關于高職中醫院校特色教育的幾點思考

王秀　周慶強　鞠翡翡

摘 要： 高職中醫專業特色教育是高職中醫院校學科建設的重要內容，本文以山東中醫藥高等?？茖W校小兒推拿班為例，闡述了開設小兒推拿班的背景、運行模式，總結了開設小兒推拿班的有益啟示，對高職院校實施特色教育具有一定的借鑒意義。

關鍵詞： 高職高專院校 小兒推拿專業 特色教育

山東中醫藥高等專科學校中醫學專業經過五十五年的建設發展，已成為山東省的特色專業，為山東中醫藥事業培養了大批人才，做出了大量貢獻。近年來，隨著現代職業教育理念和高職院校教學改革的不斷深化，以及人民群眾對中醫技術人才需求的不斷增大，該校中醫學專業以“滿足社會需求、服務基層群眾”為目標，優化教學資源，調整課程設置，改進教學方法，拓寬教學渠道，開設的以小兒推拿班為代表的特色專業的建設成效顯著，特色教育受到了學生的認可好評。

一、設置小兒推拿班的背景

高職院校學制三年，其中包括一年的實習時間。而中醫學專業的課程設置涉及面廣，涵蓋中醫（西醫）基礎及臨床方面。因為學習時間及專業性質的限制，小兒推拿這門具有中醫特色的專業技能在教學大綱中沒有更多地被涉及。山東中醫藥高等專科學校在中醫學專業學生教育現狀的基礎上，根據學科建設發展和學生培養現狀，積極探索新模式，在保證基本課程教學的基礎上，針對學生的學習情況，結合個人興趣愛好，開設了小兒推拿班，對學生進行專業化培養，實施特色教育。

二、小兒推拿班的運行模式

小兒推拿班的設置沒有改變學生現在的行政班級，它是在行政班級的基礎上，根據學生的平時學習成績和興趣特點，經過層層選拔確定人選，利用課余時間，采取小班制教學方法。其課程設置、教學安排等都在教學大綱的范圍內，再增加相應的小兒推拿的內容，突出了小兒推拿的實踐性。

1.小班教學。小兒推拿班采用小班制教學方式，保證了教學效果。進入該班的學員，都要經過初選和復選兩個階段。初選階段是大二年級各行政班級中對小兒推拿感興趣的學生進行報名，再結合學生學習成績和平時表現，由輔導員和任課老師確定候選人進入復選階段；復選階段由系里組織教學經驗豐富的老師組成面試小組，最終選拔30名學生進入該班學習。小班制把全部學生分成5個學習小組，選出小組負責人，并建立班委會，保證班級工作的順利開展。

2.課程合理。小兒推拿班遵循“注重基礎、突出技能、強化實踐”的原則，開設了小兒推拿學及其相關課程，并著重突出技能操作。在教學實踐中，充分利用案例教學，采用“理實統一”的教學方法，使學生加深對小兒推拿的認識，特別加深推拿對小兒某些病癥的特殊療效的認識，提高學生的動手能力。

3.科學安排。小兒推拿班不占用正常的上課時間，其所有的教學活動都是在課外活動或周末課余時間進行的。任課教師教完理論后接著進行手法練習，以小兒推拿模型練習和同學相互練習為主。

4.實習實訓。小兒推拿重在實踐，該班在完成了相關理論學習的同時，還充分發揮教學實習醫院基地的作用，每月至少安排學員到醫院實習一次。通過實習，增強學生的學習興趣，提高學生的動手能力，最終實現理論和實踐的結合，使學生真正掌握這門技能。

5.師資保證。高素質的師資隊伍是保證小兒推拿班特色教學效果的關鍵。在小兒推拿班任教的教師均具有中醫學、兒科學、推拿學等背景，且多年從事中醫教學和小兒推拿工作，有著豐富的理論和實踐經驗，從而保證了小兒推拿班的教學效果和質量。

三、小兒推拿班的成功啟示

小兒推拿班是在現有高職中醫專業學生教育培養的框架下，積極適應現代職業教育改革，提升學校發展內涵，促進學生全面發展，滿足社會需求的一次重要嘗試，為高職中醫院校中醫學專業學科建設和人才培養提供了成功的經驗。

1.深化了教學改革。高等職業教育理念為“校企合作、能力本位、持續發展、工學結合”，這為高職院校的教學改革提出了明確的目標。中醫學專業小兒推拿班在保證原有知識學習的同時，專注于小兒推拿的學習，突破了原有的高職中醫專業教學模式，深化了教學改革。

2.優化了資源配置。小兒推拿班的設立，整合了校內教學資源，充分調動了教師和學生的積極性。該班的任教教師涉及中醫兒科學、小兒推拿學、刺法灸法學等各個領域，具有多年教學和臨床經驗，能夠完成教學任務；該班的學員都對小兒推拿感興趣，學習成績優良，且愿意從事小兒推拿，這從班級組成形式上保證了學習效果和質量。

3.拓寬了培養渠道。小兒推拿班改變了原有的“重理論、輕實踐”的培養方式。在學生學好中醫專業知識的同時，還增加了其實踐實訓課程的課時，強化了學生的動手實踐能力。實現了“學科本位到能力本位，從知識傳授到工學結合”的培養目標，有效拓寬了中醫?？迫瞬诺呐囵B渠道。

4.提高了學生素質。高職教育的人才培養目標是培養適應生產、建設、管理、服務第一線的高等技術應用型專門人才。由此可見，高職學生不僅要掌握必備的基礎知識，更應掌握一技之長，這樣才能更好地立足社會、服務社會。小兒推拿班的設立，為學生提供了一個學理論、練手法、提技能、增素質的平臺，提高了學生的綜合競爭力，為學生走向社會、服務群眾奠定了良好的基礎。

5.滿足了社會需要。隨著社會的進步和中醫知識的普及，運用中醫推拿治療小兒疾病越來越被現代人認可，社會對小兒推拿人才的需求也越來越大。通過小兒推拿的學習，學員基本掌握了小兒推拿的技巧和手法，能夠通過推拿，有效治愈或緩解一般的小兒常見病、多發病，滿足了社會對小兒推拿人才的需要。

參考文獻：

[1]國家高等職業教育發展規劃（2011-2015年），http：//www.czmec.cn/s/136/t/201/55/84/info21892.htm，2013-05-18.