學生閱讀興趣培養的認識

王鳳玲

摘 要：培養學生閱讀興趣是語文閱讀教學走向成功的基石。要營造讀書讀書的一種氛圍。學生閱讀興趣的培養離不開教師的指導，而且要開展豐富多彩閱讀實踐活動。

關鍵詞：讀書氛圍；指導；閱讀實踐

培養學生的閱讀興趣是語文閱讀教學走向成功的基石。閱讀興趣是最好的老師。閱讀興趣指學生對閱讀活動的一種注意、傾向、積極態度和喜悅程度，閱讀主體（學生）對閱讀客體（書本）的一種心理傾向性。

一、營造一種讀書的氛圍

曾記得蘇霍姆林斯基指出：家庭藏書不超過一千冊，很難引導學習喜歡閱讀。當然，這一千多冊圖書指適合兒童閱讀的圖書。宗璞在回憶自己在小學時代學習優秀古詩詞時指出，他父親負責選擇適合兒童記誦優秀古詩詞，母親負責督責記誦。如背不下來是不讓上學去。所以父親推薦的書他都認真閱讀，開闊眼界，豐富底蘊，陶冶情操。梁思成的一位弟弟喜愛語言文字工作，與他孩提時的一位保姆分不開。他的保姆掌握許多童謠，他伴著朗朗上口的童謠度過童年。由此，讀教童謠最適合幼兒。現在北京的幼兒園開展頌童謠活動，為母語教育打下良好的基礎。

在課堂上拒絕語言暴力，拒絕廢話臟話；和顏悅色地和學生交流、商量、探討。讓教室里充滿平和、互動與親和力。法國哲學家帕斯卡爾曾經說過，人是一根蘆葦，但是，人是一根會思想的蘆葦。我啟發學生去思考，告訴他們：“使人類從動物的定義里劃出來的最終原因是我們人類有了自己的思想。好的書籍是我們人類思想的精華，讓我們一起熱愛語言藝術、熱愛讀書！”

二、開展豐富多彩的閱讀實踐活動

1.自辦報刊

設計班級的報刊園地，讓所有的學生把自辦刊張貼在園地中讓學生學習交流，在反饋中提高。

2.讀書匯報

通過各種形式的讀書匯報活動讓學生交流讀書成果和心得，總結推廣讀書經驗，激發讀書興趣。我定期地開展故事演講比賽，促進學生間的互動。我在班級里開展興趣小組的演講比賽，如根據學生興趣小組推薦的書籍進行故事演講比賽，更能鼓勵學生進行自我創作故事的演講，并把每期的演講記錄下來，在下期開始前進行表揚性總結。在故事演講比賽中，學生不僅僅是把故事內容簡單地復述，相反，學生往往為了表現得更形象，會配上肢體語言等以達到惟妙惟肖的效果。而且，在自我創作的故事中，學生往往會幾個人配合進行故事情節的塑造，不僅語言表達能力得到鍛煉，也展現了很強的創新能力，這樣就能綜合地提高學生的能力素質。