運用多模態路徑創新高校黨組織網絡活動

崔海英

[摘 要]本文以上海市部分高校為例，分析了黨組織利用互聯網開展活動的現狀及存在的問題，對如何運用多模態路徑創新黨組織的網絡活動方式進行了探討。

[關鍵詞]互聯網；創新黨組織活動；多模態路徑

[中圖分類號] D267 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-928X（2013）07-0040-03

一、高校黨組織運用互聯網開展活動的現狀及問題分析

調查表明，當前高校黨組織的網絡黨建工作現狀不容樂觀。

（一）黨建網站建設滯后，功能單一。首先，創建黨建網站的高校較多，但是基層黨組織較少。有85.2%的高校創建了黨建網站，但僅有14.8%的基層黨組織創建了黨建網站。第二，系統應用功能尚不完善，主要功能停留在新聞信息發布、通知公告等方面，站點維護不完善、下載功能利用率不高、鏈接量少、在線學習沒有開通等問題嚴重，19.5%的人認為黨建網站的訪問限制多。第三，信息資源更新緩慢，內容設置單調、時效性不強，不能吸引大學生的注意力和瀏覽興趣。30.9%的人認為信息更新不及時；13.6%的人認為內容空洞、不夠充實。第四，訪問量較低、覆蓋面較窄，不少學生黨員和黨務工作者們登錄黨建網站主要是為了完成上級指派的任務，關注網站的自主性低、積極性差，僅有12.7%的學生經常關注黨建網站。

（二）網絡在黨員發展工作中的應用較少，黨員發展工作亟需信息化建設。首先，極少數基層黨組織運用網絡開展黨員發展工作。僅有12.8%的人運用網絡投票選舉入黨積極分子；5.9%的人參與過網絡形式的群眾座談會；5.9%的人進行過網絡公示。另外，49.8%的人在入黨過程中沒有運用過網絡。第二，以網絡形式提交思想匯報和學習心得受到普遍肯定。57.5%的人認為這種方式方便快捷；20.8%的人認為便于黨員分享交流；16.5%的人認為便于考察監督；7.7%的人認為創新了入黨流程。第三，多數人對預備黨員在轉正之前須經過網上測試持肯定態度。33.9%的人認為網絡測試方便快捷；29.9%的人認為節約成本；29.4%的人認為便于考察。第四，對于預備黨員轉正工作，尤其是“流動預備黨員”的轉正工作，多數人對運用網絡視頻完成入黨轉正儀式持肯定態度。30.8%的人認為網絡轉正克服了時空限制，方便；25.3%的人認為黨組織的影響力得到了延伸；12.7%的人認為是創新黨建工作。

（三）黨性教育的網絡活動形式單一，需要進一步拓展形式、豐富內容。首先，運用網絡進行黨員教育的形式主要集中在觀看紅色經典及在線討論。40.5%的人參與過網絡主題討論；43.2%的人通過網絡觀看紅色電影、視頻等。第二，在民主生活會、黨員大會、網絡黨校等黨性教育活動方面，需要進一步拓展網絡活動形式。僅有16.8%的人參加過網絡形式的民主生活會；7.7%的人參加過網絡黨員會議；2.3%的人上過網上黨校。第三，多數人對依托遠程教育平臺開展畢業生黨員黨性教育持肯定態度。58.0%的人認為這種方式不受時空限制，具有可行性。第四，對于在黨建網站中開設“黨員日志”欄目看法不一。43.2%的人認為正規、實效、便于監督；35.5%的人認為形式主義；15.5%的人認為起不到教育作用。

（四）多將網絡作為交流通訊工具，主要用于通知公告、新聞及信息發布。首先，網絡交流通訊工具形式多樣。60.9%的人使用QQ、飛信；19.1%的人使用電子郵件；16.8%的人使用微博；10.9%的人使用BBS論壇。第二，網絡交流通訊工具的用途廣泛。58.6%的人進行信息傳達；29.5%的人進行理論知識宣傳；29.5%的人進行黨員互動交流；27.7%的人發布通知公告；26.4%的人討論熱點話題。第三，所在黨組織運用網絡交流通訊工具發布的黨建信息內容不一。45%的人選擇通知公告；38.6%的人選擇宣傳教育內容；36.8%的人選擇公示；21.8%的人選擇活動成果展示；8.6%的人選擇征求意見。第四，對于運用網絡交流通訊工具開展黨務公開的工作內容，40.7%的人認為可以發布新聞及信息；17.2%的人認為可以展示活動成果；14%的人認為可以介紹先進黨員事跡；7.7%的人認為可以公布黨員違紀處分情況。

