加強園本教研 提高保教質量

歐陽群

摘 要：加強園本教研工作，對于提高幼兒園保教質量有著重要的作用。只有不斷改進教研工作中的不足，加強幼兒教師的師資培訓，讓幼兒在優美的幼兒園環境中學習和生活，才能讓幼兒的身心健康成長，真正實現保教質量的提高。對園本教研工作和保教質量的提高，談談幾點認識。

關鍵詞：園本教研；保教質量；幼兒園環境

良好的保教質量，一直是幼兒園健康、可持續發展的基本保證。通過全面提高教師的教育素養、加強園本教研、改善幼兒園環境等方式，可以讓教師熱愛幼兒、熱愛工作，切實提高保教質量。下面將從以下幾點進行具體分析。

一、園本教研的課程改革——提高保教質量的實踐保證

新課程改革對于學前教育提出了新的要求和標準，即關注每一個幼兒的身心全面發展。因此，為了提高保教質量，必須進行園本教研的課程改革探究。具體可以從以下三方面進行實踐：

1.轉變教育觀念，通過園本教研探索幼兒教育教學的新方式

比如，可以每周進行一次園本教研，學習新課改的理論、《指南》的精髓、改革的方法等，教師進行交流學習，討論自己在實踐中取得的教學方式創新和“教師決定學習”向“師生互動游戲”教育模式的轉變，在園本教研中得到有效的幼兒教育方式。

2.加強園本教研中的幼兒一日活動研究

對幼兒一日活動中的表現和情況進行科學合理的研究，以便幫助幼兒在規范下健康自由地成長。同時，通過幼兒一日活動的研究，帶領幼兒形成正確的學習習慣和行為規范，使幼兒在生活和思想上都變得更加自理、自立，對世界有自己的想法。比如，可以定期地對幼兒進行體檢或者組織一些以講衛生、愛生活為主題的系列活動，讓孩子在一日的實踐之中充分感受到衛生習慣對于健康體魄的重要性，學習如何改變自己的不良生活習慣。

3.積極進行將單一、統一的教學課程內容變為鮮活、豐富的園本課程的園本教研工作

比如，幼兒教師可以對固定的教學主題進行適當的篩選和補充，將幼兒比較感興趣的、適合幼兒發展特點的主題活動變為一系列多元化的區角活動。比如，給每個孩子制作個性展示區，貼上孩子們的照片和美術、工藝作品等等，然后要把活動區域變為一個小世界，包含甜品店、雜貨店、玩具店、小人書店、小飯館等等，讓孩子們根據自己的喜好選擇活動的類型和活動的玩法，教師只要在活動中控制好孩子們獨立或者合作做游戲的秩序，防止和及時處理游戲中的糾紛，與孩子融為一體即可，這樣的活動會收到非常好的效果。還可以在一些特別的節日里舉辦相應的慶祝活動和文藝表演，比如，六一、教師節、中秋節、國慶節等等，孩子們在活動中表演話劇、舞蹈、歌曲，展示自己的繪畫、在爸爸媽媽的幫助下動手制作的手工工藝品，在這些豐富的活動中既為幼兒提供了展示自我、發揮藝術天賦的機會，又培養了他們對于中華傳統文化的認知，讓他們小小的心靈得到良好情感的滋潤。

二、全面的師資水平培訓——提高保教質量的人才動力

幼兒教師隊伍是提高保教質量的根本動力，人才資源已經成為當今世界競爭和發展的戰略性資源。幼兒教師是《指南》指導下新的幼兒教育理念的實踐者和傳承者，只有全面培訓教師，提升他們的專業素養和個人素質，才能提升師資隊伍的保教水平，促進保教質量的提高。具體可以應用的策略有：

1.在集體的園本教研工作中讓幼兒教師轉變傳統的教育觀念，樹立新的教育意識

園本教研的形式可以是多樣靈活的，比如，開展一系列關于指南精神學習、提高保教質量、教師與幼兒進行高效活動方面內容的講座、知識競賽和座談會等等，使教師也能夠在具體的學習和活動中切實感受《指南》的新理念，在教育中積極探索新方式，真正關注每一個幼兒的身心發展。

2.教師應該在多種教學交流活動中豐富園本教研工作

比如，如何在區角活動中投放材料，可以安排教師之間定期進行聽課培訓、優質課賽講、自制教具比賽等形式的園本教研活動，教師在課堂教學展示和教具制作創新等許多方面都會有園本教研工作的新發現和新體驗，也會在教學心得的交流與積極的教學成果競爭中逐步地提升自己的教學能力和個人素養，真正地踐行新的教學理念。

三、優美的幼兒園環境——提高保教質量的環境基礎

創新不僅要應用于園本教研和教學活動中，還要應用于幼兒園環境的美化工作中。教師可以利用節假日和休閑時間，充分地思考如何布置園內環境，使幼兒生活和學習的室內室外環境都是優美整潔的；還可以帶領幼兒一起變廢為寶，把一些廢舊的教具重新利用，創意性地布置到幼兒園里，變成美化幼兒園環境的新物品。讓幼兒參與其中，讓他們在力所能及的范圍內得到鍛煉。這樣的幼兒園才能成為孩子們真正的樂園和學習的沃土，讓孩子茁壯成長。

總之，幼兒園的園本教研工作，需要對幼兒園的教學常規加強管理，需要幼兒教師的不斷實踐和探索，在辛勤的勞動和大膽的創新中找到提高保教質量的新方式，讓孩子們在優美、自由、和諧的環境中健康快樂地成長，使幼兒教育得到更深層次的提升和更長遠的發展。

參考文獻：

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