探究交互式高中體育教學模式的實施途徑

方蔚

摘 要： 高中體育教學作為新課改的重要課程之一，“提高高中體育教學質量，深化體育教學的理論研究”已經成為加大素質教育改革力度的重要方面。交互式教學模式是現代教學的重要模式之一，探究交互式高中體育教學模式有利于提高高中體育教學效率，實現高中體育教學的更高層次發展，鑒于此，本文對交互式教學模式和高中體育教學現狀進行深入淺出的探討，同時提出交互式高中體育教學模式的實施途徑，希望對高中體育教學的更好發展有所裨益。

關鍵詞： 交互式教學 高中體育教學 教學模式 實施途徑

1.交互式教學的基本內涵

1.1交互式教學的概念

交互式教學模式是在支架式教學的理論基礎上發展起來的教學模式，其最初針對的教學目的是培養和提高學生的自主閱讀能力，提高學生的自主理解和學習能力，最早由美國教育心理學家布朗和帕林薩提出。到二十世紀七十年代，交互式教學模式在中國大陸興起，經過四十多年的發展，國內已經基本形成自有特色的交互式教學模式。

交互式教學要求根據教學的特定目的，制訂相應的教學規劃，在教學過程中強調教學和學生的互動參與，不同于傳統教學模式的教師主動教授、學生被動接受的方式，在交互式課堂中教師和學生要對課堂內容進行交流探討，交換彼此的看法意見，在交流探討中實現理論和實踐的深化，最終提高學生的相關學科素養。

1.2交互式教學的特征

交互式教學相對于教師主導傳授的傳統性教學方法有較大進步，交互式教學的固有特性使其更能適應現代化素質教育的發展，筆者認為交互式教學主要有以下幾個方面的特點。

1.2.1課堂互動性。交互式教學模式的核心特色是交互，所謂交互，傳統意義上是人與人之間的對信息和看法的交流探討，在現代高中體育教學實踐中的交互式教學是指課堂參與者之間關于課堂內容的探討交流。一方面是教師和學生之間的交流探討，在課堂教學中，教師相對于學生而言有更深的理論深度和人生經驗，因此比學生掌握更多的課堂知識，同時高中學生有很強的求知欲和無窮的創造力與想象力，在這種情境下，學生和教師之間加強溝通可以實現信息資源互補，實現學生綜合能力的提高。另一方面是學生和學生之間的互動，紀伯倫說過：人類永遠也無法企及的天堂就是孩子的夢之屋。每一個未經世事的高中學生都具有無窮的創造力，對于同一個問題每個學生都有不同想法，學生和學生之間加強交互學習，有利于實現學生的共同提高。

1.2.2理論聯系實際。交互式教學模式不僅強調師生之間、學生之間的交互學習，而且強調理論和實際的交互聯系，在課堂教學中要求學生和教師深化理論研究，同時使課堂理論深入實踐，堅持理論聯系實際，理論指導實踐，實踐發展理論。

1.2.3課堂主體的平等性。一方面，在傳統的以教師為主導的課堂教學中，教師單方面的向學生灌輸和傳授知識，學生在課堂中只能被動接受沒有主動地位，教師在課堂中處于絕對權威地位，師生之間尊卑有序、地位分明。另一方面，出于尊師重道思想的影響，學生普遍存在一日為師終身為父的想法，在內心中將教師置于一種比自己更高的長者地位，拉開彼此之間的地位課堂主體差距地位。但是在現代交互式教學模式中，課堂主體處于一種完全平等的地位，不存在尊卑之別。教師和學生在課堂中互動參與，交流彼此的意見看法，互補長短，雙方處于一種完全平等的課堂地位。

2.交互式高中體育教學模式的發展策略

2.1體育教學模式多元化娛樂化

針對高中學生的學習特點，使高中體育教學向多元化和娛樂化方向發展是實現交互式高中體育教學發展的重要方式之一。年前，大連市育明高中進行高中體育教學向俱樂部方向轉變的試點改革，首先在硬件設施方面，學校建立完善健全的體育娛樂設施，建立健全體育場館和豐富的體育器材，保障學生有充分寬闊的體育活動場所。其次，在俱樂部式高中體育教學中，學校根據不同年紀學生的特點規定高一高二學生必須進行體育必修課和體育選修課的雙向學習，而高三學生則只進行體育選修課的學習。體育俱樂部不僅開設傳統的體育理論和一般的體育實踐，除此之外，還開設排球、籃球、武術、健美操、輪滑等體育娛樂項目，學生可以根據自己的興趣愛好和身體情況選修不同的體育課程，在體育課堂中實現健身和娛樂的綜合。大連市育明高中高中體育教學俱樂部趨向的成功實踐證明，俱樂部式體育教學是實現高中體育交互式教學發展的重要措施之一。

2.2轉換教學思想實現快樂教學

滯后的體育教學觀念是制約高中體育教學發展的重要瓶頸之一，這種滯后的觀念嚴重影響了教學質量和課堂氛圍，因此促進體育教學思想轉換、實現快樂教學是交互式高中體育教學模式的重要方法。湖北省蕪湖市高中體育教學改革著力促進高中體育教師的教育觀念轉換，要求教師充分認識并引導發揮學生的主體作用，實現課堂教學中師生之間地位平等，良好互動。

3.結語

交互式教學模式是現代素質教育改革的重要教學發展，只有真正貫徹落實交互式教學模式，充分發揮學生的主體作用，實現教學活動中的信息交互渠道暢通有效才能提高教學效率和教學質量。我國目前的高中體育教學雖然已經認識了和引進交互式教學模式，但是其實踐落實尚有不足，交互式高中體育教學模式的發展依舊任重道遠，還需要教育界人士的積極探索。

參考文獻：

[1]楊曦，李鑫.高中體育教學模式趨向俱樂部方向轉變的可行性探究[J].體育世界·學術，2008-09.

[2]陸軍.高中體育交互式教學策略的實施途徑[J].教學與管理，2009（08）.