細(xì)水長流匯成河

郭勁蕾

幼兒教育的目的是為幼兒終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備，成功的節(jié)約教育應(yīng)從小培養(yǎng)。如今家庭中絕大部分是獨生子女，家長對幼兒過分縱容和溺愛，他們想要什么就有什么，幼兒對節(jié)約的概念很模糊，更談不上理解父母的辛苦。因此，對幼兒進(jìn)行節(jié)約教育迫在眉睫。通過這幾年的幼教工作，我總結(jié)了一些關(guān)于幼兒節(jié)約習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容，本文擬從三個方面解析如何養(yǎng)成幼兒在日常生活中的節(jié)約習(xí)慣。

一、豐富經(jīng)驗——扎實開展節(jié)約教育

首先，我們要豐富幼兒的節(jié)約經(jīng)驗。幼兒有獨特的認(rèn)知特點，因為他們的生活經(jīng)驗還不夠豐富，所以在平時的日常生活中，我們要有目的、有計劃的在活動中豐富幼兒的經(jīng)驗，例如：在幼兒園里，班上的書破了我們老師可以和幼兒一起想辦法重新修補好，在平時看書時注意提醒幼兒保護(hù)書，不亂撕。家里不玩的玩具可送給弟弟妹妹們玩。洗手時注意隨時關(guān)好水龍頭，不把水龍頭開到最大來洗東西等。這些細(xì)小的行為都滲透著幼兒對的節(jié)約教育的理解，豐富了幼兒的節(jié)約經(jīng)驗，使幼兒得到日有所長的潤物細(xì)無聲的進(jìn)步。

其次，我們要教授幼兒學(xué)習(xí)各種節(jié)約方式。有了節(jié)約的經(jīng)驗，也產(chǎn)生了強烈的節(jié)約意識，并不必然出現(xiàn)節(jié)約行為。因為孩子的年齡小，生活經(jīng)驗和知識較少，出現(xiàn)了節(jié)約的內(nèi)在需求，有時他們卻不知道怎樣去節(jié)約，缺乏必要的節(jié)約手段和節(jié)約方法，這就需要老師的教授了。例如在語言活動中，通過詩歌、講述活動等，讓幼兒懂得節(jié)約是一種美德。我們還可以開展“變廢為寶”的主題活動，讓幼兒知道生活中被認(rèn)為是沒有用的廢舊物品，如廢舊的報紙，扔棄的牛奶杯，牙膏盒……其實還可以再次利用，制作成玩具，在幼兒動手動腦的同時，強化了節(jié)約意識，還學(xué)會了節(jié)約的方法。

二、奏響三部曲——強化幼兒節(jié)約意識

首部曲：言傳身教很重要。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。”教師應(yīng)該從自己做起，從小事做起，當(dāng)好幼兒的榜樣。在一次教學(xué)活動中，是需要用紙操作，請幼兒把輪廓剪下來，再進(jìn)行裝飾。老師在示范講解的過程中，教幼兒一邊剪時，自己把剪下來的彩色碎紙放進(jìn)小盒子，再對幼兒說“我們剪下來的紙是彩色的，多漂亮啊，放在盒子里，下次我們給熊寶貝做衣服哦，所以不能亂扔哦。”幼兒在自己進(jìn)行操作時，就會記住老師的話，把碎紙集中放在盒子，通過教言傳身教，以身作則，幼兒看在眼里，記在心里，既保持教室桌面和地面的干凈整潔，又能廢物利用，把碎紙在下次活動中使用，真是一舉兩得。

二部曲：潛移默化是關(guān)鍵。我們通常都說老師要給幼兒一杯水，那自己就要有一桶水，隨著對教育者的要求越來越高，需要老師有源源不斷的水源。在植樹節(jié)那天，小朋友在喝水時，自覺的把喝不完的倒在桶里說等會澆樹，沒有倒在水池里浪費，我看見了打從心里感到欣慰，因為平時一直教育幼兒節(jié)約用水，今天他們運用到實際生活中了，這就是潛移默化的把老師的水傳輸給了幼兒，幼兒接受的很好，就像小樹苗喝到了水，茁壯成長。

三部曲：鼓勵，肯定是保證。對于幼兒的細(xì)微表現(xiàn)，我們教師要仔細(xì)觀察，及時作出反應(yīng)。對于幼兒一次節(jié)約行為，我們就要鼓勵，表揚，這樣才能激起他下次再節(jié)約。就拿我們班的百寶箱來說，每次幼兒帶家里沒用的東西來，我們老師都會記錄，再設(shè)計一些能用到這些東西的教學(xué)活動，這樣對于孩子來說他知道自己帶來的東西是有用的，下次還會繼續(xù)帶來，我們就做到了循環(huán)利用。

三、攜手家園——節(jié)約成為自覺性行為

家庭是重要的橋梁。家庭教育觀的正確與否將會直接影響幼兒良好節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。一次家長會中，一位家長跟我交談：一次她在沖洗拖把時，水龍頭開大了，幼兒就會提醒“媽媽把水龍頭開小一些，別浪費水！”出門時忘記了關(guān)燈，幼兒會說：“媽媽還沒關(guān)燈呢？”這時節(jié)約就已經(jīng)成為幼兒自覺的行為了。這和家長的平時教育是分不開的。

家園配合需一致。教師和家長是和幼兒接觸最密切的人，他們的一言一行也都將直接影響幼兒的行為表現(xiàn)，所以必須配合一致。為了使家園教育能同步，除了日常中通過家訪、面對面與家長交流外，我還把一些資料和信息通過“家園聯(lián)系欄”和“班級博客”等向家長宣傳。這樣我們能夠更好的了解幼兒的節(jié)約表現(xiàn)，有效的鞏固幼兒的節(jié)約行為。我們班設(shè)立了“百寶箱”，鼓勵幼兒修舊利廢；創(chuàng)建了“評比欄”，及時表揚勤儉節(jié)約的幼兒，也及時制止不好的行為；定期評選“節(jié)約家庭”，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒節(jié)約意識的鞏固和深化，讓節(jié)約成為幼兒的內(nèi)化行為。

豐富幼兒的視野。我通過上網(wǎng)搜索一些有關(guān)缺水，環(huán)境問題的新聞報導(dǎo)等，讓幼兒了解到?jīng)]有水，人們的生活將是什么樣子——口渴，不能洗澡，船無法行駛，大地就會干裂無法種莊稼等，這樣幼兒對缺水的危害認(rèn)識得更全面了。還有糧食是農(nóng)民伯伯在地上辛苦的種植，澆灌長出來的，每一粒都來之不易，所以吃飯是不能浪費。電能源也是有限的，在停電時，特別是黑夜停電是十分不方便的事情，眼睛看不見東西，生活會很困難，所以在幼兒園時如果到外面去活動，教室沒人就要及時把電燈關(guān)掉。還有一次性筷子，紙的制作等需要砍伐樹木，樹木少了，我們的空氣質(zhì)量就會變差，還容易引起沙塵暴等。讓幼兒進(jìn)一步體會到地球上的資源是有限的，浪費資源就會使資源枯竭，人類就會喪失生存的家園。

節(jié)約教育是教育內(nèi)容中一個永恒的主題，探討，摸索培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識的方法，尋找培養(yǎng)幼兒節(jié)約行為的途徑，是擺在每一位幼教工作者面前的重要課題。所以，我們應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，強化幼兒的節(jié)約意識，這是我們留給幼兒最為寶貴、受用終生的財富！

【作者單位：吳江區(qū)蘆墟中心幼兒園 江蘇】