提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造魅力課堂

陳霞

新課程的實(shí)施，讓科學(xué)課程逐漸從原來(lái)可有可無(wú)的副科角色變成了主要科目，教師課改意識(shí)的提高，也使科學(xué)教學(xué)逐漸擺脫了滿堂灌、填鴨式、紙上談兵式的教學(xué)方式。如今那些用來(lái)觀摩、評(píng)比的科學(xué)課，無(wú)不精彩紛呈、花樣百出、堪稱完美。但值得一提的是：傳統(tǒng)、單調(diào)的課堂，固然會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，但過(guò)多的花架子也會(huì)讓科學(xué)課浮于形式，背離科學(xué)教育的宗旨。為了讓科學(xué)課更有實(shí)效、更有魅力，提高科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，近年來(lái)，我在以下幾方面作了努力。

一、做好課前準(zhǔn)備，提高學(xué)生的探究質(zhì)量

探究是科學(xué)教學(xué)的靈魂，科學(xué)探究不僅可以使小學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣，獲得自信，而且可以形成正確的思維方式。為了讓學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)，教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備必須非常充分。課前準(zhǔn)備分課前的知識(shí)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備兩方面，既涉及教師，也涉及學(xué)生。知識(shí)準(zhǔn)備需要教師認(rèn)真鉆研教材，研究教法，精心備課和設(shè)計(jì)作業(yè)，必要時(shí)，還要讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，查找相關(guān)資料。材料準(zhǔn)備包括課件、音像和實(shí)驗(yàn)器材等方面，教師要盡一切可能為學(xué)生提供動(dòng)手操作、科學(xué)探究的平臺(tái)，為學(xué)生在探究中自己發(fā)現(xiàn)、感悟和創(chuàng)新提供機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生在探究的過(guò)程中秩序井然，少走彎路，避免浪費(fèi)有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，教師課前要盡可能地親自做實(shí)驗(yàn)，查看各種儀器的實(shí)驗(yàn)效果，把握好實(shí)驗(yàn)變量，細(xì)致地找出實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn)，這樣上課時(shí)才不至于手忙腳亂。

例如，在教學(xué)《變色花》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的探究興趣，教師一般都會(huì)在課前做一朵白色紙花，并把花浸在醋中，把葉浸在小蘇打或其他堿性溶液中，上課時(shí)，噴上紫甘藍(lán)水，就會(huì)呈現(xiàn)“紅花綠葉”的效果。但浸醋和堿性溶液的時(shí)間需要教師把握準(zhǔn)，浸早了，酸堿溶液會(huì)揮發(fā)，浸晚了，酸堿溶液相互接觸會(huì)中和，都無(wú)法達(dá)到“紅花綠葉”的效果，使學(xué)生大失所望。因此，教師課前需要多做幾次實(shí)驗(yàn)，把握準(zhǔn)時(shí)間，以便呈現(xiàn)最理想的實(shí)驗(yàn)效果，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的探究熱情。

二、充分發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

課堂是教師的生命力所在地，是學(xué)生智慧的發(fā)源地。為了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中，教師需營(yíng)造出一種活躍的、自由的、發(fā)散的探索氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的發(fā)展空間，讓學(xué)生在充滿人性化的課堂生活中去品味探索科學(xué)的樂(lè)趣。當(dāng)然，要想創(chuàng)造民主、和諧的課堂氛圍，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生的主體作用不僅要在觀察、實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出來(lái)，在匯報(bào)交流、相互評(píng)價(jià)時(shí)也要體現(xiàn)出來(lái)，一些結(jié)論性的、規(guī)律性的知識(shí)要盡可能地讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，教師不能代替，不管對(duì)錯(cuò)，都要讓學(xué)生盡可能把自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚。

