淺談中職新生班級管理工作的開展

奎德斌

摘 要：由于中等職業學校新生的特殊性，作為新生班的班主任，首先應充分了解所帶學生的特點，并結合學生的培養要求開展好一系列管理及指導工作。

關鍵詞：中等職業學校 新生 班級管理 班主任

去年學院安排筆者接手化工工藝兩個新班的班主任工作。作為一名新班主任來說，心理壓力是很大的，怎樣管好學生、帶好學生？怎樣讓新同學的學習生活有一個好的開始，為他們將來的工作打下堅實的基礎呢？筆者結合自己的實踐就如何開展中等職校新生第一學期的班級管理工作進行分析探討。

一、班級學生情況分析

要管好班級，首要工作應從新生報到及軍訓開始。筆者所帶的兩個班共有新生51人。其中有31名來自昆明所轄區域及相鄰的州縣，其他來自較遠的州縣；從戶口信息來看，有單親家庭4名，兄弟姐妹超過4人有1名，獨生子女有15名；在報到時筆者了解到有大概10%的學生家庭條件稍好，其他都是一般。這些學生都是初中畢業沒有考上高中的學生，不僅在學習方面落后于整體水平，而且相當一部分有自卑心理，這種心理危害嚴重，會持久地影響學生學習的精神狀態及目標動力。他們敏感而自卑，自以為是且不自信，僅有雄心與抱負，卻顯得懶惰；大部分學生父母忙于謀生（在外打工）或文化水平低下，而忽略或無力對自己的孩子關注或教育，使他們形成或多或少的各種陋習，家庭教育基本上是失敗的；有90%的同學不了解所學的專業，根本沒有做好學習本專業的準備。

面對這樣的學生，作為新生班的班主任，壓力的確很大。壓力是動力，班主任只有樹立以人為本、以德育人、學生至上、為了學生一切的觀念，同時用愛心感化、真心對待、耐心關愛，使新生認同職業教育，認同班級的管理理念，才能管好班級。

二、新生班主任如何開展工作

1.抓好開端，堅持不懈

俗話說“好的開端是成功的一半”。因此在新生入學后的軍訓中，筆者一直與學生同吃、同訓，充分利用這個機會，嚴格、妥善地把好這一關，爭取使班級管理工作有個良好的開端。筆者認真組織學生學習學校規章制度、學籍管理條理、學生日常行為規范，同時讓學生知道自己所選的專業在社會上的作用，使新生養成良好的紀律性，培養他們對專業的認同感。

2.選定班級管理團隊是前提

首先在軍訓期間，筆者初步選定班委的候選人員。軍訓結束后由筆者指定出代理班委，并宣布1個月后正式民主選舉。1個月中筆者親自帶領代理班委處理班里的事務，讓各班委慢慢熟悉班里的工作，同時對代理班委進行考察。代理班委任職滿月后，筆者召開了一次全班民主選舉班干部的班會，表現較好的得到全班成員擁護的留任，部分被淘汰，一些表現好的同學補充進班委會。這樣，班級管理團隊就基本搭建完成。

其次，放手讓班干部管理和組織班里的具體事務，如召開班會或舉行、參加多類活動等。此時班主任只做“參謀”，在必要時再給予指導。同時，要求他們定期向筆者匯報。當然要管理好班級，除了發揮班干部的紐帶作用外，還要給予其他學生參與班級管理的機會，如小組輪流出板報、開設班級意見箱、開座談會或班干輪值等。這樣不僅增強了班級的凝聚力和向心力，也提高了學生的自制力和責任感。

3.制定班規，促進班風的形成

班規的制定及執行，首先有利于學生的自我教育，班級管理的最高境界是實現學生的自我管理，自我教育；其次是有利于集體教育，學生的行為習慣，需要反復強化不斷激勵和加以督促引導；三是有利于班級管理工作的不斷完善；四是有利于形成民主和諧的師生關系，培養學生的主體性，形成相互尊重、和諧民主的教育氛圍。在完成了班級管理團隊建設工作后，筆者基本放手讓班干部來管理日常事務，同時在新生入學后第二個月班委共同制定本班的管理規定，通過討論修改完善后開始執行。

