運用把圖書館作為媒介等方法促進教學

澤旺布赤

培養孩子心里健康成熟的標志第一是身體是否健康，在很多時候，一個人在心里的某種意義是這個人的價值取向，更多的人認為心里價值比身體健康更為重要。事事難料，人心自在總是晴。漫漫人生路，挫折與坎坷在所難免，厄運打倒的是弱者，只有強者才能適應社會生存下來。機會永遠垂青敢于追求的人，使庸俗的人永遠俗氣，成熟的人愈加的有魅力，因此通過語文來培養涵養是最適合不過的了。

一、小學語文教學的重要性

在成長階段，人們漸漸熟悉并且形成了自我意識。將抽象的思維不在這么僵硬的表現出來，而是表現出內心五彩繽紛的感情世界。當然，學生在這個年齡階段還是容易受到外界的波動而發生變化。他們的意志力接受著來自社會和學校的考驗。這時，需要教師的疏導，讓他們對自己有全面的認識。這對他們的能力也有不斷的提升，智力也隨之提高，還要注意穩定性。目前，放眼古今中外，成功的人善于將自己的潛能發揮出來，失敗的人主要是忽視了自身的缺點。一名稱職的語文教師，對學生要有耐心循循善誘，及時洞察學生的心理動態。將希望播撒在學生的心田。一名新時代的小學生，要看到自己的優點，并且肯定它。不但如此，還要明白自己的缺點，振奮自己的精神，挖掘自己的潛能。朝陽代表的是全新又美好的一天，讓我們形成精神圈，將自己的精神豐富起來，形成美好又璀璨的明珠。

二、注重思想以及德育培養

道德永遠是教育的中心思想，做人永遠是做事的主要內容。德育要從培養學生積極和豁達的心態以及性格入手，多多鼓勵、贊揚學生。當然了，知易行難。每一位學生都有無窮的潛質需要不斷的挖掘和激發。教師在教學過程中常會出現這樣的問題，低年紀的學生受心理年齡的影響承受壓力的因子還不夠，由于學習成績不好，個頭比較矮小，常常受同學的欺負和嘲笑，一天他畫了一副畫，畫中他變成了龐大的鯊魚，把嘲笑他的人都吃掉了。我當時一聽，被嚇了一跳。別人被鯊魚吃掉了，結果肯定是不好的，如果只剩下你一個人形單影只生活也不會快樂的呀！？他撓撓后腦勺說，不好。我說，那你想辦法救他們。他馬上就回到座位畫了起來。他再讓我重新看一次的時候旁邊出現了一條小船，鯊魚的身上出現了魚肚白，并且寫了一首詞。他給我講解鯊魚被人用線綁起來了，最后被釣走了。詞表現了他喜歡大白鯊但是更喜歡和其他同學在一起。我夸獎他思想的轉變，可能這么小的轉變看似沒有深刻的含義，但是只要仔細思考就能發現在這個學生的思想上已經有了一定的轉變，這位小學生從原先討厭別人的思想變成了寬容和博愛的思想。他對這些哲理雖然還是一竅不通，但是善良的觀念開始植根在他心理了。通過微不足道的小事滲透并且影響學生的思想讓我們知道星星之火，可以燎原。任何的學科在教育中一旦減少了德育，后果肯定是不堪設想。教師在對待學生主要是不能區別對待，任何學生都是平等的，要進行相互關愛。

三、圖書館作為媒介促進語文學習

學生從小就要認識圖書館的作用，圖書館也能很好的激發學生對學習的濃厚興趣，自從有了人類社會之后，文字也產生了。記錄文字的工作逐漸呈現在世人眼中，隨著時間的推移和文字的演變，圖書館也就應運而生。圖書館的功能很多，在收集中文文獻的同時，保存了大量的文化財富，當一個人他走進圖書館時，能感受來自文化的強大魅力那就是圖書館在散發它博大精深的文化內涵。圖書館是文獻信息的主要資料，也是傳播文獻的主要信息資源，作為一個學校，一個文化傳播者，受到學生對圖書館的敬仰和愛戴。在條件充足的情況下，學校的領導可以組織學生建立個人數字圖書館，引導學生進行自發的圖書館管理，使同學們各盡所職。經濟情況不允許的情況下，可以到國家圖書館定時的學習，進行參觀，也可以組織老師一起進行交流探討。長期的學習和生活，使得人們很容易形成，課本的知識就是正確的價值觀，就可以照單全收。這是一種非常狹隘的思想，由這種思想長期的指導人們生活和學習，會導致一種不成文的規定，他們會認為除了課本其他都是不主要的，這種過分強調甄別和選拔的功能的教學評價會直接制約著學生的整體素質，也影響教師教學的實踐性。只有辨證的看待這類問題才能夠很好的開拓學生的思維，才能開闊學生的視野，將語文教學與學生視野聯系起來才能很好的增加學生的語文興趣和快樂。燃起學習語文的激情，擁有獨特的教學風格。教育學家司馬遷曾經說過，讀萬卷書行萬里路，學生只有多讀書讀好書才能夠發現更多的方面的潛能，為社會培養和輸送高素質的人才。

四、注重培養學生的想象力

教育是將人才塑造成有思想有毅力的人才。學習的目的是指學生擁有創造力，然而只有達到這個目標，才能完成課堂上的學習，才能更好的引導學生去學習，或者是采取何種手段學習。衡量教育是否失敗的關鍵點在于培養學生的創新能力。先要最不同，然后最出眾。要想一個人成功首先要讓他與眾不同，往往表現不凡的是高人一等的想象力。從這點上觀察，傳統教育現代教育的區別就在于此。多媒體教學 ，可以培養學生的想象力，拓展學生的思維能力，使得學生有充分的想象空間，多媒體畫面的五光十色色彩絢麗，可以刺激學生的眼球，也使得教學內容不斷上升，使得教學模式更加直觀化和立體化。語文教學是與生活密切關聯的，如果沒有了語文，生活無法進行。可以這么來理解，一個學生的家長是園藝工人可以讓他作一個對子，表現園子的美好景色。一個學生的家長是藝術團歌者可以讓他吟唱一曲表達祖國的山河。這樣，學生不僅興味盎然，家長更是感到了子女在同步成長。語文教學的生活化，不僅去除了從前呆板的模樣，更重要的是培養了學生的創造力，自主學習的動力，以及優化了教師的教學。不僅提高了教學質量，還鍛煉了學生的興趣，使素質教育落到實處。

總而言之，小學語文教學工作有許多的方法，教師在教學過程中要理性結合學生的實際年齡，在教學中對他們量體裁衣，為他們的語文學習打好基礎。

【作者單位：昌都地區第一小學 西藏】