例如，在教學(xué)四年級(jí)《小車的運(yùn)動(dòng)》時(shí)，在我充滿激情的鼓動(dòng)下，學(xué)生們不僅得出：小車的運(yùn)動(dòng)快慢與汽車?yán)Α⒇浳镙p重、路面好壞有關(guān)，與輪子數(shù)量無(wú)關(guān)的結(jié)論。還提出“小車運(yùn)動(dòng)的快慢與天氣的好壞、小車的質(zhì)量、駕駛員的技術(shù)有關(guān)”的新觀點(diǎn)，這是我事先沒想到的。由此可見，民主、和諧的課堂，不僅使人心情愉快，而且能激發(fā)學(xué)生的靈感，開拓學(xué)生的思維，從而提高課堂教學(xué)的效率。

三、及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)：在課堂上表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈、學(xué)習(xí)時(shí)專心致志的學(xué)生，多數(shù)都曾經(jīng)受到老師的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，而那些無(wú)精打采、興味索然的學(xué)生要么是長(zhǎng)時(shí)間得不到老師或同學(xué)的關(guān)注，要么就是受到了誰(shuí)的批評(píng)而心情不好。可見，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果是多么的重要！一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)、一個(gè)充滿愛意的眼神、一個(gè)鼓動(dòng)上進(jìn)的動(dòng)作、一顆“智慧星”或“合作星”等，都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生積極的影響，使學(xué)生能更積極主動(dòng)、全身心地投入到探索和學(xué)習(xí)中去。

因此，作為新時(shí)代的科學(xué)教師，我們要適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷更新自己的教學(xué)觀念，善于運(yùn)用一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和語(yǔ)言，把更多的時(shí)間和自主性交還到學(xué)生的手中，使我們的學(xué)生能在更加融洽的環(huán)境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和探索。

四、經(jīng)常拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

學(xué)習(xí)科學(xué)的目的不僅是要懂得必要的科學(xué)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，更要學(xué)會(huì)將課堂上學(xué)到的知識(shí)盡可能拓展到日常生活中去，解釋更多的現(xiàn)象，探究更多的問(wèn)題，進(jìn)行物品的制作和創(chuàng)新。這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究意識(shí)和靈活的應(yīng)用意識(shí)，而課后延伸無(wú)疑是最直接、有效的策略。

例如，教完《電和磁》這一單元后，我建議學(xué)生課后在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下，觀察家用電器或常用機(jī)械中的電路連接情況，嘗試運(yùn)用所學(xué)的電和磁的知識(shí)，制作簡(jiǎn)單的電磁玩具；教完《關(guān)心天氣》這一單元后，可以讓學(xué)生自制雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)，并用這些儀器進(jìn)行觀察、測(cè)量、記錄，了解本地區(qū)的氣候特征；教完《共同的家園》這一單元后，我布置學(xué)生課后制作宣傳畫、廣發(fā)倡議書、建立個(gè)人環(huán)保博客、植樹造林等，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)人類共同的家園——地球。當(dāng)然，這些課后延伸的作業(yè)，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況自行選擇其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)完成，也可與同學(xué)、家長(zhǎng)相互合作，共同完成。學(xué)生們?cè)谟^察中，在探究中，在思考中，進(jìn)一步體會(huì)到科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明白科學(xué)學(xué)習(xí)的必要性，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，培養(yǎng)他們應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)和能力。

科學(xué)是一門實(shí)用性的課程，學(xué)好它，不僅可以改變我們的生活，甚至可以改變我們的命運(yùn)和未來(lái)。作為承擔(dān)培養(yǎng)新時(shí)期合格接班人的我們，有義務(wù)也有責(zé)任教好這門課程。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我們不但要讓學(xué)生獲取知識(shí)，更重要的是要讓孩子們經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，提高他們的實(shí)踐能力和應(yīng)用意識(shí)；對(duì)于他們的點(diǎn)點(diǎn)成功要及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的失敗，要及時(shí)幫助其找出失敗的原因，鼓勵(lì)他們像科學(xué)家那樣百折不撓、再接再厲。 只有這樣，我們的科學(xué)課堂才更有實(shí)效、更有魅力、更令人回味無(wú)窮！

【作者單位：靖江市蓮沁小學(xué) 江蘇】