4.施以愛心，建設充滿溫情大家庭

前蘇聯著名教育家馬卡連科曾經說過這樣一句話“用放大鏡看學生優點，用縮小鏡看學生缺點”。職校學生不像普通高中的學生，職校學生的學習基礎和行為習慣往往比較差，在初中、小學就經常被老師輕視，甚至是批評或歧視，很少得到老師的認可、肯定和鼓勵。筆者抓住每次機會、每一個細節及時對學生予以肯定和表揚，其實每個學生都期待班主任對他的認可，期待班主任的關懷，期待班主任的愛，一旦他們得到了班主任的肯定，他們往往會十分感激，變得更加自信，并把這份感激記在心里。

5.齊抓共管，全面德育

（1）學生處、團委、保衛等部門開展全面德育教育：職業教育是學生世界觀、人生觀、道德觀、價值觀形成的重要時期。根據學生品德形成的規律和職業教育培養的目標，各部門應對學生開展全面德育教育，如開展政治思想教育，愛國主義、心理健康教育，養成教育等一系列的活動及開辦講座等。筆者學院在新生的第一學期開展了文化藝術節活動，如《弟子規》誦讀、教室宿舍衛生爭優活動，有效地促進了學生養成好的習慣；

（2）各任課老師兼任德育工作：傳授專業知識固然重要，但上課紀律，如睡覺、玩手機等課堂問題都管不好，所謂的專業教育也只是對牛彈琴罷了。因此各專業課老師應兼德育教育工作。

（3）班主任應做好六項日常工作。

①不斷了解學生。班主任必須了解本班學生的基本情況、個性、愛好、特長，特別是心理狀態。了解的方法是多樣的，比如：觀察、談話、調查、家訪等等。

②細心做好個別談話。一般的號召只能解決普遍問題，個別的特殊的問題只能個別解決。同學生個別談話是解決個別的、特殊的，或是不宜讓更多人知道的問題的有效方法。

③精心組織集體活動。集體活動最能展現一個班集體的形象，最具有集體凝聚力，所以無論是日常活動（如兩操、搞衛生、黑板報），還是階段性的集體活動（體育運動會、元旦文藝會演），都必須精心組織，扎實開展，認真總結，用以豐富學生生活，培養學生能力，增強學生的集體榮譽感。

④堅持做好情況記載。班主任對班級各方面的情況都要心中有數，而且掌握的情況要準確，這就要求班主任在平時做好各方面情況的記載，例如學生考勤、學習成績、作業情況、活動表現、好人好事、不良現象等等。這些記錄匯總起來，就可以看到一個學生，乃至整個班級的現狀，這也是班主任在總結評比、教育引導時的重要參考依據。

⑤定期與家長保持暢通聯系。可以通過家訪、信訪等多種方式。家訪是學校與家長交流信息的重要渠道，班主任要定期做好這項工作。有時班主任工作忙，家長離校遠，可以采取信訪或電話家訪的方式。學生在校內，老師就應該擔負起教育他們的主要責任，班主任應主動與家長交流，要不畏辛勞，不怕麻煩，在學校與家長的信息交流中發揮主導作用。

⑥加強與任課老師溝通，隨時掌握課堂紀律、作業完成情況等，發現問題及時處理，形成一個好的學習氛圍。

職業學校新生入學的第一學期是新生各種好習慣養成的最關鍵學期。學校從校領導、中層干部，到普通老師，從共產黨員至普通教職員工，從學生處到各系部，要共同參與學生管理，真正實現“全員德育”的工作目標。班主任工作是全員德育中的重要一環，在學校德育目標指導下，重點需完成新生各種信息的調研工作，搭建好班級管理機構，組建班級核心管理層，并督導開展好各種主體班會，開展好六項日常工作，盡快形成良好的班風。

（作者單位：云南技師學院）