將時政教育滲透進(jìn)初中政治理論課程

應(yīng)彩花

摘 要：初中政治理論課程按照新課標(biāo)的要求，要將學(xué)生作為課堂的主體，由教師引導(dǎo)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。結(jié)合政治課程的特點(diǎn)，將時政教育融入其中，有利于學(xué)生活學(xué)活用，用與時俱進(jìn)的眼光看待現(xiàn)實(shí)生活中的諸多問題。將時政教育融入初中政治理論課程主要是從義務(wù)教學(xué)階段為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事的好習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。結(jié)合目前初中思想品德教學(xué)的問題，著重探討時政教育的重要性和有效方法。

關(guān)鍵詞：時政教育；初中政治；理論課程

一、在初中政治理論課程中滲透時政教育的重要性

將時政教育滲透進(jìn)初中政治理論課程中的重要性可以從兩方面來說，一方面是對中考高考的影響，另一方面是對學(xué)生綜合素質(zhì)的影響。時政教育是結(jié)合當(dāng)今世界的時事政治，通過了解和詳細(xì)的分析，使學(xué)生能夠了解掌握關(guān)注時政的方法，對其自身知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)有潛移默化的積極影響?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為初中政治理論課程的教學(xué)提供了諸多便利，通過網(wǎng)絡(luò)傳播，時政信息能夠得到快速的傳遞。

從中考、高考的角度來說，初中政治課融入時政教育與新課標(biāo)的考查要求充分吻合，能夠培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，學(xué)習(xí)分析信息的技巧，在中考和高考的考場上，充分發(fā)揮這種分析能力，加強(qiáng)對大題材料的理解，能夠更好地得分。同時，時政教育往往結(jié)合實(shí)際，與生活緊密相關(guān)，能夠調(diào)動政治理論學(xué)習(xí)的氣氛。政治理論課程的理論性較強(qiáng)，對于中學(xué)生而言，很容易使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣，而融入時政可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。

從綜合素質(zhì)角度來說，時政教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，使其逐步學(xué)習(xí)了解社會現(xiàn)象，更好地適應(yīng)社會。同時，對于初中生而言，其人生觀、價值觀正在成長階段，因此通過時政教學(xué)能夠加強(qiáng)其認(rèn)知能力，運(yùn)用全面的觀點(diǎn)看待問題，對不良風(fēng)氣和違法犯罪行為進(jìn)行抵制，全面培養(yǎng)自身的人生觀、價值觀，提高綜合素質(zhì)。

二、時政教育在融入初中政治理論課程中的問題

目前，初中思想品德課堂中融入時政教育的方法還存在以下問題：一是教師本身對于時政教育的了解不夠深入。教師對于新課標(biāo)課改的要求領(lǐng)會不夠深刻，往往容易將時政當(dāng)作一條條的新聞強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，反而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是教師往往偏重于傳授理論知識，分析國家大政方針，而缺乏對學(xué)生自我分析能力的培養(yǎng)，時政教育的最終目的不是讓學(xué)生知道一條條方針政策，而是學(xué)習(xí)分析為什么制定這樣的方針政策，為什么會出現(xiàn)某些社會現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的思考。三是教學(xué)方法老套，不能充分利用課前課堂及課后時間，使學(xué)生自我收集信息、關(guān)注信息、分析信息，只是一味地在課堂上強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，不能提高初中政治理論課程的教學(xué)水平。

三、滲透時政教育的有效方法

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

發(fā)揮學(xué)生的主體作用是新課程標(biāo)準(zhǔn)的客觀要求。在初中政治理論課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生對社會現(xiàn)象和國家方針政策的理解肯定會出現(xiàn)或多或少的偏差和不深入的現(xiàn)象，教師應(yīng)起到引導(dǎo)的作用，但是不能一手包辦分析問題，要留出充足的空間和時間供學(xué)生思考和討論。比如，在教學(xué)“民族區(qū)域自治制度”時，可以結(jié)合當(dāng)今藏獨(dú)疆獨(dú)分子的言行等實(shí)際情況，課前要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和分析，對少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行訪問，了解身邊的民族政策，自己對民族分裂勢力的看法等，在課堂上與學(xué)生進(jìn)行分享交流。

2.采用多種教學(xué)形式

初中政治理論課程從內(nèi)容上來講，對于初中生而言相對枯燥，因此要采用多種教學(xué)形式加以變通，避免教師單方面?zhèn)魇诠噍斨R的現(xiàn)象。可以通過黑板報、手抄報等形式，設(shè)置時政快訊，迅速傳播時政新聞，開闊學(xué)生視野。時間可以安排在兩周一次，定期總結(jié)收集時政快訊，對積極傳播時政內(nèi)容的學(xué)生予以獎勵，使初中階段的學(xué)生能夠養(yǎng)成關(guān)心時政的習(xí)慣。還可以采用課本劇等方式，如教學(xué)“選舉”內(nèi)容時，可以組織學(xué)生開展模擬選舉的活動，主要關(guān)注選舉的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)備工作，選舉的投票流程等。對教材知識點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展思考，用生動活潑的形式展現(xiàn)出來。

3.開展時政熱點(diǎn)專題課程

初中政治理論課程學(xué)習(xí)不僅要在日常的教學(xué)中滲透時政教育，還需要幫助學(xué)生建立知識體系，因此開展時政熱點(diǎn)專題課程就很有必要。在一周或兩周的學(xué)習(xí)后，利用一個課時的時間，總結(jié)一下近期發(fā)生的時政熱點(diǎn)，不僅不是增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，反而是幫助學(xué)生建立知識體系和理清知識結(jié)構(gòu)的好方法。有人認(rèn)為，初中政治理論課程開設(shè)時政熱點(diǎn)專題課程太早。其實(shí)不然，知識和分析總結(jié)能力需要一點(diǎn)一滴的積累，不要等到高中學(xué)業(yè)極度繁忙時，為了應(yīng)考才開設(shè)相關(guān)專題課程。

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生分析事物能力的重要時期，在初中政治理論課程中貫穿時政教育不僅能夠提高政治課本身的活躍度，擴(kuò)寬學(xué)習(xí)視野，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。結(jié)合初中生的年齡和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)出了解國事家事天下事的優(yōu)秀人才。

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（作者單位 江蘇省南京市六合區(qū)瓜埠初級中學(xué)）