活用例句，規范語言

胡亞芹

摘 要： 本文提出在高中英語課堂教學中運用例句對豐富教學內容和活化課程教學過程具有引導促進作用，能幫助學生在深入理解感知的基礎上，更好地提高學生綜合運用能力。用活例句，為學生提供可表達運用的模板，有助于促進學生英語正確思維和感知的形成。圍繞例句展示課堂教學中語言規范性是有效提高學生綜合語言表達運用能力的前提，便于學生在實踐中靈活掌握運用。

關鍵詞： 高中英語教學 語言例句 規范性

英語課堂教學是教學雙方在語言表達運用過程中的總結和概括，能有效體現雙方教學思維感知。建立在語言規范表達基礎上的課堂教學，一方面，要發揮例句的引導示范作用，讓學生帶著語言學習的主動性和積極性認真參與。另一方面，要使得學生在例句引導過程中，不斷增強運用的科學性和條理性，讓學生形成有效的策略方法。用例句的規范課堂教學語言，讓學生在嚴密而正確的學習引導下，積極主動地參與課程學習，不斷增強語言學習的自覺主動性和信心，滿足他們的學科發展需要。

1.找文本經典例句，活學感知

文本是學生接受和學習語言知識的重要載體，使得學生在規范引導的過程中不斷深化感知，加深理解和表達運用。教師在課堂教學中應根據例句的實際情況，突出經典型，讓學生在學習揣摩過程中深化感知。

通過文本經典例句引導，使得學生形成嚴密思維感知。在教學運用中，一方面，鼓勵學生多朗讀，讀其中值得品味的地方，讓學生在表達運用中不斷深化理解感知，形成正確的思維感知。另一方面，鼓勵學生對例句進行二次創造，模擬不同的形式進行表達，仔細體味其中的差異。從文本經典例句中學習感知，使得學生的英語學習思維和方法更為開闊。找出文本經典例句，是對學生英語語言學習總結概括能力培養的有效辦法。

通過對經典例句的概括和提煉，使得學生全面掌握和運用語言。例如，在《牛津高中英語》（Advance with English）模塊1 Unit 3中，ashamed/shameful都有“感到羞恥”的意思，但在不同的語句表述中，其有細微的差別，如Mary should be ashamed of her shameful behaviors.瑪麗應該為她可恥的行為感到羞愧。在教學中，可通過這樣的例句引導，讓學生更為仔細地品味其中的區別，使學生靈活運用所學知識。

2.尋例句表達規則，提升技能

英語學習需要學生對語言表達規則等進行總結概括，讓學生在實踐反思的過程中不斷提高語言表達綜合運用技能。探尋例句的表達規則，一方面體現了學生的學習主動性和積極性，讓學生養成自主學習和主動思考的良好習慣。另一方面，學生多主動表達和積極交流，讓學生在實踐運用過程中不斷活化認知感悟。

通過探尋例句表達規則發現隱藏其中的內涵意義，能夠使得學生對語言表達運用有更為規范的邏輯思維。教師可根據學生的學習實際情況，選擇一定的例句予以解剖，讓學生在實踐學習運用中不斷深化感知運用。在運用中，一方面，多引導學生從語句結構成分、時態、詞匯使用等方面探尋相關的規律，便于學生形成一定的邏輯感知思維。另一方面，多鼓勵學生表達交流，讓學生在反復實踐運用過程中不斷積累豐富語言知識，提高表達運用技能。這樣的探究模式運用，能夠讓學生收獲更為豐富且準確的語言表達運用知識。

學生在這些例句的歸納概括中，能夠更為全面地理解和運用英語知識，不斷深化技能運用過程。例如，在模塊四Unit 3的“The Olympic games”中，有“opportunity”，“criticize”等詞匯，可通過例句引導學生學習體驗。如You are a lucky dog if you have an opportunity to attend the 2012 Olympic games.He is criticized by the viewers for his improper narration.等。同時，要求學生針對其中的例句表達，以概括和交流，不斷深化認知感悟。

3.用例句豐富思維，靈活運用

建議學生從例句表達中揣摩其中的邏輯思維，不僅能夠幫助學生形成多樣化的學習策略，還能夠讓學生在對比分析中更好地學習掌握。如在感受西方跳躍性邏輯思維的表達中，要求學生在感受西方特色灰色幽默的基礎上，加深理解感悟。這些例句的運用，能夠給學生提供活學活用的語句學習內容。

學生在拓寬認知感悟思維過程中，能夠更好地升華自身的學習認知情感。運用例句的幽默，激發學生的主動學習認知思維，讓學生在跨文化學習交際中體味語言表達的思想性和藝術性。例如，在《牛津高中英語》模塊七Unit1中Grammar and usage的“Prepositional phrases”教學中，筆者用如下的例句：We have sent ShenZhou X into space successfully，which shows the growth of our countrys power.（我們把神州十號成功地送入太空，這顯示我們國力的增強）要求學生從例句中找出相應的介詞短語，并建議學生在反復閱讀感知中靈活運用所學知識。

綜上所言，運用英語例句來優化教學過程和方法，能在發揮引導示范作用的基礎上，幫助學生深化理解感悟，增強學習的主動性和積極性。例句的運用，不僅能夠培養學生嚴密的語言學習認知思維感知，還能夠讓學生在實際運用過程中不斷掌握使用規則，強化正確運用效果。

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