生本理念下中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究

邵宏亮

【摘要】以學(xué)生為本，讓每個(gè)學(xué)生有效發(fā)展的過程，是生本理念的核心思想。當(dāng)前，中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀是存在著學(xué)生嚴(yán)重厭學(xué)、師本化現(xiàn)象嚴(yán)重等問題。在教學(xué)的實(shí)踐過程中，如何體現(xiàn)學(xué)生的本位價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展成為當(dāng)前所要解決的迫切任務(wù)，為此，從激活學(xué)生的求知欲，喚醒他們的學(xué)習(xí)熱情等方面著手去解決。堅(jiān)持用升本化的理念來界定教學(xué)過程中各方的職責(zé)，有利于教書育人的工作的完成，使中職數(shù)學(xué)教學(xué)在生本理念下的改革走向成熟。

【關(guān)鍵詞】生本理念 中職數(shù)學(xué) 教學(xué)改革

一、生本理念下中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀反思

1. 生本理念下中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

通過大量的調(diào)查測試，學(xué)生差異大、厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重、起點(diǎn)低等是當(dāng)前在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中較長存在的問題。很多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，有較嚴(yán)重的心理障礙，通常對(duì)數(shù)學(xué)采取回避戰(zhàn)術(shù)；在中職教師中又存在不重視自身教育的多重性，未能準(zhǔn)確地把握好生本理念的尺度，采用福特式生產(chǎn)的方式來教育學(xué)生，只關(guān)注學(xué)生成績不注重發(fā)展，只關(guān)注知識(shí)不關(guān)注學(xué)生個(gè)人，知識(shí)傳授得較單一，教與學(xué)不連接，達(dá)不到教學(xué)效果，這些問題進(jìn)一步惡化，形成惡性循環(huán)。

2. 生本理念下中職數(shù)學(xué)教學(xué)問題分析

導(dǎo)致中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中產(chǎn)生許多問題等的原因有很多，最根本的是在師本化的知識(shí)本位的模式下，使中職學(xué)生主體地位的喪失。因?yàn)橹蛔⒅刂R(shí)的中職教學(xué)中，教師們就會(huì)普遍形成這樣一種思想觀念，就是只從自身角度來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法、目標(biāo)、進(jìn)度和內(nèi)容，只關(guān)注優(yōu)等生，將成績較落后的學(xué)生遺忘在角落中。由于不受重視，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課時(shí)有問題無處解答，在學(xué)習(xí)中暴露出的不足又得不到有效的更正，這樣的情況一點(diǎn)點(diǎn)地積累，使他們與優(yōu)等生之間的差距越來越大，進(jìn)而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)信心和興趣的逐漸喪失，甚至對(duì)所有的學(xué)科都產(chǎn)生抵觸和厭學(xué)情緒。作為應(yīng)試教育下的犧牲品，為得到較高的文憑，他們中的大多數(shù)不得不選擇進(jìn)入中職學(xué)校中，可以說把知識(shí)定位成根本的做法，是導(dǎo)致很多中職生不能成功的根源。

二、生本理念下中職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循的主要原則

1. 將師生之間合作、民主和平等的關(guān)系在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)

生本理念就是要求在教學(xué)過程中，一切以學(xué)生為根本，不再把課堂當(dāng)作主導(dǎo)。教師定位成一種參與者、合作者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者，與學(xué)生形成一種合作、平等、民主、和諧的新型關(guān)系，改變傳統(tǒng)的老師講課，學(xué)生聽課的模式，可以進(jìn)行角色互換，也可以共同討論、共同探索，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有老師的充分參與，如此一來，才能在不知不覺中使學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)。

2. 促使學(xué)生通過對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索構(gòu)建并掌握知識(shí)

打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓課堂不再是教師的主戰(zhàn)場，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)教學(xué)的主導(dǎo)，充分開發(fā)學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦能力，縮短對(duì)學(xué)生的教授時(shí)間，積極地從多方面調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)的氣氛，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生去主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，自主地形成適合自己的知識(shí)構(gòu)架。使學(xué)生喜歡上在生本理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)形式，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中推動(dòng)生本理念的改革。

3. 在課堂教學(xué)中注重互動(dòng)交流的課堂氣氛的營造

課堂中的教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，教師通過改變傳統(tǒng)中沉悶無趣、枯燥乏味的教學(xué)方式，讓課堂充滿活力和生機(jī)，使課堂教學(xué)變得有趣輕松。進(jìn)行師生間互動(dòng)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)。對(duì)教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行豐富，對(duì)課堂氣氛進(jìn)行活躍，對(duì)學(xué)生的積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，深度挖掘?qū)W生們?cè)跀?shù)學(xué)方面的才能和天賦，有效地提高數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)質(zhì)量，獲得理想效果。

三、生本理念下中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的正確定位

1. 優(yōu)化教學(xué)過程，依靠學(xué)生潛能

有效的教學(xué)可以使學(xué)生的身心最大化地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。對(duì)教學(xué)的組織形式進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程會(huì)有意想不到的效果。提供多種學(xué)習(xí)背景。教師在教學(xué)課堂上要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，并設(shè)法營造出多種學(xué)習(xí)背景，通過動(dòng)覺、聽覺和視覺等方面的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)可以展示其學(xué)習(xí)成果，相互之間進(jìn)行交流、合作、討論；學(xué)生自己要主動(dòng)地去說、去做、去問，讓學(xué)生在自由的環(huán)境下去學(xué)習(xí)。此外還可以通過制定有效的策略，強(qiáng)調(diào)教學(xué)意境，關(guān)注學(xué)生參與等方面優(yōu)化教學(xué)過程。

2. 優(yōu)化考核機(jī)制，圍繞學(xué)生發(fā)展

圍繞學(xué)生的發(fā)展，對(duì)考核機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化需要我們做到以下幾點(diǎn)。進(jìn)行多次的考核機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的差異；時(shí)時(shí)關(guān)注體驗(yàn)，對(duì)考核機(jī)制進(jìn)行動(dòng)態(tài)考查；通過多種形式對(duì)考核機(jī)制進(jìn)行考核，彰顯出多元的考核形式。通過這些方法讓學(xué)生可以理解所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自信心，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，提高成績。

3. 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生差異

在掌握學(xué)生各自的差異后，才能夠?qū)ΠY下藥，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化。通過優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，克服對(duì)數(shù)學(xué)課程的狹隘理解，防止形成在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)起奠基作用的觀念；了解學(xué)生的基礎(chǔ)差異，根據(jù)不同學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上所處的水平，對(duì)他們分別制定適合他們自己的教學(xué)方案，然后再不怕慢、不怕差、不怕煩地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4. 教學(xué)結(jié)合課程，一切為了學(xué)生

教學(xué)與課程的結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)均等。改變過去對(duì)專業(yè)化內(nèi)容進(jìn)行改造的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。保證數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容貼近生活，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)。從學(xué)生們所熟悉的生活方面著手，利用學(xué)生們常見的有興趣的事物，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容組織問題，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不至于使學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)因無用武之地而被束之高閣或是丟棄遺忘。

結(jié)語

通過對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，生本位理念正在逐漸的在教學(xué)中體現(xiàn)，摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以在自由、平等的氛圍中學(xué)習(xí)，在和老師的互動(dòng)中發(fā)揮自己的聰明才智，通過不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，讓自己得到全面的發(fā)展。