老師，我錯了

左云

那是一年級上學期的一天，和往日一樣，我早早地到教室去指導學生進行晨讀。剛到校門口，遠遠地看見臺階上圍著一群學生。同時，孩子的哭聲和家長的打罵聲也傳進了我耳朵。我急忙走上前去，一看，捂著臉哭泣的小孩正是我班的代夢月，旁邊的媽媽手拿棍子，臉色鐵青。看見我的到來，就像見到了救世主一樣，著急地說：“左老師，代夢月的性格太倔強了，只因為早上她要1元的零花錢，我只給了5角，她就不來上學，還威脅我，甚至和我頂嘴。后來，她背著書包出了門，可沒走多遠，就將自己的書包扔進了水田里。真是氣死我了，我就把她一步一步地拉到學校來的。”看著還捂著臉哭泣的代夢月和氣沖沖的家長，我想著平時的疏忽，決定用關愛去感化這棵幼苗，去滋潤這棵幼苗的心田。我蹲下身，用紙巾替代夢月擦了淚水，飽含溫情地說：“小月，別哭了，先回教室讀書，好嗎？”小月默默地向教室走去。

我來到教室，看見代夢月呆呆地坐在位置上，隨著同學們的朗朗書聲，偶爾動幾下嘴角。我走到她身邊，把教本遞到她手上，說：“你的書全浸透了，今天就用老師這本吧！”代夢月看著我，沒有說話，眼里噙著淚花。她明白，老師遞給她的不僅是書，同時傳遞著更多的關愛。中午，我把代夢月帶到了我的寢室，拉著代夢月的手，問：“小月，媽媽愛你嗎？”她低著頭，沉默不語。“你愛媽媽嗎？”沉默許久之后，從牙齒縫里擠出了一個輕聲的“愛”字。“其實媽媽也很愛你，今天這樣做，是打在你身上，疼在她心里呀！從你上小學后，他們放棄了高收入的工作，回到你身邊，目的就是為了照顧你，讓你安心學習，你認為是這樣嗎？”小月依然沒有出聲，只是輕輕地點點頭。“爸爸媽媽每天很早出門掙錢，晚上回到家后，帶著一身疲憊，他們還要給你做飯，等你安然入睡后，他們還要給你洗衣，做點家務，常常忙到深夜。你覺得爸媽辛苦嗎？他們這樣辛苦勞碌又是為了誰呢？”這時的小月不再沉默，晶瑩的淚珠奪眶而出。哽咽地說：“老師，我知道自己錯了。”晚上，我打了一個跟蹤電話，小月的媽媽說下午回家后小月主動向她承認了錯誤，她也第一次語重心長地跟孩子進行了交流，溝通感情。

在以后的課堂中，我時常叫代夢月回答問題。課間，中午與她談心，讓她感受到教師的鼓勵和關愛。現在的代夢月不亂花錢，積極上進，關心班集體，很愿意和我接近，也很在意我對她的態度。在這次為地震災區獻愛心的活動中，她捐出了自己從那次以后積攢下來的41.5元，為此，我欣喜萬分。

一年后，我接到了代夢月媽媽打來的電話，她激動地說：“左老師，謝謝您！代夢月這一年的變化太大了。以前的任性、貪吃、倔強等不良習慣都改掉了。現在回家后總是積極認真地完成家庭作業，學校里的事回家也愿意和我們分享了。我們代夢月真的長大了，懂事了！”從電話中我明顯感受到小月媽媽沒有了往日的憂慮，更多的是幸福、驕傲、快樂和期待！

看著孩子的變化，伴著孩子的成長，強烈的成就感涌上心頭。在她身上，我看到了鼓勵和關愛所能激發一個人潛能的驚人力量。