考試，對(duì)大學(xué)生是很有必要的。因此，如何提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，繼而有效指導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，是每一個(gè)英語(yǔ)老師應(yīng)該關(guān)注的課題。

二、提高高職學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的對(duì)策

1. 引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法

高職院校學(xué)生最常見(jiàn)的問(wèn)題是他們自己不知道怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。例如，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為記單詞是一個(gè)難題，而且容易忘記。教師應(yīng)教給學(xué)生正確記單詞方法，比如，手腦并用，根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶等，這樣單詞的印象就會(huì)深刻。

明確告訴學(xué)生不能將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與背單詞劃等號(hào)。眼下，許多單位在招聘時(shí)把英語(yǔ)四級(jí)證書作為門檻，因而，相當(dāng)一部分學(xué)生把過(guò)四級(jí)當(dāng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)。另外，受應(yīng)試教育的影響，他們認(rèn)為只要死記硬背一定數(shù)量的單詞和做大量的模擬試卷，就能通過(guò)英語(yǔ)考試。因此，不惜把大量時(shí)間花在記單詞和做模擬題上。這種急功近利的想法使得他們輕視聽(tīng)說(shuō)、閱讀，結(jié)果證明，他們的這種做法收效甚微?；谏鲜鲞@種錯(cuò)誤思想，教師應(yīng)該在新生入學(xué)后的第一節(jié)課上就向他們提出大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)階段的學(xué)習(xí)之后，要達(dá)到具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯的能力，能夠借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)的英語(yǔ)資料來(lái)源在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后需要在學(xué)習(xí)方法上作相應(yīng)的調(diào)整，要求他們?nèi)娴嘏囵B(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)技能。

2. 建立輕松友善的師生關(guān)系

高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題并非是智力的問(wèn)題。高職學(xué)生和其他本科院校的學(xué)生相比由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，中學(xué)階段許多情況下，老師“置之不理”的情形讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上養(yǎng)成了自卑和畏懼的心理。特別是在英語(yǔ)課上，他們的表現(xiàn)多為沉默寡言，很難集中注意力，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)完全失去了興趣和積極性。對(duì)于目前高職學(xué)生這樣的心理問(wèn)題，英語(yǔ)教師在課堂上應(yīng)打破那種唯分?jǐn)?shù)論學(xué)生優(yōu)劣的思維定勢(shì)，主動(dòng)與他們進(jìn)行溝通交流，詢問(wèn)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的難題，解除他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼心理。對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的班級(jí)，英語(yǔ)教師在課堂上可以適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┖?jiǎn)單易答的問(wèn)題與他們進(jìn)行交流。即便在英語(yǔ)學(xué)習(xí)他們只取得少許的進(jìn)步和成績(jī)，老師都應(yīng)該給予充分的肯定，并且盡量避免用差生和優(yōu)秀生作比較的情況發(fā)生，這樣的話容易造成那些英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生自尊心受挫。在作業(yè)任務(wù)方面，我們可以對(duì)以往的方式進(jìn)行改進(jìn)，利用一些課余時(shí)間針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行“面批”，在對(duì)作業(yè)講解的同時(shí)，耐心的對(duì)他們的思想進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的困難，為高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)樹(shù)立更強(qiáng)的自信。

3. 提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心

學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候自信特別重要，沒(méi)有信心的學(xué)習(xí)會(huì)造成半途而廢，最后不了了之。自信不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著重要的作用，而且也是學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的重要因素。高職院校學(xué)生由于在中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，在各個(gè)科目的考核中，成績(jī)與優(yōu)等生差距較大。這樣的話，就會(huì)不經(jīng)意的受到老師和同學(xué)的冷言熱諷，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中他們?cè)缫咽チ俗孕藕团d趣，厭惡的情緒越來(lái)越強(qiáng)。我們必須抓住高職學(xué)生的這些心理特征及時(shí)幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。培養(yǎng)高職學(xué)生的自信心主要以鼓勵(lì)為主，幫助他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。任何人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，了解自己短處的人并沒(méi)有什么問(wèn)題，但如果只知道自己缺點(diǎn)，而不知道自己優(yōu)點(diǎn)的人是可怕的。教師要及時(shí)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在每次測(cè)試考評(píng)中只要稍有進(jìn)步的學(xué)生都一一進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度好多了，作業(yè)也認(rèn)真做了，績(jī)提升了。當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有厭倦情緒的時(shí)候老師要及時(shí)加以糾正，學(xué)生感受到老師對(duì)他們的信任，他們也將在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中煥然一新。

4. 充分利用多媒體進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)

為了英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提多媒體的新穎教學(xué)方式已成為當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)中不替代的一種方式。因此，怎樣利用多媒體教學(xué)來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而改善英語(yǔ)成績(jī)，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中，有很大一部分的教學(xué)內(nèi)容是以職業(yè)為主體的話題，這些內(nèi)容中涉及到許多情景的對(duì)話，所以，利用好多媒體來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是非常重要的。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以把情景對(duì)話的內(nèi)容、聲音、文字圖像等結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生積極的刺激。以其生動(dòng)的音響，動(dòng)態(tài)的畫面和艷麗的色彩共同作用于學(xué)生的各種感官，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生注意力能夠集中，課堂氣氛變得活躍，學(xué)生能夠愉快的接受知識(shí)，最終達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和改善學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

多媒體設(shè)備在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，設(shè)立了真實(shí)的語(yǔ)言空間和社會(huì)活動(dòng)情景，為培養(yǎng)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了良好的語(yǔ)言環(huán)境。在進(jìn)行各種語(yǔ)法的講解時(shí)，可以利用多媒體制作出表現(xiàn)各種語(yǔ)法在日常社會(huì)生活中使用時(shí)的情況。在課堂教學(xué)中進(jìn)行演示，把抽象、死板的教學(xué)內(nèi)容變得具體有趣。所以利用多媒體進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)可以提高高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，要幫助高職學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，英語(yǔ)教師在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，要進(jìn)行研究和改進(jìn)教學(xué)方法，積極創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，促使學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這樣才能全面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，才能更好地為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略作出貢獻(xiàn)。