對初中英語JUST FOR FUN 板塊教學的思考

朱麗芳

[摘 要]新課標實施以來，對學生學習英語的積極性提出了相應的要求，學生必須對英語學習有很強的自我內在動力，所以在新課標當中加入了JUST FOR FUN板塊來提高學生英語學習的興趣。在教學當中，教師要更加側重知識的教學。

[關鍵詞]英語；教學；思考

在日常的英語教學過程中，教師只注重語言的學習而忽略了英語文化背景教學的現(xiàn)象很普遍。新課標的要求，更加強調了文化背景在英語學習當中的重要性，而JUST FOR FUN板塊之中，就蘊含了許多英語文化的信息。教師要通過利用此類板塊，讓學生在英語學習中更加有興趣，使教學更加順利。

一、板塊的內容和特點

此類板塊是新課標中新增的板塊，并且在教材當中也被賦予了重要的地位，JUST FOR FUN的意思是快樂學英語，倡導學生在英語學習的過程當中，能夠在興趣的指導下，邊玩邊學英語，也體現(xiàn)了語言的本質，教材每個單元結束的位置，都會有一個和單元話題相關的JUST FOR FUN板塊。

（一）形式生動，圖片有趣

JUST FOR FUN板塊是以圖片的形式呈現(xiàn)給學生的，根據所在的單元的內容創(chuàng)作圖片的內容。如七年級 unit 13中，圖片就是通過魚和魚餌的關系來表現(xiàn)整章主旨；而在八年級下冊unit 6中，它的圖片就是用了一個喜歡收集五年星球的巨獸來表現(xiàn)。這種表現(xiàn)非常符合這個年齡段學生的心理訴求，并且將課文中的知識巧妙 融入到教學當中。可以說JUST FOR FUN板塊是英語教學當中智慧的結晶。

（二）語言幽默，啟發(fā)思維

幽默可以使人在緊張的過程中放松下來，JUST FOR FUN板塊雖然內容不多，但十分幽默，不免使人開懷一笑，通過這種方式可以使學生體會到學習英語的樂趣。如在八年級下冊unit 10的這個板塊中，編者用了一個新生惡作劇的背景資料來梳理學習內容，可以說特別接地氣，并且還能起到幽默的效果。

（三）內容廣泛

在英語學習過程中，文化背景的學習是十分重要的，JUST FOR FUN板塊就起到介紹西方文化的作用。它設計了外國人生活的方方面面，從日常的衣食住行，到生活環(huán)境、歷史人文、人際交往，再到文化風俗，可以說囊括了很多生活中可能用到的場景，對學生了解英語的文化是十分重要的，使學生能夠了解外國人的思維方式和不同于漢語的表達方式。并且在短小的篇幅當中，還融入了其他的內容，其中包括對學生的安全和感恩方面的教育。

二、JUST FOR FUN板塊的時間方法

很多教師在教學中，認為JUST FOR FUN板塊是可有可無的，對其不重視，把它當作學生課下自行閱讀的內容。筆者認為這是個值得開發(fā)的資源，有著很大的空間。

（一）圖片視覺法

如七年級上冊unit1中“my name is...”就可以直接利用zig和zag的區(qū)別。在尋找兩者的區(qū)別中，視覺上的刺激可以激發(fā)學生的學習欲望。在這種對比之中，激發(fā)學生學習的樂趣，并通過回顧課文的內容和簡單的游戲，讓學生理解本章所學習的內容。

（二）情節(jié)表演法

根據學生年齡段的特點，滿足學生被認可的心態(tài)，可以讓學生表演JUST FOR FUN板塊情節(jié)。因為這個板塊故事性和對話性很強，比較適合表演，通過情景劇的方式，可以給學生留下更加深刻的印象。

（三）故事法

和情節(jié)劇的方式差不多，根據JUST FOR FUN板塊的故事性，可以讓學生將其編排成一個完整的故事，并且還可以對情節(jié)進行適當延伸，這讓學生不僅在口語上，而且在肢體上理解英語的文化，所以在調動積極性和教學兩個方面都可以起到很好的效果。

（四）運用動畫效果法

在教學過程中，可以運用多媒體或者一些動畫效果，將板塊內容穿插在教學過程中。如在七年級下冊unit 5中講到了動詞，并且在單元后邊的JUST FOR FUN板塊當中也提到swim和surf兩個動詞的應用。教師在講動詞的時候，就可以把這個板塊插入進去，讓枯燥的動詞講解變得生動。這樣提高了學生的學習興趣，活躍了課堂氛圍。

責任編輯 一 覺