（五）易班黨建平臺的登錄頻率較低，用途分散，作用發揮有限。首先，每天都會登錄易班黨建中心的人較少。22.7%的人每周登錄2-3次；10.5%的人每周登錄4-6次；39.1%的人偶爾會登錄、次數不多；17.7%的人從來沒有登錄過。第二，易班黨建中心平臺的用途分散。47.2%的人發布黨建新聞；35.8%的人發布黨建工作信息；20.6%的人討論黨建熱點問題；15.1%的人展示特色黨建活動；11%的人進行網絡投票、選舉；9.2%的人獲取黨建知識學習資料；5.5%的人參與如創先爭優等主題活動；4.6%的人發表黨建工作意見；2.3%的人開展與其他黨組織的聯建工作。第三，易班黨建平臺的建設存在諸多問題。36.1%的人認為內容枯燥、缺乏創意；30.1%的人認為宣傳力度低、知名度低；29.7%的人認為信息更新不及時；29.2%的人認為功能不全面；27.4%的人認為參與人數少；17.4%的人認為訪問限制多；7.4%的人認為線上線下（網上網下）結合不夠緊密；5.9%的人認為系統維護不及時。

二、運用多模態路徑創新高校基層黨組織網絡活動思考

（一）以科學理念為指導加強思想引領，提升黨組織網絡活動的自覺意識。首先，發揮高校黨委的領導作用，加強校園網絡意識形態陣地建設，開設主流意識形態宣傳專欄，內容實時更新，為廣大師生提供思想理論武器。第二，積極開展校園網絡輿論引導，準確掌握網絡輿情，及時發布權威信息，營造理性的網絡黨建文化氛圍。第三，建立網絡黨建理論研討陣地，定期發布黨建理論研究成果和世界政黨動態，引導基層黨組織和黨員關注理論熱點，掌握最新黨建理論研究成果。

（二）構建科學有效的機制體系，保障黨組織網絡活動的順利開展。首先，加快形成高校黨委領導，組織部負責，各個院系基層黨組織協同，師生廣泛參與的、可持續的、動態管理的現代黨建工作管理制度，實施基層黨組織黨建工作目標責任制。第二，在原有各項制度的基礎上，探索建立適合黨支部自身設置特點的網絡工作制度體系，包括黨支部網絡建設的工作職責、黨員網絡活動的組織規范、運用網絡培養考察積極分子的工作模式、民主評議黨員制度等；以網絡實名制、發表言論規范、設置等級制等形式，建立一套完善的網絡動態跟蹤監管機制，用于網絡輿情的預警、監督、研判與引導。第三，完善基層黨組織建設的考評制度，建立、健全大學生黨員的監督考核與評價機制、激勵機制；培養一支既有黨建理論素養又能夠熟練運用網絡技術、熟悉網絡文化特點的黨建工作隊伍。

（三）搭建多種形式的網絡載體，拓寬黨組織網絡活動的實踐陣地。首先，加強富有特色的校園紅色網站建設，增強吸引力、提高訪問量。第二，多樣化運用手機信息平臺，播報國內外新聞動態，傳達各級黨組織的決策、決定、獎懲等黨務公開內容，開設移動課堂。第三，運用易班黨建中心、BBS論壇、QQ、飛信群組、“紅色微博”、黨支部博客、遠程教育網絡平臺等多種形式的網絡載體，營造和諧、寬松、愉快的網絡組織生活環境，開展批評與自我批評，拓寬黨組織網絡活動的實踐陣地。

（四）采用形式多樣的方式方法，充實黨組織網絡活動的價值內涵。首先，建立網絡討論陣地，在QQ群、飛信群、易班黨建主頁、黨建網站的討論板塊、微博、人人等平臺上提出黨組織活動相關的話題討論，給黨員們提供交流思想的平臺，同時利用“手機報”的形式將話題討論成果進行充分展示和發布。第二，建立網上黨校，利用遠程教育平臺，實現黨員的自主學習、終身學習。第三，積極開展網絡創先爭優活動，利用易班、人人等平臺完善的投票功能展開先進性評比。

（五）創設豐富多彩的活動內容，實現黨組織網絡活動的教育功能。首先，通過建立專題入黨網站推行網上入黨模式。第二，利用網絡平臺實現黨員的網絡黨性教育和畢業生黨員教育。第三，建設高校黨建網站，完善黨建網絡功能，在黨建網站上設置討論板塊、思想匯報專欄等，建立網絡黨建研討陣地。另外，在黨建網站上開辟“黨員風采”、“黨建動態”、“黨組織活動”等專題欄目，宣傳和展示黨建工作新成果，實現資源共享。

作者系華東師范大學信息科學技術學院黨委副書記兼副院長、副教授

特約編輯：古悅