真誠是打開心靈的鑰匙

程顯娜

摘 要：教師只有傾注真心真愛，和學生心理相融，才能走進學生的內心世界，解除孩子的心理障礙。

關鍵詞：真誠；心靈；鑰匙

教師的職業是一個言傳身教的職業。教師的言行可能會影響學生的一生。每一個生命都是五顏六色的，每一個孩子都有一個豐富世界。只有我們深入了解學生，平等地和學生交流，傾注我們的真心真愛，和學生心理相融，才能有機會傾聽學生的內心情感，走進學生的內心世界，才能對癥下藥，解除孩子存在的心理障礙。在我的班主任生涯中，有一件事讓我終生難忘。通過這件事我感受到了“真誠是打開心靈的鑰匙”。

那是在教某個班級的時候，班里有一個女同學，學習不是很好，而且行為習慣也不是很好，經常違反紀律。有一天上課的時候，她又轉頭和后面的一個女同學說話，第二個女同學是一個我認為很老實，學習也很好的學生，所以當她們說話的時候，我嚴厲地批評了第一個女生，當時，她沒有說什么，只是低下了頭，一節課再也沒抬起頭。這件事很快就過去了，我也沒把它放在心上。后來的一節作文課，我要求寫一篇記事的作文，在我批到這個女同學的作文時，我愣住了，驚呆了，她寫的就是那一節課上發生的事。她把事情的原委寫得清清楚楚，原來事情的起因是因為后面的那個女同學不知什么原因扭了她一下，她才回頭和她理論，而我卻不分青紅皂白地批評了她。這個學生文章寫得很流暢，記事很完整，她也把委屈盡情地發泄了出來，從作文里能充分感受到她的委屈。

我看完作文后，半天沒說話，我知道我冤枉了這個女孩子，我戴著有色眼鏡去看待她，也因此傷害了一顆稚嫩的心。可能是當時我顧及老師的尊嚴，死撐著也不愿向這位女學生當面道歉，我只是在她的作文上寫下了這樣幾句話：“你的作文寫得很流暢，寫出了真情實感，你是一個敢說真話的好孩子，很有勇氣，老師佩服你，也要向你學習。”話是這樣說，可是要一個老師當面向學生道歉我總是覺得別扭，所以，我遲遲也沒有把道歉付諸行動。

后來一個偶然的機會，我遇到了這個孩子的媽媽，說起這件事，說起這篇作文，孩子媽媽告訴我事情發生后，孩子回到家就號啕大哭，第二天無論如何也不愿上學，是家長做了大量工作她才答應上學。聽完家長的話，我的內心受到了極大的震撼，心緊緊地抽搐成了一團。刻在我心底的一塊永久的傷疤也被撕開了。我想起了自己在小學時也曾經因為一塊橡皮而被老師誤解過，我也因此而怨恨老師，并且是一輩子的痛。現在，愚昧的我卻又把自己曾經受過的傷害加到了我的學生身上，我真是不配做老師，不配做班主任。我真誠地和家長做了溝通交流，并且也坦誠地承認了自己的錯誤，但我知道，要想解開孩子的心結，化解孩子對我的怨恨，不給孩子再留下像我一樣的疤痕，我必須行動起來，用我真誠的道歉，重新贏得孩子對我的尊重。還是借著這篇作文，我把它當做范文在全班進行了交流，讀完作文，我又讀了我的批語，然后，我面對著全班同學說：“前幾天的語文課上，我沒有調查清楚就批評了某同學，這是我的不對，今天我要真誠地向她道歉，希望她能原諒老師的武斷，我也請全班同學監督我，以后再也不會發生類似的情況。”

道歉風波過去了，我暗中觀察著這個女學生，發現她有了很大的變化，在語文課上總不愛抬頭的她，慢慢地抬起了她的頭，聽講也認真了，成績也有了進步。我知道，因為我的武斷給孩子造成的傷害，也許不是一天兩天就能彌合的，但是只要我能對學生付出更多的愛心，能夠給他們傾訴的機會，我和孩子們的距離會越來越近。

我的經歷讓我明白了在新的教育環境下，教師如果能轉變心態，改變以往居高臨下的權威態度，以親切的面孔，用平等、和諧的口吻與學生交往，就會縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己的情感，產生強烈的向上意識，逐漸形成良好的心理品質。