論英語教學中賞識教育的運用

劉紅梅

摘 要：周弘在“賞識教育的理念”中提出：賞識教育就是父母教孩子學說話走路的教育；賞識教育是承認差異、允許失敗、符合生命成長規律的教育；賞識教育是讓父母孩子都學會翹起大拇指的教育。老師和學生之間就如同父母和孩子。賞識對于成長中的學生來說至關重要，賞識可以激發他們的內在動力，可以更好地幫助他們揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。有了自信，一切困難就都有可能克服。

關鍵詞：英語教學；賞識教育；運用

總聽到老師們感嘆：現在的學生越來越難教育。作為一名教育工作者，我常常在想，我們的教育到底要培養一群什么樣的學生呢？拿破侖的士兵即使是最后一名，也相信自己是當將軍的料，所以他的軍隊能勇往直前，征服歐洲大陸。而我們呢？據調查，63%的中小學生不大喜歡學習。56%的家長常常抱怨孩子對學習總是提不起精神?！拔也恍小笔撬麄兊囊痪淇陬^禪。

針對這樣一種狀態，我嘗試著想找出改變它的突破口。周弘的“賞識教育”的理念給了我答案。所謂賞識教育就是充分肯定學生，通過心理暗示，不斷培養學生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進取的信心，也能有不斷進取的動力的一種教育方式。從某種角度來說，賞識教育就是一種“找感覺，嘗甜頭”的教育；是不怕失敗的教育。它是由周弘在教育他的聾童女兒中發現和誕生的，后來逐漸推廣到學校老師以及學生家長對學生即孩子的教育中。

日本著名兒童小提琴教育家玲木鎮一在對孩子們的研究中發現：孩子在學說話、走路階段進步最快。因為父母總是用最欣賞的目光關注著他們從零開始的每一點進步，即使孩子學說話，說得再差、再遲，我們也會說“貴人遲語”，父母從不會抱怨，只會不斷鼓勵、贊賞；孩子學走路，摔跤再多，父母從不會嘲笑、放棄，只會堅持不懈地提供幫助，一如既往地激勵。結果，每一個正常的孩子都學會了說話走路。這個事例給我一個啟示：“賞識教育——成功的教育”。

但是，我們大多數教師在教育學生時，往往批評多于鼓勵。如，面對一個總是答錯題的學生，老師們通常會說“你怎么又答錯了？”“你怎么還不會？”“我講了多少遍了？”其實，這種批評多于鼓勵的語言和態度在無形當中暗示學生：我對你已經喪失信心，你沒希望了。既打擊了學生，又傷害了他們的自尊心和自信心。在這種心理狀況下，他們更不想學習，成績更差，從而形成惡性循環?！拔也恍小弊匀痪统闪怂麄兊囊痪淇陬^禪。

于是，我在自己的教學中嘗試了賞識教育。我注意在日常的教學中多使用贊賞性、肯定性的語言，盡量樹立起學生的自信心。嘗試一段時間之后，一些意想不到的變化發生了——相當一部分學生開始有學習熱情了，積極了，膽大了。因為他們從我的言語中確確實實地看到了希望，重拾起信心，從而鼓起勇氣，努力學習。美國心理學家威譜·詹姆斯曾經說過：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”學生當然也不例外。賞識教育的結果正是培養了學生的自信心。

一、教師要堅信學生“行”

美國教育家把成功教育學生的奧秘概括為“信任學生”四個字。我國當代教育家陶行知先生也說：“相信兒童，解放兒童。”要讓學生有信心，首先教師得對他們有信心。這就要求教師改變心態，平等對待自己的每個學生，信任自己的每個學生，堅信他們每個都能行！

二、教師不應吝嗇贊揚

讓每個學生都有這么大的進步才贊許一聲，肯定不行。教師不能吝嗇說出贊揚的語言。學生哪怕只拼寫對了一個單詞，教師也可以給予夸獎和激勵?？傊?，教師一定要“狠狠地”運用賞識教育，鼓勵學生多動腦筋，多想辦法，不怕出錯。只有這樣才能調動學生的學習興趣，激發他們的學習潛能。

我自己曾經在澳洲學習過三個月，因此也親身感受過賞識教育的魅力。剛去的時候，一切都非常不適應。畢竟第一次處在非母語的環境里。聽教授們用英語上課更是有些困難。但是，給我們授課的那些教授特別喜歡在每節課中使用大量的賞識性語言。幾乎是每天都在“狠狠地”表揚我們。如，Fantastic！Wonderful！Well done！Good！Great！這么頻繁地使用大量的贊揚性的話讓我們都覺得有些不好意思，因為我們真的做得沒有那么好。但這些話卻確確實實讓我們更加努力，因為我們都想讓自己能真正有那么好。每天在這樣的氛圍中學習，我們的進步是可想而知的。就這樣，許多困難迎刃而解，異國他鄉的生活、學習也因此變得輕松了許多。再簡簡的賞識性語言，都能讓學生從中汲取力量，重新建立學習的信心。這就是賞識教育的魅力。

現在，我深深地體會到：賞識教育可以幫助失敗者找回自信和發展。讓學生受到賞識，學會感動，從而提高學習，這是教育的一種絕佳境界。心理學研究也表明：人在受到賞識的時候工作或學習效果最好。對學生進行賞識教育，是促使他們將自身能力發展至極限的最好方法，是促使他們形成自信、走向成功的有效途徑。賞識教育能最大限度地挖掘學生的潛能，使他們更健康全面地發展；賞識教育還有助于構建新型師生關系，使學生的學習更積極、主動。

在全面推進素質教育的今天，為了更好地達到最終的教學目的，教師必須引進新的觀念、新的方法來教育學生，以適應當代教育的需要，賞識教育必將成為教師教育過程中必不可少的一種手段。

（作者單位 江蘇省南京市棲霞區棲霞中學）