如何當好農村學校的班主任

周麗華

摘 要：工作無大小，也沒什么法則可言，只要在日常班級管理中，用心去管理就能當好一個合格的班主任。

關鍵詞：農村班主任；感染；關心；了解

“有一個好的班主任，就有一個好的班級。”現根據我積累的經驗及與教師們探討的一些體會，談談該如何當好農村學校的班主任。

一、用良好的形象感染學生

班主任是學生的榜樣，我在班級中經常強調：“要講衛生，不能隨便亂扔垃圾。”有一天，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的這一動作被學生看見了，他們立即檢查自己的周圍是否有垃圾，并有學生在日記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應該去做。”事后，班級衛生明顯有了好轉。又有一天，我正在教育學生要講禮貌，見到老師或長輩要主動問好，忽然有一個學生問我：“我們向老師問好，可是有些老師卻不回應我們，老師都沒禮貌，憑什么要求我們講禮貌？”這個學生的話聽起來有些刺耳，但提醒了我們為人師者一個道理：教師是學生閱讀的道德書籍。

二、要愛護和關心學生

學困生的天賦并非比優等生差，只是學習品質、習慣等方面存在一些問題。如，由于缺乏明確的學習目標，他們上課精力不集中，或看課外書，或東張西望引逗別人，沒有把聰明用在學習上，只是在玩法上比別人高明，久而久之，問題越來越多，厭學情緒越來越強烈，于是考試成績越來越差，自暴自棄的心理也越來越重。我反對發現問題常常小題大做，動輒請家長，或停課反省，我認為教師應真誠地愛護學生，充分信任學生，積極地鼓勵他們。

三、深入了解學生動態，掌握學生反饋信息

了解學生就是獲取學生學習、生活、情感、意志等狀況，因此，班主任在工作中要深入到學生中去，經常到學生中走一走、看一看、談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握、了解學生的思想動態和學生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調查研究，善于觀察學生的情緒，接受學生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”讓我們像知時節的春雨，用真誠的關愛去滋潤每一個孩子的心田；用熱情的火焰去點亮每一個學生的心燈，讓每一個學生都能收獲希望。