幼兒園科學活動中信息技術的有效運用

儲蕓

隨著時代的進步，信息技術也在飛速的發展，以計算機及其網絡為基礎的信息技術給我們的教育方式帶來了全方位、深層次和最具有革命性的影響。它可以突破時空的限制，把文字，圖像，圖形，聲音，視頻，動畫等各種媒體結合在一起，使靜止的圖文視聽化、復雜的內容簡明化、抽象的思維過程可視化、知識的發生過程動態化，在科學活動中可以發揮獨特的作用和魅力，將教學化難為易，將大千世界的物質變化過程生動、形象地展現在幼兒眼前，從而提高教師的語言魅力，進而提高課堂教學效果。多媒體課件即多媒體教學軟件，它是一種根據教學目標設計的表現特定的教學內容、反映一定教學策略的計算機程序，它可以用來存儲、傳遞和處理教學信息，能讓學生進行交互操作，并對學生的學習作出評價的教學媒體。

一、多媒體課件在教學活動中的強大功能

1、多媒體課件提供具體形象的活動材料。多媒體課件既可以豐富視聽感覺，也可以把抽象的事物變成可感的形象的事物。它集圖象、聲音、文字與時代氣息為一體，教師使用這一媒介，可以豐富幼兒的知識，開闊視野，讓教學活動更富有吸引力。

2、多媒體課件中多變的動畫吸引幼兒的注意。結合幼兒園的孩子的特點，我們經常會在課件中制作一些動畫片段，動態的事物容易引起幼兒的興趣，激發幼兒的想象力。一方面，色彩斑斕、生動豐富的畫面，為提供幼兒的注意和興趣提供了全新的途徑，一方面也能給幼兒認識科學現象的時候有個直觀的印象。

3、多媒體課件交互性積極與幼兒互動。大屏幕展示的課件清晰生動，吸引了幼兒的注意力，通過課件的暗示和啟發，幼兒能發散的思維，開動腦筋，回答討論問題積極，活動的氣氛也非常熱烈。通過幼兒親自操作電腦，進一步激發了幼兒的熱情，幼兒都能掌握預設的目標。根據幼兒思維具體形象的特點，在教學活動中就需要教師多采用直觀、形象的方法，而生動有趣的課件正符合這樣的特點，并且可以在互動中讓幼兒親手動動，親眼看看，這樣會使幼兒很輕？松地掌握學習內容。

二、如何有效的利用多媒體課件

1、根據教學活動的特點選擇合適的方式。興趣往往是幼兒學習的直接動因，課件的合理運用能更好地激發幼兒的學習興趣。課件生動的影像、奇妙的動畫緊緊地吸引著幼兒，使課堂氣氛異?；钴S，幼兒興趣盎然，情緒高漲，很容易就參與到活動中。因此，在現在的活動中，我們常常提倡運用多媒體課件進行輔助教學，但并不是每個教學活動都需要多媒體課件，我們要根據教學活動的特點來選擇是否運用多媒體課件及怎樣運用多媒體課件。如果你是分組教學，幼兒人數較少，那樣就可以用電腦直接演示；如果是班級集體活動或是公開活動，人數較多，幼兒的位置分散，就要通過投影儀來放大演示。

2、注意多媒體課件的集成性和藝術性。多媒體課件的運用制作時，教師要盡可能的將其做成的動畫進行串聯，這樣就使畫面、知識等有了連貫性，便于幼兒的學習接受，效果也會更好。如，科學活動《水果豐收了》的課件中有一段“小熊推著車運水果”的畫面，就做成了一段簡短的動畫，但是幼兒觀看時覺得非常的生動，興趣也得到激發，更好的參與到活動中。在多媒體課件設計制作不是越難、越復雜就越好，而應該重在準確、簡捷和恰到好處，要盡量少而精，真正做到實用便捷。

3、充分考慮多媒體課件的交互性。

多媒體課件作為一種用來控制計算機實現教學功能的計算機軟件，應該以人為本，關愛教學雙方，充分考慮到學生和教師的主體和主導作用，既方便教師演示，又方便學生學習。我們制作的多媒體課件不是讓老師單純的用來演示或是講解的，還應注意它的交互性，即指人可以和計算機和多媒體信息進行交互溝通，為用戶提供有效和使用信息的手段，而不是被動的接受，這就是要求我們制作課件時要做出可以交互的形式，運用程序的編制讓幼兒參與到課件的操作中來。例如，我制作的課件《半個西瓜皮》中共有五張圖片讓幼兒講述，幼兒可自由排列圖片順序進行講述，只要通過點擊圖片就可完成排列。

教學是一個相互作用的過程，若想獲得理想的教學效果，必須在傳者和受者間構建起一條雙向通道，使教師和幼兒處在積極的相互作用和影響形態之中。計算機輔助教學提供的交互學習環境，不僅給幼兒指導、提示，還能及時對幼兒的反映作出反饋、強化，有利于幼兒積極參與學習和主動獲取知識。在制作時要充分考慮到幼兒怎樣會怎樣想、怎樣做，將可能會出現的情況反映在課件上，這樣更能體現出幼兒的主動性，讓幼兒充滿了參與的興趣，教師還可以制作一些答對了有獎勵的小游戲來提高幼兒的積極性。

4、照顧多媒體課件的友好性。多媒體課件在設計時，除了要處理好課題本身的內容，還要幫助電腦操作不熟練的人。當使用的教師在使用中遇到的困難時，課件能夠及時用圖表或文字提示下一步的操作提示。

另外多媒體課件的安裝發布也應考慮方便教師，還要注意物質或精力的投入與產出比。在安裝時要考慮到文件的大小，是用光盤刻錄還是用軟盤存儲，或是選擇軟件打包安裝的方法，比較哪一中方法更合適再使用。在使用制作軟件時，要根據教學活動的需要，根據每一個教師的喜歡，選用教師熟悉、常見的普通軟件，如：Flash、方正奧斯、凱迪多媒體創作糸統等，并能在實際使用中得到具體怎樣做的經驗，以便不斷的進步和提高。

多媒體課件的制作也是一門藝術，應以教學為目的，與教學內容、教學設計和表現形式完美結合，不能一味的追求不適當的華麗花哨，應充分考慮到教學活動與幼兒的特點，才能編制出好的多媒體課件。只要我們制作合適使用的多媒體課件，那么在優化教學內容，優化教學方法和優化教學過程中是能起到其獨特的作用，它為幼兒創設情境，提供事實，呈現過程，展示范例，引起了幼兒的興趣和思想共鳴， 激發了幼兒進行主動的學習，提高了幼兒在教學過程中的主導地位， 有效地使幼兒處于積極的思維之中，在動腦、動眼、動口、 動手的訓練中，提高了幼兒各方面能力的提高。

【作者單位：常州市天寧區青龍中心幼兒園 江蘇】