中等職業(yè)學(xué)校珠算教學(xué)改革的實踐探討

楊楣

摘 要：珠算具有悠久的文化歷史，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。在科學(xué)技術(shù)越來越先進(jìn)的當(dāng)下，作為一門實用性很強的應(yīng)用技術(shù)，漸漸地正被其他的科學(xué)技術(shù)所替代。近年來，有珠算教學(xué)要退出教學(xué)舞臺的傳言，而這股傳言也在襲擊著中等職業(yè)學(xué)校。面對這一危機，應(yīng)該對中等職業(yè)學(xué)校珠算教學(xué)的改革進(jìn)行實踐探討。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；珠算；教學(xué)改革

珠算是中國古老的一種計算方法，曾經(jīng)在經(jīng)濟(jì)和日常生活中起了很大的作用，是一項影響力大、歷史悠久的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。面臨著珠算將被取代的危機，作為中等職業(yè)學(xué)校的教師和學(xué)生，有義務(wù)把珠算這一文化傳承、發(fā)揚下去。

一、珠算教學(xué)面臨的困難

1.近幾年，高等學(xué)校的連年擴(kuò)招，使中等學(xué)校招生困難，學(xué)生的整體水平下降

學(xué)生的文化功底淺，學(xué)習(xí)珠算的興趣不足，動手能力不強，自主學(xué)習(xí)的意愿低。不過此類學(xué)生的思想活躍，喜歡帶有好奇和求知的心態(tài)面臨新知識，擁有很大的待開發(fā)潛能。

2.隨著計算器、計算機等科學(xué)技術(shù)的普及和提高，珠算在日常生活和工作中的地位受到了極大的沖擊

比如，算盤在會計工作上成為可有可無的計算工具。實用性變低，就使學(xué)生們對珠算的興趣變得更少。

3.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，導(dǎo)致在教學(xué)方法和對學(xué)生的管理方面出現(xiàn)了很大的難度

此時，學(xué)校必須以學(xué)生的就業(yè)為最終目的，除了要時刻關(guān)注市場形勢外，更要注重學(xué)生的實際操作能力和素質(zhì)培養(yǎng)來提升學(xué)校的就業(yè)率。加大珠算教學(xué)的力度，對珠算教學(xué)進(jìn)行改革，也是提高學(xué)生實操能力的一個方面。

二、珠算教學(xué)改革的做法

1.提高教師自身的知識水平和思想認(rèn)識

近幾年，由于計算機的普及，有些中等職業(yè)學(xué)校不重視珠算課。沒有專業(yè)的珠算教師，由學(xué)校的會計人員教授學(xué)生珠算，這種兼任的教師很少有時間和機會參加專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，致使教師水平參差不齊。面對這一現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該提高教師自身的知識水平，聘請專業(yè)的珠算教師，及時給予教師提升自身修養(yǎng)的機會，多參與專業(yè)知識的培訓(xùn)。提高教師的思想認(rèn)識，要從學(xué)會適應(yīng)并改變做起，對學(xué)生的態(tài)度由不認(rèn)可轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)可。作為一名有愛心、具有職業(yè)道德素養(yǎng)的好教師，應(yīng)該學(xué)會適應(yīng)學(xué)生，要擁有寬大的胸懷去理解、包容和關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生的叛逆和心理不成熟。在課堂教學(xué)中，始終以積極樂觀的心態(tài)去面對學(xué)生。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)珠算的興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

珠算不同于其他課程，當(dāng)講課時，在講臺上，須將大算盤掛在黑板上給學(xué)生示范；在講臺下，需有小算盤對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。熟練的技法很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)珠算的興趣。可以通過趣味題和速算練習(xí)等方法來活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)珠算的興

趣。為了調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，可以給學(xué)生播放珠算比賽的錄像資料或?qū)嵅俚睦樱箤W(xué)生能深刻體會到算盤的實用性，可從比較算盤和計算器的運算速度著手。例如，計算999×789，運用算盤只需撥動算珠三下，而計算器則需按鍵8次。很顯然，珠算法比計算器的運算速度快。

3.仔細(xì)鉆研教材，探索出適合學(xué)生的教學(xué)方法

珠算是一門實用性很強的應(yīng)用技術(shù)。要想教好這門課程，需要仔細(xì)鉆研教材，大量閱讀各種方面的資料，從中總結(jié)出適合學(xué)生的教學(xué)方法。仔細(xì)鉆研教材，圍繞每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)出每節(jié)課的重難點，并列舉例題和習(xí)題，為授課做好充分的準(zhǔn)備。例如，可以利用多媒體課件，將抽象的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)榫唧w的，可以將學(xué)生撥盤的姿勢、左右手的配合等等的專業(yè)知識以課件的形式展示出來，還可以適當(dāng)?shù)卦诨脽羝胁迦胍恍┯腥さ摹⒛芪龑W(xué)生眼球并將其吸引回課堂上的小動畫或和珠算有關(guān)的小故事。根據(jù)學(xué)生掌握的情況，課堂多練和課后作業(yè)相結(jié)合，要求學(xué)生每天有30分鐘的自行練習(xí)時間，養(yǎng)成學(xué)生課間認(rèn)真聽講、課后及時復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的好

習(xí)慣。

4.認(rèn)真對待等級鑒定，及時進(jìn)行模擬測試

珠算技術(shù)等級鑒定是檢驗學(xué)生珠算技術(shù)水平的重要途徑，必須認(rèn)真、嚴(yán)肅地對待。要及時進(jìn)行模擬的珠算等級測試，測試出學(xué)生掌握珠算知識的程度。明確每學(xué)期的教學(xué)要求，有計劃地規(guī)定學(xué)生達(dá)到《全國珠算技術(shù)等級鑒定標(biāo)準(zhǔn)》中的等級，層層遞進(jìn)。例如，課堂進(jìn)行同桌賽式的練習(xí)、分組賽式的練習(xí)，在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中促進(jìn)。還可進(jìn)行模擬考前強化測試，多考多練，讓學(xué)生從中找到不足，并進(jìn)行自我檢查和自主學(xué)習(xí)。這么做能側(cè)面調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

5.適應(yīng)新變化，為順利取得會計資格證書做好另一手準(zhǔn)備

從2013年開始，廣西財政廳規(guī)定在會計從業(yè)資格的考試中，珠算科目是和其他科目一起統(tǒng)一進(jìn)行無紙化考試。這就意味著學(xué)生考試的難度增加了。在組織教學(xué)的時候，要針對考試的軟件進(jìn)行研究，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。

教師對珠算教學(xué)有著深入、仔細(xì)的研究，能夠激發(fā)學(xué)生對珠算學(xué)習(xí)的興趣。相信一定能夠?qū)⒅樗氵@一應(yīng)用技術(shù)發(fā)揚傳承下去，或許以后珠算的實用性越來越少，但是對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，擁有這一技能很重要。

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（作者單位 廣西工商學(xué)校）